抓住特色 分析效果

趙景玉

【考點(diǎn)梳理】

鑒賞古代詩歌的語言及風(fēng)格是高考語文《考試大綱》中的重要考點(diǎn)之一，能力層級為D級。古代詩歌語言及其風(fēng)格的鑒賞，從形式上講，包括字、詞、句、篇四個方面。從考查要求上講，本考點(diǎn)既要求考生能理解選定詞句的表層含義，又要求考生能根據(jù)不同詩詞的不同語境，準(zhǔn)確理解選定詞句的引申意義、比喻意義、暗示意義，甚至是深層含義、言外之意。從能力要求上講，本考點(diǎn)尤為注重對考生閱讀與鑒賞綜合能力的考查，屬較高的等級。

【解題技巧】

一、語言內(nèi)容

1.數(shù)量詞。經(jīng)過精心選擇的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩意。如李商隱的《錦瑟》，開篇就是“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”，“五十弦”“一弦”“一柱”這些數(shù)量詞產(chǎn)生了一種朦朧之美與多義之美。

2.名詞。考生可以通過一些意象名詞理解作者的思想或感情，尤其是多個意象名詞連用時，會營造出一定的意境。特別是表達(dá)送別相思之情的詩歌常常會出現(xiàn)柳、酒、月、雁、樓等意象。

3.動詞。鑒賞詩歌時，考生要重點(diǎn)關(guān)照動詞，尤其是具有多重含義的動詞。同時詩歌中也會出現(xiàn)動詞的使動用法和意動用法，結(jié)合文言文中動詞的用法，考生可以快速分析出詩歌中動詞的“潛臺詞”。如杜甫的《春望》“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，“濺”和“驚”這兩個動詞在這里都是使動用法。春來了，鳥語花香，本來應(yīng)該歡笑愉快；現(xiàn)在由于國家遭逢喪亂，一家流離分散，花香鳥語只能使作者濺淚驚心罷了。

4.形容詞。形容詞具有形象性、富有表現(xiàn)力的特性，所以詩歌中的形容詞往往在摹寫情態(tài)的同時，增強(qiáng)意象的氣氛感以及塑造人物形象以及反映思想感情。如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，“直”字展現(xiàn)出一種挺拔堅毅之美；落日之“圓”，在萬里戈壁背景之上，給人以蒼茫之感。二字將直線之美與渾圓之美融為一體，甚為壯觀。

5.副詞。在古代詩歌中，副詞的錘煉恰到好處時，可以收到疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)婉曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學(xué)效果。如王勃的《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字，詩句就會大為失色。

6.“詩眼”。“眼”就是詩句的關(guān)鍵處。在詩詞的關(guān)鍵之處，一個妙煞的字眼，可以有聲有色，極致入微，狀難狀之景，表難表之情，甚至可以營造出一種獨(dú)特的意境。鑒賞詩歌的“詩眼”，既要從字眼的表層含義上去理解，更要結(jié)合詩歌的上下文從深層的內(nèi)涵上去揣摩；既要從字眼所用的技巧手法上去分析，更要從該字眼所在詩句所表達(dá)的情感上去探究。

煉字題提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？/某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題步驟：第一步，解釋該字在句中的含義。第二步，展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了作者怎樣的感情。

