2014年高考語文模擬試題（四）

王海龍+胡萬田

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

史記漢書

朱自清

司馬遷是竊比孔子的。孔子是在周末官守散失時代第一個保存文獻的人；司馬遷是秦火以后第一個保存文獻的人。他們保存的方法不同，但用心是一樣。《史記自序》里記著司馬遷和上大夫壺遂討論作史的一番話，司馬遷引述他的父親稱揚孔子整理六經的豐功偉業(yè)，而特別著重《春秋》的著作。他們父子都是相信孔子作《春秋》的。他又引董仲舒所述孔子的話：“我有種種覺民救世的理想，憑空發(fā)議論，恐怕人不理會；不如借歷史上現成的事實來表現，可以深切著明些。”這便是孔子作《春秋》的趣旨：他是要明王道，辨人事，分明是非善惡賢不肖，存亡繼絕，補敝起廢，作后世君臣龜鑒。《春秋》實在是禮義的大宗，司馬遷相信禮治是勝于法治的。他相信《春秋》包羅萬象，采善貶惡，并非以刺譏為主。像他父親遺命所說的，漢興以來，人主明圣盛德和功臣、世家、賢大夫之業(yè)，正該記載表彰，是他父子職守所在。他的書記漢事較詳，固然是史料多，也是他意主尊漢的緣故。他排斥暴秦，要將漢遠承三代。這正和今文家說的《春秋》尊魯一樣，他的書實在是竊比《春秋》的。他雖自稱只是“厥協(xié)六經異傳，整齊百家雜語”，述而不作，不敢與《春秋》比，那不過是謙詞罷了。

他在《報任安書》里說他的書“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”。《史記自序》里說：“罔（網）羅天下放失舊聞，王跡所興，原始察終，見盛觀衰，論考之行事。”“王跡所興”，始終盛衰，便是“古今之變”，也便是“天人之際”。“天人之際”只是天道對于人事的影響，這和所謂“始終盛衰”都是陰陽家言。陰陽家倡“五德終始說”，以為金、木、水、火、土五行之德，互相克勝，終始運行，循環(huán)不息。當運者盛，王跡所興；運去則衰。西漢此說大行，與“今文經學”合而為一。司馬遷是請教過董仲舒的，董就是今文派的大師，他也許受了董的影響。“五德終始說”原是一種歷史哲學，實際的教訓只是讓人君順時修德。

《史記》雖然竊比《春秋》，卻并不用那咬文嚼字的書法，只據事實錄，使善惡自見。書里也有議論，那不過是著者牢騷之辭，與大體是無關的。原來司馬遷自遭李陵之禍，更加努力著書。他覺得自己已經身廢名裂，要發(fā)抒意中的郁結，只有這一條通路。他在《報任安書》和《史記自序》里引文王以下到韓非諸賢圣，都是發(fā)憤才著書的。他自己也是個發(fā)憤著書的人。天道的無常，世變的無常，引起了他的感嘆；他悲天憫人，發(fā)為牢騷抑揚之辭。這增加了他的書的情韻。后世論文的人推尊《史記》，一個原因便在這里。

班彪論前史得失，卻說他“論議淺而不篤，其論術學，則崇黃、老而薄五經；序貨殖，則輕仁義而羞貧窮；道游俠，則賤守節(jié)而貴俗功”，以為“大敝傷道”；班固也說他“是非頗謬于圣人”。其實推崇道家的是司馬談；司馬遷時，儒學已成獨尊之勢，他也成了一個推崇的人了。至于《游俠》《貨殖》兩傳，確有他的身世之感。那時候有錢可以贖罪，他遭了李陵之禍，刑重家貧，不能自贖，所以才有“羞貧窮”的話；他在窮窘之中，交游竟沒有一個抱不平的來救他的，所以才有稱揚游俠的話。這和《伯夷傳》里天道無常的疑問，都只是偶一借題發(fā)揮，無關全書大旨。

（選自《經典常談》）

1.下列表述不能說明孔子和司馬遷的“用心是一樣”的一項是（ ）

A.要借歷史上現成的事實來表現種種覺民救世的理想。

B.要通過保存和整理歷史文獻明辨是非善惡賢不肖，以為后世君臣龜鑒。

C.要用史家之筆采善貶惡明王道，存亡繼絕，補敝起廢，以有效推行禮法。

D.要將明圣盛德和功臣、世家、賢大夫之業(yè)記載表彰。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）

