大珠小珠落玉盤

高爾基說：“語言是文學的第一要素。”作為文藝性政論文（雜文），《錯過》一文的語言鮮明、生動、含蓄。閱讀課文，跟文本對話，如同聆聽優美的樂曲，有一份“大珠小珠落玉盤”的美感在跳躍。其語言特色主要體現為以下幾方面：

一、錘煉詞語

詞語是構成一篇文章的最基本的單位，“錘煉詞語”可以增強文章的表現力。在《錯過》中，劉心武善于錘煉詞語，精于遣詞造句，論述語言在準確的基礎上彰顯生動。比如：“錯過，一般來說，屬于人生的常態，只要我們回顧來路，有所得……”這里的“一般來說”，強調指出“錯過”雖屬于人生常態，但并不排除特殊情況，用語有分寸。再如：“有時我們雖然錯過，只要我們立刻意識到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半也還可以使錯過轉化為掌握；問題是我們往往在立即意識到了以后，竟滯澀、凝結住了我們的行動；這樣的錯過，則幾近于過錯。”這段話中的兩個“立刻”強調速度要快，無論是“悟”還是“追”，都要刻不容緩，才有可能使“錯過轉化為掌握”。動詞“滯澀”與“凝結”體現出行動變化的過程，排列次序得當。

二、經營句式

在《錯過》中，劉心武很注重句式的“經營”，其苦心主要體現在兩個方面：一是做到了長短交替。長句嚴密，短句簡明，長短句并用，可以取得錯落有致的效果。如文章開頭第二句長達150字，顯得語意周密；而第12、13段，分別只由一句不長的話構成：“錯過，即‘有所失，我們要習慣它。”“錯過，也往往構成另一種得，我們要品味它。”二是追求整散配合。整句勻稱，散句靈活，整散結合使用，可在整齊中求變化，營造出文章的參差美和勻稱美。課文以散句為主，間雜整句，如“沒錯過，抓住了；錯過，溜走了”。如此整句，結構勻稱，鏗鏘有力。

三、妙用修辭

修辭相當于語言中的“鹽”，有了修辭，語言才鮮活而有生命力。《錯過》中，劉心武廣泛地使用比喻修辭手法，起到了生動形象的效果。比如：“人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。”這一句，用通俗的比喻，講出了令人深思的道理：人生有一些小的錯過不要緊，但不能錯過人生最根本的追求。除了比喻，作者還運用了設問與反問的修辭手法，比如“然而細想，可有‘萬無一失的人生？”“一念之差中，失之交臂了嗎？”吸引了讀者的注意力，增強了文章的氣勢。此外，文中還用了反復的修辭手法，如“為什么，為什么總是……”，兩個“為什么”加重了疑問的口氣，加強了問句的力量，進一步促使讀者去思考。