二、語言風(fēng)格

1.常見語言特色。（1）平淡（質(zhì)樸、樸素）。其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，不追求詞藻的華麗，語言力求樸素，于平淡之中蘊(yùn)涵著深意。（2）工麗：既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。（3）優(yōu)美（絢麗、綺麗）。其特點(diǎn)是有富麗的詞藻，絢爛的色彩，奇幻的情思。（4）直率（率真）。語言毫不隱晦、修飾，依照情感的原樣直接寫出。（5）委婉（含蓄）。其特點(diǎn)是言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休。常常不是直接敘述或抒情，而是通過寫與本意看似無關(guān)的事物，或者通過對比來委婉地表達(dá)內(nèi)心的情感。（6）清新。其特點(diǎn)是比喻新穎，用語通俗。（7）明快。其特點(diǎn)是直接，明朗，爽快，往往是斬釘截鐵，一語破的。（8）自然。指詩句率真樸素，多用口語，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮，不使人感到做作。（9）清幽。清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味卻意味深遠(yuǎn)。（10）雄奇。氣勢雄偉，立意奇特。（11）奔放（豪放、豪邁）。指直率而有氣勢。（12）悲壯。即悲壯慷慨、寂寥蒼勁。此風(fēng)格的作品，情思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，心中郁結(jié)，憤慨不平或感時傷亂，憂國憂民。（13）凝練（洗練）。其語言通過千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤、灑脫、意蘊(yùn)無窮的境界。（14）沉郁。即用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛。

需要指出的是，風(fēng)格指的是藝術(shù)創(chuàng)作上的獨(dú)到之處，每一個詩人都各有自己的風(fēng)格特點(diǎn)，而同一個詩人也可能具有多種風(fēng)格。

品味語言風(fēng)格題提問方式：這首詩在語言上有何特點(diǎn)？/請分析這首詩的語言風(fēng)格。/請談?wù)勥@首詩的語言藝術(shù)。

答題步驟：第一步，用一兩個詞準(zhǔn)確地點(diǎn)明語言特色。第二步，結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。第三步，指出這種語言特色或風(fēng)格表達(dá)了作者怎樣的感情。

2.常見句子特色。在古代詩句中，有一些特殊結(jié)構(gòu)形式的句子，在運(yùn)用時能表現(xiàn)出特殊的表達(dá)效果。（1）疊詞。增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。如李清照的《聲聲慢》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，連用七組疊音詞，形象地勾畫出作者晚境凄涼、內(nèi)心悲涼的特點(diǎn)。（2）倒裝。一般起突出強(qiáng)調(diào)作用。如辛棄疾的《西江月》“七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，正常表述應(yīng)為“天外七八個星，山前兩三點(diǎn)雨”，通過倒裝突出了星之稀少，雨之小。（3）意象名詞羅列。使描寫更像特寫鏡頭，能營造出特定的意境。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，作者將六個看似毫不相干的名詞巧妙地拼合聯(lián)結(jié)起來，組成一幅優(yōu)美的畫面。一小橋一流水一人家，三樣景物寫出了家庭的溫暖和作者對家的思念。

煉句題提問方式：詩句“……”是歷來傳誦的名句，請分析這一句詩為人們贊頌傳誦的原因。/“……”一句在表情達(dá)意上的作用是什么？

答題步驟：第一步，解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內(nèi)涵，結(jié)合具體語境概括詩句的內(nèi)容。第二步，抓住其中的一點(diǎn)（寫法或內(nèi)容）簡析。第三步，點(diǎn)出該句烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了作者怎樣的感情。

【答題誤區(qū)】

一、要點(diǎn)殘缺

“要點(diǎn)殘缺”是考生在解答詩歌鑒賞題時的普遍病灶，是指考生答案出現(xiàn)“缺胳膊少腿”“對又不盡對”等缺陷。就語言鑒賞題來說，最主要的是答題步驟缺少。

二、缺乏分析

詩歌鑒賞是不能夠脫離文本的。所以考生在答題時，切不可不加分析地空對空作答，而應(yīng)該結(jié)合詩句對自己的答案進(jìn)行必要的詮釋，讓結(jié)論有據(jù)可依。如對詩歌中字詞使用的效果如何進(jìn)行回答，不僅要指出字詞的意思、所用的手法，還要對該效果的作用結(jié)合詩句進(jìn)行分析。

三、未說術(shù)語

詩歌鑒賞有其一定的術(shù)語，大量外行話的出現(xiàn)是解答詩歌表述題的大忌。就語言表達(dá)來說，一般的術(shù)語有清新、平淡（質(zhì)樸、自然）、絢麗、委婉（含蓄）、悲壯、雄奇、奔放等，這些都需要考生進(jìn)行整理和掌握。