A.出于使?jié)h遠承夏、商、周三代的目的，再加上史料相對豐富，《史記》對漢事的記載較為詳盡。

B.司馬遷繼承了孔子刪述六經的事業(yè)，對各種學術思想一視同仁，剪裁、組織、整合，融百家學說于一編之中。

C.由于受董仲舒的影響，司馬遷十分看重天道對人事的影響，“欲以究天人之際”，強調五行互相克勝，終始運行，循環(huán)不已。

D.《史記》在記事中融入了適當的議論與抒情，為作品增加了特別的情韻，對后世散文產生了積極影響。

3.根據原文內容，下列推斷不正確的一項是（ ）

A.傳統(tǒng)文化能影響一個作家的創(chuàng)作風格，而一個時代的社會風尚也會對其產生一定的影響。

B.李陵之事讓司馬遷蒙難，使得《史記》多了牢騷之辭，改變了《史記》“據事實錄，使善惡自見”的風格。

C.《春秋》的文筆有失流暢，再加上較多的對于史實的議論評價，讀來遠不如《史記》淺顯易懂。

D.要客觀公正地評價一部作品，就要依據其主旨傾向、主要風格，而斷章取義、以偏概全往往會造成誤解。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

于中丞

于中丞成龍，按部①至高郵。適巨紳家將嫁女，妝奩甚富，夜被穿窬②席卷而去。刺史無術。公令諸門盡閉，止留一門放行人出入，吏目③守之，嚴搜裝載。又出示諭闔城戶口，各歸第宅，候次日查點搜掘，務得贓物所在。乃陰囑吏目：設有城門中出入至再者，捉之。過午，得二人，一身之外，并無行裝。公曰：“此真盜也。”二人詭辯不已。公令解衣搜之，見袍服內著女衣二襲④，皆奩中物也。蓋恐次日大搜，急于移置，而物多難攜，故密著而屢出之也。

又公為宰時，至鄰。早旦，經郭外，見二人以床舁病人，覆大被；枕上露發(fā)，發(fā)上簪鳳釵一股，側眠床上。有三四健男夾隨之，時更番以手擁被，令壓身底，似恐風入。少頃，息肩路側，又使二人更相為荷。于公過，遣隸回問之，云是妹子垂危，將送歸夫家。公行二三里，又遣隸回，視其所入何村。隸尾之，至一村舍，兩男子迎之而入。還以白公。公謂其邑宰：“城中得無有劫寇否？”宰曰：“無之。”時功令嚴，上下諱盜，故即被盜賊劫殺，亦隱忍而不敢言。公就館舍，囑家人細訪之，果有富室被強寇入家，炮烙而死。公喚其子來，詰其狀。子固不承。公曰：“我已捕大盜在此，非有他也。”子乃頓首哀泣，求為死者雪恨。公叩關⑤往見邑宰，差健役四鼓出城，直至村舍，捕得八人，一鞫而伏。詰其病婦何人？盜供：“是夜同在勾欄⑥，故與妓女合謀，置金床上，令抱臥至窩處始瓜分耳。”共服于公之神。或問所以能知之故？公曰：“此甚易解，但人不關心耳。豈有少婦在床，而容入手衾底者？且易肩而行，其勢甚重，交手護之，則知其中必有物矣。若病婦昏憒而至，必有婦人倚門而迎；止見男子，并不驚問一言，是以確知其為盜也。”

（選自《聊齋志異》）

[注]①按部：上級長官巡查叫按部。②穿窬（yú）：鉆洞爬墻。③吏目：公差的頭頭。④襲：成套的衣服。⑤叩關：叫門。⑥勾欄：妓院。

4.對下列句子中黑體詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）

A.見二人以床舁病人（抬、扛）

B.又使二人更相為荷（遮掩）

C.隸尾之，至一村舍（跟隨在后）

D.捕得八人，一鞫而伏（審問、追究）

5.下列句子分別編為四組，全都表明于成龍辦案注重心理分析的一項是（ ）（3分）

①又出示諭闔城戶口，各歸第宅，候次日查點搜掘，務得贓物所在②于公過，遣隸回問之③我已捕大盜在此，非有他也④豈有少婦在床，而容入手衾底者⑤且易肩而行，其勢甚重⑥止見男子，并不驚問一言

