明確技巧 分析效果

劉許強+李雪松

【考點梳理】

“表達技巧”是個廣義的綜合概念。它是指使詩歌形象更鮮明、語言更凝練、意境更蘊藉、詩歌的表現力更強的所有方法。“表達技巧”主要包括三個方面：一是修辭手法，二是表現手法，三是抒情手法。

2013年高考對古代詩歌表達技巧的考查方式主要有5種：

1.（2013年高考語文安徽卷）請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。

2.（2013年高考語文天津卷）請舉一例分析本詞虛實相生的藝術手法。

3.（2013年高考語文湖北卷）前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。

4.（2013年高考語文湖南卷）簡析首句中“凈”字的妙處。

5.（2013年高考語文重慶卷）上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運用了什么手法？

以上5種題可分為提示問和非提示問兩類，提示問是指題干中有限定具體分析角度的提示語的問法。第1～4四個題都是提示問類題，第5題為非提示類問題，即只在題干中以“手法”一詞標示是分析手法題，不再有其他任何限定具體分析角度的提示語。

【解題技巧】

一、使用規范的、專業的名詞術語

古代詩歌的表達技巧或表現手法主要有以下四大方面：

1.抒情手法。包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。間接抒情又有借景抒情（觸景生情、融情于景、情景交融），借事抒情（即事感懷），借古諷今（借古喻今、詠史言志、借古鑒今、借古抒情、懷古傷今），托物言志（托物寓理），用典抒情。

2.描寫手法。主要是指景物描寫。包括襯托——正襯、反襯（如以動襯靜、以聲襯寂、以明襯暗、以樂景襯哀情），虛實結合、聯想和想象，對比描寫，白描，細節描寫，直接描寫和間接描寫，側面描寫（如視覺、觸覺、聽覺、味覺、嗅覺），側面虛寫或曲寫（如以對方寫自己、以自己寫對方），寫景手法（襯托渲染、層次安排、運用修辭、想象聯想、色彩描寫、詩中有畫、畫中有詩、詩畫結合、遠景近景、動靜結合、明暗結合、虛實結合、點面結合、工筆細描、粗筆勾勒、樂景寫哀、哀景寫樂）。

3.修辭手法。包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、雙關（諧音雙關）、設問、反問、用典、疊字、互文、反語等。

4.篇章結構。包括開門見山、小中見大（以小見大）、首尾呼應（前后照應）、欲揚先抑（欲抑先揚）、畫龍點睛、承上啟下、起承轉合、情景分寫或合寫等。

二、按照程序、模式答題

步驟一：用術語準確指出用了何種手法。（明手法）

步驟二：結合詩句具體闡述這種手法是怎么運用的。（闡運用）

步驟三：此手法表達了作者怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現了什么主旨。（析效果）

如2013年高考語文遼寧卷第8題：“本詩第二聯描寫精妙，請簡要分析。”這是要求對“梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來”一句的妙處進行分析。竹梢隨風擺動在茶碗中有倒影，風吹竹葉的聲音與裊裊升起的煙縷相伴而來。可以看出這一聯的畫面感與動感比較強烈。考生要著重對“細從”“輕逐”這兩個動詞進行分析描述。通過具體分析，即可分析出這一聯的妙處在于其營造的動態感和擬人的修辭手法的運用。答題時可以按步驟答題：這一聯運用了全聯視聽結合和擬人的修辭手法（步驟一）。“梢影細從茶碗入”準確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”運用擬人的修辭手法，形象地寫出了葉聲與煙縷升起相伴的動態美。（步驟二）這一聯生動地描寫了作者的所見所聞，表現了竹軒環境的清幽和作者生活的閑適。（步驟三）

三、準確答題二原則

考生在答題時，一定要堅持兩個原則：

1.分問則分答，合問則分點回答。如2013年高考語文江西卷第14題第（2）小題：“指出‘聽我楚狂聲和‘富貴非吾事典故的出處。詞人借它們分別表達了什么情思？”這是一道分問題，命題者把出處和用意這兩個要點分解為兩個小題。對于這類題，考生要依照問什么答什么的原則作答。而2013年高考語文天津卷第14題的第（3）小題“請舉一例分析本詞虛實相生的藝術手法”是一個合問題，是將分析虛實相生手法涉及的三個小問題“哪些句子是虛寫之景？哪些句子是實寫之景？虛寫之景與實寫之景有怎樣的關系？”合成一個大問題。對于這類試題，考生則要堅持分步分點作答。

