體驗精彩人生汲取智慧瓊漿

賈厚明

不知不覺間，我們的八年級語文學習之旅漸近“尾聲”。面對八（下）語文課本中的第五、六兩個單元，同學們也許會問：這兩個單元有何“非常”之處？我們又該如何有效學習呢？

下面，請跟老師一起走進八（下）語文課本中的這最后兩個單元，輕輕打開我們心中的那個問號——

從內容角度看，這兩個單元是一道豐盛的“精神大餐”。

首先，這兩個單元中，一些人物身上的閃光點值得我們學習。比如，明代大儒宋濂的勤奮與專心，文學家、思想家和革命家魯迅先生的“俯首甘為孺子牛”的偉大精神，科學家居里夫人的高貴品質及人格力量……

其次，這兩個單元中，更有一些人生哲理值得我們去咀嚼領悟。比如《錯過》中，劉心武告訴我們，人要習慣和品味“錯過”，不要讓“錯過”釀成“過錯”，要把握最關鍵、最美好的機會，含笑對待“人生的終點”；再如，《在蕭紅墓前的五分鐘講演》中，郭沫若滿懷著對蕭紅的懷念和哀悼之情，引出了人應該擁有“年輕精神”的主題，鼓勵青年人培養“年輕精神”的品質，“使自己年輕，使中國年輕”，為未來的新中國貢獻自己的力量。郭沫若認為“年輕精神”可以使人超越短暫的生理年齡，走向精神生命的永恒，這種生命觀飽含哲理，寓意深刻，發人深省。

從文體角度看，這兩個單元推介了一類特別的文章體裁。

第六單元為“精彩演講”單元，編者為我們呈現了5位中外人士的精彩演講稿。這是初中語文課本第一次向我們推介這一特殊的文章體裁，因此，我們要熟悉這種文體，在腦海中打下深深的烙印，并學以致用。

為便于開展單元學習，建議大家掌握“演講稿”的下列常識：所謂演講，是指在公開場合面對聽眾闡發自己的意見、主張或某種知識的一種說話形式；而演講稿（也叫作演說詞），則是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話稿。演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給受眾，使他們信服，并在思想感情上產生共鳴。因此，必須做到觀點鮮明、直抒胸臆，贊成什么、反對什么，要一目了然。從結構方面看，演講稿一般分開頭、主體、結尾三個部分：開頭要抓住聽眾，引人入勝；主體部分要環環相扣、層層深入；結尾要簡潔有力、余音繞梁。演講稿的語言多用短句，追求口語化、通俗化，讓聽眾聽明白，聽清楚，受感動；有時，也會適當運用比喻、排比、設問、反問、反復等修辭手法，求得生動活潑之效果。

在即將揮別八年級之際，讓我們進一步與課文對話，與作者對話，與編者對話，含英咀華，廣采厚積，為八年級語文學習之旅畫上圓滿的句號！