A.①②④ B.③④⑤

C.①⑤⑥ D.③④⑥

6.下列對原文內容的敘述與分析，不正確的一項是（ ）（3分）

A.本文主要寫了于成龍辦理的兩件公案。這兩件事本來都不是由他負責的，可他一經插手，便水落石出，不禁讓人們想象他一貫的作風和能力。

B.這兩件事都是有關盜竊搶劫的，頭一件事他用的是“敲山鎮(zhèn)虎”，說是要搜查贓物，逼著竊賊轉移贓物而自我暴露，然后將其緝拿。

C.于成龍所辦的后一件事，其實是他偶遇的。他憑著自己的智慧和多年的辦案經驗，一下子就發(fā)現了問題，不用什么調查就弄清了真相，結了案。

D.為表現人物，文章運用了襯托手法，“刺史無術”“共服于公之神”“或問所以能知之”——別人束手無策或不明所以，于成龍卻游刃有余，突出了他的才能。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）二人詭辯不已。公令解衣搜之，見袍服內著女衣二襲，皆奩中物也。

（5分）

譯文：

（2）時功令嚴，上下諱盜，故即被盜賊劫殺，亦隱忍而不敢言。（5分）

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

登樓寄王卿

韋應物

踏閣攀林恨不同，楚云滄海思無窮。

數家砧杵秋山下，一郡荊榛寒雨中。

8.這首登覽詩中景與情的關系有怎樣的特色？請簡要分析。（5分）

答：

9.詩中寫景的詩句在角度上各有什么不同？請簡要作答。（6分）

答：

（三）名句名篇默寫。（6分）

10.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按第一小題計分）（6分）

（1）覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，

。 ，則其負大翼也無力。（莊子《逍遙游》）

，其為惑也，終不解矣。（韓愈《師說》）

（2）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 ， 。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

乙 選考題

請考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

（25分）

拉不開的槍栓

周海亮

連長看看手表，取下嘴里的煙斗。還有10分鐘！他說。遠處炮火隆隆，戰(zhàn)壕里卻落針有聲。10分鐘以后，他們將撲出戰(zhàn)壕，對方的機關槍等在那里。

兵很害怕。兵只是一百多個兵里的一員。兵想點一根香煙，可是他總是打不著火。

還有7分鐘！連長再看一下表，說。他巡視著他的兵，他試圖記得所有兵的模樣和名字。他知道7分鐘以后，至少將有一半兵被打倒。他經歷過太多這樣的時刻，他的兵從來未曾活過一半。

兵為自己整了整頭盔。這是他的習慣動作。似乎，將頭盔戴好，子彈就會聽話地繞過他的身體和腦袋。

還有5分鐘！連長走到隊伍盡頭，說。兵和連長之間隔著一百多個兵，一百多個兵，開始同時檢查他們的步槍。

兵拉一下槍栓。他沒能將槍栓拉動。兵再拉一下槍栓。槍栓仍然沒動。兵有些慌，蹲下來檢查他的槍，他的槍似乎完好無損。

還有3分鐘！連長說。

兵的頭上冒出了汗。兵的手開始發(fā)抖。兵使出渾身力氣。沒有用。槍栓仍然不能夠拉開。

……

兵看到自己抱著步槍躍出戰(zhàn)壕。兵看到對方的機關槍手沖他微笑。他瞄準機關槍手的眉心，可是他的槍不能夠射出子彈。機關槍“嗒嗒嗒”地響起，兵的胸口，多出一排整齊的窟窿……

還有1分鐘！連長說。

兵幾乎崩潰。他經歷過兩次戰(zhàn)斗，他沒能打中一個敵兵，可是，他的手里握有可以將敵兵射殺的步槍。現在槍還在，可是他知道，今天，他將注定被敵兵射殺。

30秒！他看到連長的身體，繃緊成弓。

兵絕望了。他的手指流出了血。他想起母親，想起父親，想起妻子，想起女兒。以前他也常常想起他們，然那不過是思念。而現在，絕望排山倒海，他知道他再也見不到他們。

……

兵看到自己被打倒在戰(zhàn)壕前，他的槍栓仍然沒有拉開。他沒有死，他還能動，可是他沒有一絲力氣。他看到一個敵兵居高臨下地看著他，笑笑，腰間抽出一把匕首，一下一下鋸著他的脖子……