【同步突擊】

一、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

春日登樓懷歸①

寇 準(zhǔn)

高樓聊引望，杳杳一川平。

野水無人渡，孤舟盡日橫。

荒村生斷靄，古寺語流鶯。

舊業(yè)②遙清渭③，沉思忽自驚。

[注]①本詩作于約980年，作者時年19歲，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。②舊業(yè)：這里指田園家業(yè)。③清渭：渭水。

全詩首尾分別用了“聊”與“驚”二字，這樣安排有什么好處？

答：________________________________________

二、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

游終南山

孟 郊

南山塞天地，日月石上生。

高峰夜留景，深谷晝未明。

山中人自正，路險心亦平。

長風(fēng)驅(qū)松柏，聲拂萬壑清。

即此悔讀書，朝朝近浮名。

請簡要賞析開頭兩句中“塞”和“生”二字的妙處。

答：________________________________________

三、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

慈姥磯

何 遜

暮煙起遙岸，斜日照安流。

一同心賞夕，暫解去鄉(xiāng)憂。

野岸平沙合，連山遠(yuǎn)霧浮。

客悲不自已，江上望歸舟。

本詩的頸聯(lián)中，有兩個字用得十分傳神，請找出來并說明理由。

答：________________________________________

四、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

柳梢青

黃 簡

病酒心情。喚愁無限，可奈流鶯。又是一年，花驚寒食，柳認(rèn)清明。

天涯翠巘層層。是多少、長亭短亭。倦倚東風(fēng)，只憑好夢，飛到銀屏。

請從修辭手法和煉字角度，賞析“花驚寒食，柳認(rèn)清明”一句的妙處。

答：________________________________________

五、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

采桑女

唐彥謙

春風(fēng)吹蠶細(xì)如蟻，桑芽才努青鴉嘴。

侵晨采桑誰家女，手挽長條淚如雨。

去歲初眠[注]當(dāng)此時，今歲春寒葉放遲。

愁聽門外催里胥，官家二月收新絲。

[注]初眠：據(jù)《蠶書》記載，蠶卵孵化成蟲后九日，開始蛻皮，蛻皮期間不食不動稱“眠”；七日一眠，經(jīng)過四眠，蠶蟲才吐絲結(jié)繭。

這首詩語言既樸素又生動，“桑芽才努青鴉嘴”一句寫景狀物精細(xì)傳神，試選一角度賞析。

答：________________________________________

六、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

蝶戀花

范成大

春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。畫舫夷猶①灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)。

江國多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看看②嘗面③收新繭。

[注] ①夷猶：猶豫遲疑。②看看：即將。③面：炒面，將已熟未割的麥穗摘取下來，揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新。

簡要分析“畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)”一句的妙處。

答：________________________________________

七、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

百嘉村見梅花

龔鼎孳[注]

天涯疏影伴黃昏，玉笛高樓自掩門。

夢醒忽驚身是客，一船寒月到江村。

[注]龔鼎孳（1615～1673）：字孝升，崇禎七年進(jìn)士。清兵入關(guān)后任太常寺少卿，康熙時官至刑部尚書。

這是一首七言絕句，關(guān)于詩眼，有人認(rèn)為是“驚”，有人認(rèn)為是“客”，有人認(rèn)為是“寒”。你認(rèn)為呢？為什么？

答：________________________________________

八、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

壬戌清明作

屈大均[注]

朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。

落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥無情自古今。

故國江山徒夢寐，中華人物又銷沉。

龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心。

[注]屈大均：文學(xué)家，史學(xué)家。早年參加抗清斗爭。其地位與顧炎武、吳嘉紀(jì)比肩。屈大均一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求復(fù)明。

本詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語言風(fēng)格？請任選一聯(lián)作簡要賞析。

答：________________________________________

九、閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。

浪淘沙九首（其六）

劉禹錫

日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈。

美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來。

簡析這首詩的語言特色。

答：________________________________________