2.分析表達技巧一定要到位，語言力求優美有詩意。結合詩句進行分析時，考生既可簡潔解釋詩句意思，也可在自己的分析中使用原詩關鍵詞語。如2013年高考語文四川卷第13題第（2）小題要求分析詩中“佳節久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上的妙處。此題出題角度具體，考生可作答如下：“妙在用三層對比強化了作者憂愁之深和潛藏于胸的壯志未絕。佳節時不喜反憂，壯心在現實中的落空和在醉酒豪言中的顯現，‘久與‘偶在時間上一長一短，三層對比，層層遞進，準確地表現了作者的內心世界。”在這個參考答案中，對前兩組對比運用了簡釋句意法分析，而對第三組時間上的對比則運用了原詩關鍵詞，由此可見，綜合運用簡釋句意法和選詞穿插法來分析，可收到全面而又簡潔的表達效果。

【答題誤區】

一、泛泛而談，虛多實少

詩歌鑒賞是不能夠脫離詩句本身的，所以考生在答題時，切不可不加分析地空對空作答，而應該結合詩句對自己的答案進行必要的詮釋，讓結論有據可依。如談到形象生動，就得結合詩句講清楚形象在哪里，生動在哪里。

二、單純地以翻譯代替鑒賞

詩歌鑒賞題是有一定的難度的，命題者不可能僅僅讓考生去翻譯詩句，雖然翻譯詩句也是常見的答題的一個環節。所以考生如果本末倒置，只譯不賞，是無法得到高分的。

【同步突擊】

一、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

雨后池上

劉 攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

1.簡析這首詩是怎樣表現雨后池塘水面的平靜的。

答：________________________________________

2.試從靜與動的角度對這首詩進行賞析。

答：________________________________________

二、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

贈花卿

杜 甫

錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。

此曲只應天上有，人間能得幾回聞。

從表現手法的角度賞析這首詩的前后兩句。

答：________________________________________

三、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

鷓鴣天

室人降日[注]，以此奉寄

魏 初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團[欒][囗]夜煮茶。

[注]室人降日：妻子生日。

“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請加以分析。

答：________________________________________

四、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

粵秀峰晚望

同黃香石諸子

譚敬昭

江上青山山外紅，遠帆片片點歸艭①。

橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

[注]①艭：小船。②海幢：即海幢寺。

簡析詩中“帶”字的妙處。

答：________________________________________

五、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

出 關①

徐 蘭

憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。

馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭？

[注]①關：指居庸關。②旆（pèi）：

旌旗。

1.詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。

答：________________________________________

2.“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現上有什么特點？請作簡要分析。

答：________________________________________

六、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

鷓鴣天 蘭溪舟中

韓 淲

雨濕西風水面煙。一巾華發上溪船。帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復圓。

尋濁酒，試吟篇。避人鷗鷺更翩翩。五更猶作錢塘夢，睡覺方知過眼前。

1.“帆迎山色來還去，櫓破灘痕散復圓”一句運用了多種表達技巧，請選擇其中兩種對這一句進行賞析。

答：________________________________________

2.“五更猶作錢塘夢，睡覺方知過眼前。”結尾二句，一氣貫成，不禁令人聯想起李白《早發白帝城》中的兩句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”請從表情達意方面比較二者的異同。

答：________________________________________

七、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

水龍吟

章 楶

燕忙鶯懶芳殘，正堤上、柳花飄墜。輕飛亂舞，點畫青林，全無才思。閑趁游絲，靜臨深院，日長門閉。傍珠簾散漫，垂垂欲下，依前被、風扶起。

蘭帳玉人睡覺，怪春衣、雪霑瓊綴。繡床旋滿，香球無數，才圓卻碎。時見蜂兒，仰粘輕粉，魚吞池水。望章臺路杳，金鞍游蕩，有盈盈淚。

水龍吟

次韻章質夫楊花詞

蘇 軾[注]

似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思。縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。夢隨風萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。

不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在，一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細看來，不是楊花，點點是離人淚。

[注]當時，蘇東坡被貶謫黃州。

1.章詞中“傍珠簾散漫，垂垂欲下，依前被、風扶起”一句對楊花的刻畫之工非同尋常，試從表達技巧的角度賞析其妙。

答：________________________________________

2.章詞和蘇詞都提到了一個“淚”字，試比較其內涵。

答：________________________________________

八、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

欲與元八卜鄰①，

先有是贈

白居易

平生心跡最相親，欲隱墻東②不為身。

明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。

每因暫出猶思伴，豈得安居不擇鄰。

可獨終身數相見，子孫長作隔墻人。

[注]①元八：名宗簡，字居敬，排行第八，河南人，舉進士，官至京兆少尹。他是白居易的詩友，兩人結交二十余年。卜鄰：選擇作鄰居。②墻東：《后漢書·逸民傳》有“君公遭亂獨不去，儈牛自隱。時人謂之論曰：‘避世墻東王君公。”語。后因以“墻東”指隱居之地。

1.白居易很想和元八結鄰而居，乃作這首七律相贈。他講了哪些理由呢？試簡要列舉。

答：________________________________________

2.頷聯“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春”，是膾炙人口的名句。請簡要賞析其妙。

答：________________________________________