5！4！3！2！……

兵開始痛恨這場戰(zhàn)爭，痛恨給他步槍的連長，痛恨手里的步槍。他做好沖鋒的姿勢，他的身體繃緊成弓。當攻擊開始，無論他的槍膛里有沒有子彈，無論他的槍栓有沒有拉開，無論他的手里有沒有槍，他都必須躍出戰(zhàn)壕。他必將死去，死在對方的步槍下，機關槍下，手榴彈下，甚至，匕首下。

1！

兵一躍而起。空中他想試最后一次。他的槍栓在那個瞬間奇跡般地拉開，兵聽到一聲無比親切無比美好的“喀嚓”聲。然后，兵迎來一排子彈，子彈“噗噗”地射中他的胸口，那里多出一排整齊的冒煙的窟窿。他躺倒在戰(zhàn)壕前面，可是他還沒死。他看到一個敵兵居高臨下地看著他，笑笑，腰間抽出一把匕首，一下一下鋸著他的脖子……

戰(zhàn)斗很快結束。連長果然失去他一半以上的士兵。

后來他說，這場戰(zhàn)斗，他最應該感謝的，就是那個最后一刻拉開槍栓的士兵。

可是他沒有開一槍……似乎他對這場戰(zhàn)斗毫無貢獻。有人不解。

可是他沖了上去。連長說，當他從戰(zhàn)壕里一躍而出，我看到了敵人的恐懼。

（選自《微型小說選刊》2012年第6期）

（1）下列對小說的理解和分析，最恰當的兩項是（ ）（5分）

A.故事從一次激戰(zhàn)的前10分鐘寫起，其中連長的倒計時提醒，不僅推動著情節(jié)發(fā)展，也渲染了戰(zhàn)前的緊張氣氛。

B.小說雖然只寫了兵和連長兩個人，卻以點帶面，把整個戰(zhàn)斗甚至整個戰(zhàn)爭收海于勺，縮龍成寸，讓人們對那場戰(zhàn)爭有了清晰的了解。

C.小說中的“兵”先是怎么用力也拉不開槍栓，可在沖鋒時的一躍而起之中卻拉開了槍栓，這主要是由人物心態(tài)變化所致，情節(jié)耐人尋味，發(fā)人深思。

D.故事截取了戰(zhàn)爭中的一個小小的片斷，展示了普通軍人的無私胸懷和保家衛(wèi)國的精神風貌，歌頌了偉大的愛國主義精神。

E.小說中運用了大量的心理描寫，細膩地刻畫了人物的性格，使讀者不僅感受到了人物的內心世界，對那場戰(zhàn)斗也有了身臨其境之感。

（2）小說中的“兵”是個怎樣的形象？試加以分析。（6分）

答：

（3）文中三次寫到了“兵”被子彈射中的情景，都有什么作用？（6分）

答：

（4）戰(zhàn)后，連長說他最應該感謝那個最后一刻拉開槍栓的“兵”，可這個“兵”根本沒開一槍，因而有人不解。你怎么看待這件事？（8分）

答：

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

（25分）

誨人一甲子，半生寄國學

楊雪梅

81歲執(zhí)掌人大國學

如果從1950年任教于江蘇省無錫市第一女中算起，馮其庸先生從事教育工作整整60年了。他在人大教過書，后來在中國藝術研究院紅樓夢研究所也帶了許多研究生，算得上桃李滿天下。對于“大師”的稱號，他含蓄地表示：“要是將‘大師理解為‘大學教師，我倒很符合。”

人大國學院成立時，馮先生講了國學入門課，那一年他已經81歲高齡。今年夏天，首屆學生完成了六年本碩連讀的學業(yè)，100%的就業(yè)率令曾是首任院長的馮老十分欣慰。

作為國學院的設計者之一，馮先生認為，國學院應該從古代私塾和書院那里借鑒一些方法，比如背誦名篇，訓練做舊體詩詞等，現在，這些設想都在逐步實現。中華書局的柴劍虹正在編輯《瓜飯樓詩詞》，聽說國學院的學生很多可以寫詩填詞，直呼“這是個好現象”。

在馮先生心中，國學的最終使命是使今天的人們能夠繼承古人對社會、國家的責任感和使命感，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，所謂“鐵肩擔道義，妙手著文章”，這種境界應該世代相傳。

濃厚的西域情結

雖以“紅學大師”著稱于世，但晚年的馮先生卻致力于西域學研究，數次踏訪西部，并力主在國學院設立西域歷史語言研究所。

西域歷史語言研究所的成立第一次將西域學納入國學研究視野。馮先生說，中國是一個多民族的國家，國學不應該僅僅反映漢族文化，還應包含其他民族特別是邊疆各民族地區(qū)的語言、歷史、宗教等方面內容，這樣的國學“才完整”。

畢業(yè)后在新疆做了40年考古的王炳華，現在是西域歷史語言研究所的教授，曾多次陪同馮先生在新疆考察古代遺址。“馮老有西域情結。”王炳華回憶，1986年，馮先生第一次去新疆大學講學，就去了吐魯番、吉木薩爾、庫車，結果一發(fā)不可收，20年間，先后十赴新疆，涉瀚海，訪樓蘭，追尋玄奘西行東歸的古道。80多歲高齡，他還冒險縱穿羅布泊荒漠。他常說：“開發(fā)大西北，不研究西域怎么行？尤其是現在，民族和諧對于國家的穩(wěn)定那么重要，我們需要從歷史中尋找可以借鑒的真經。”

5年的發(fā)展，人大的國學院已從理論變成了實踐，雖然還有不少爭議，但馮先生堅信，“大國學”方向不會錯。

紅學研究的“定海神針”

幾年前，在央視“百家講壇”講紅學時，馮先生曾這樣自謙地定位，稱只能算是“紅外亂談”。對于紅學，他一直像保護眼睛一樣；而他在大家心中，也被視做紅學研究的“定海神針”。

在近40年的研究中，馮先生著有《解夢集》《夢邊集》《漱石集》《論庚辰本》《曹雪芹家世新考》《瓜飯樓重校評批〈紅樓夢〉》等30余種紅學專著，從曹氏家族的譜系研究到《紅樓夢》版本和脂硯齋評本的研究以及對《紅樓夢》時代背景、藝術思想的研究，都自成體系，為后人提供了一個高標準的參照系。

新聞出版總署副署長鄔書林回憶了一個細節(jié)。當年，出版界無錯不成書，鄔書林就對馮先生說，能不能做個精品出來，讓大家知道真正的好書是什么樣的。馮先生答應了，這就是后來的《瓜飯樓重校評批〈紅樓夢〉》，馮先生親校三輪，拿到出版社編輯便再無遺錯。現在這本書的平裝本、精裝本和線裝本都樹立了出版界的最高標準，既暢銷又常銷。

馮先生對現今社會、學術界、教育界的浮夸風十分憂慮。在昨天的大會上，他說：“現在學術界、教育界的浮夸風已經成為社會危機了，紅學界也不例外，浮夸程度十分嚴重，連國外的學術界都發(fā)表文章表達了關切之情。”

紅學，是備受關注的學問，也是最容易被闖入和曲解的領域。現在國學院開設了明清小說的課程，紅學是其中重要的一環(huán)。馮先生說，紅學的研究沒有止境，一代人有一代人的責任。

“老夫八十尚孩童，西抹東涂太匆匆。”這是馮其庸先生84歲時寫的一首自嘲詩，我們真心希望他永遠像一個孩子。

（選自《人民日報》2010年10月18日）

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）

A.馮其庸先生于上世紀50年代初開始從教，60年來，他曾在中學執(zhí)教，也曾在大學執(zhí)教，可謂桃李滿天下。

B.作為國學院的設計者，馮先生主張效仿古代私塾和書院的方法讓學生寫詩填詞，這些美好想法都得以圓滿實現。

C.為民族和諧和國家穩(wěn)定，20年間，馮先生十赴新疆講學、考古。他涉瀚海，訪樓蘭，追尋玄奘取經古道，還冒險縱穿羅布泊。

D.5年的努力，5年的發(fā)展，馮先生始終堅持著“大國學”的正確方向，使得人大國學院力排種種爭議，從理論走向實踐。

E.對紅學的研究，馮先生情有獨鐘。他認為紅學研究永無止境，每位研究者都要勇擔重任，保證紅學研究潔凈純正。

（2）文章介紹了馮先生60年來的教育和學術成就，請結合文本加以概括。

（6分）

答：

（3）作為專家學者，馮先生可謂品學端正。本文介紹了他哪些美好品質？請簡要分析。（6分）

答：

（4）你怎么理解馮先生84歲時寫的“老夫八十尚孩童，西抹東涂太匆匆”？而“我們真心希望他永遠像一個孩子”又有什么特別含意？（8分）

答：

第II卷 表達題

五、語言文字運用（20分）

13.下列各句中，黑體詞語使用恰當的一項是（ ）（3分）

A.精神的煉金術能使肉體的痛苦變成歡樂。于是，燒了房子，有慶賀的人；簞瓢屢空，有自得其樂的人；千災百毒，有談笑自若的人。

B.雞蛋孵出小雞，小雞長大再生蛋，蛋再孵小雞，小雞長大再生蛋……如此循環(huán)，沒幾年就能買房置地，成為富翁，他真是想得天花亂墜。

C.雖然這只是一場將參加集訓的隊員分成兩個隊而進行的教學比賽，但雙方絲毫不懈怠，在綠茵場上劍拔弩張地踢了起來。

D.零點公司和時尚集團日前對全國四個一線城市和六個二線城市進行問卷調查，上海憑“時尚婚戀”“時尚職業(yè)”“時尚產品”當仁不讓地成為“中國最時尚城市”。

14.下列各句中，沒有語病、表意明確的一項是（ ）（3分）

A.進入21世紀以來，我們的教育事業(yè)有了長足進展，但城際之間、城鄉(xiāng)之間還存在著諸多不公平、不均衡現象，這應當作為我們今后工作的重點。

B.火星探測器“好奇”號經過8個半月的飛行，將于8月6日午后，著陸火星。這個汽車大小的探測器，是人類目前“尋找外星人”探索中規(guī)模最大的。

C.在遭到禽流感和甲型流感的侵襲后，荷蘭又發(fā)現新型流感——“羊流感”。這種流感的侵襲對象為綿羊和山羊，并能通過牲畜傳染給人類。

D.胃腸是人體重要器官，是傷不起的。古人有“脾土、肺金、心火、肝木、腎水”之說，土生萬物，所以空腹的時候不要吃東西。

15.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（ ）（3分）

一個乍一看到十分難看的人（不論男女），看得多了，會慢慢覺得順眼；

于是，主觀的自我欣賞，加上客觀的不顧事實相結合，每個人在照鏡子之際，也都絕不會覺得自己的樣子難看。

①每一個人一生看得最多的一張臉，自然是自己的臉。②難看的程度已減到最低程度，而且，還會向反方向進行，會覺得自己很好看。③看慣了，難看的程度，會漸漸減輕。④再加上，一定程度虛偽的話，是人人難免的，誰會當著一個人的面說這個人難看呢？⑤所以任何人看自己，總是不會覺得難看的，因為早已看慣了。⑥非但不會，而且還往往會有點違心之言。

A.④⑥③①②⑤

B.⑤③②④①⑥

C.③①⑤②④⑥

D.③②①⑤④⑥

16.根據所給材料，在下面畫線處補寫恰當的句子。要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過15字。（6分）

《夜航船·序》里記載了一個有趣的故事：

昔有一僧人，與一士子同宿夜航船。士子高談闊論，僧畏懾，舉足而寢。僧人聽其語有破綻，乃曰：“請問相公，澹臺滅明是一個人、兩個人？”士子曰：“是兩個人。”僧曰：“這等堯舜是一個人、兩個人？”士子曰：“自然是一個人！”僧乃笑曰：“這等說起來，且待小僧伸伸腳。”

你看，知識的優(yōu)勢轉眼間就成了占據鋪位的優(yōu)勢。這個士子也實在是夠丟臉的，不知道“澹臺”是復姓倒也罷了， 。讓他縮頭縮腳地蜷曲著睡，正是活該。但是，

，很難全然對答如流而不被人掩口恥笑。所以連張岱都說：“天下學問，唯夜航船中最難對付。”于是， ，列述一般中國文化常識，就是那部《夜航船》。

17.仿照下面的示例，以“真誠”為話題，寫兩個句式相同的比喻句。

（5分）

人生，猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生，猶如一次漫長的旅行，理想就是前行的火把。

真誠， ；真誠，

。

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

（60分）

院子里長出了一棵樹，我看它是棵棗樹。

學園林多年、經驗豐富的朋友過來看了，說是李子樹。

跟果樹打了多年交道的爺爺看了之后，肯定地說，是櫻桃樹。

深秋時，樹上卻結出了十幾顆核桃。

它用自己的果實，證明了自己的身份。

要求選擇一個角度、一個側面構思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。