淺談小學數學教學情境創設

賈昌貴

【摘 要】我們在設計課堂教學情境時，不僅要注重童趣，更關鍵的是要緊扣教學知識或技能。本來教學情境的創設，就是為了更好地達成教學目標，幫助學習者理解、內化學習內容。對小學數學教學可以從數學教學目標、問題、實物和生活等方面來創設情境，從而提高教學效率。

【關鍵詞】小學；數學教學；情境創設

創設教學情境的核心是要激活學生的思維，讓學生借助已有的知識與體驗，進行新知識的學習，并引導學生創造性地進行思考。情境的創設一定要突破教學重點和難點，提高課堂教學效益。“教學情境”是教師根據教學目標和教學內容，有目的地創設的服務于學生學習的一種特殊的教學環境。教學情境的創設既是教學設計中的一個重要環節，又是小學數學教學中常用的一種教學策略。對在實踐中如何創設小學數學教學情境，我們在這里也作了些思考。

一、創設目標情境

心理學告訴我們，當學生明確他們學習的任務和目標時，他們的注意力就會穩定下來，就會圍繞目標展開思維。教學時教師要及時出示教學目標，學生懂得，學會這些知識就能將自己希望解決的問題順利解決。從而誘發學生學習的興趣和解決問題的欲望，使學生在需要、動機、目標的召喚下進入新知識的學習。如：教學“長方形的周長”時，用多媒體播放王大爺家的一塊長方形采地，小雞、小豬跑進地里吃菜的情景。王大爺準備在菜地四周圍上籬笆，王大爺交給我們一個任務，菜地的長6米，寬4米，要我們計算籬笆的長有多少？這時同學們驚奇了，有人小聲議論：“不會算。”我抓住契機說：“今天，我們學習了長方形的周長后就會算了，下面我們一起來探討長方形的周長，好嗎？”這樣，以巧妙的方法出示教學目標，激發了興趣，誘發了思維，學生帶著極大的熱情投入到尋求新知的活動中，使他們不自覺地通過動腦動手、積極主動地獲取了新知。

二、創設問題情境

創設問題情境是促使學生開展有效學習的有力手段。基于目前教材已改革，需要我們教師建設性、創造性的使用教材，創設出適合學生開展有效學習的問題情境。情境創設中，我們要把社會中心的“用”，學科中心的“序”和兒童中心的“趣”很好的結合起來。也就是：問題情境的取材要密切聯系學生的實際，以及數學的應用性，突出數學的應用價值；情境創設的內容安排要注意數學學科的系統性，注意新舊知識的聯系，有利于學生對知識的同化和順應；情境創設的內容要從學生的年齡特點出發，取材于學生喜聞樂見的材料。因此，在小學數學教學中，教師要善于根據教材內容，學生的知識背景和認知發展水平，創設問題情境，讓學生經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程，激發學生的學習興趣，訓練學生的思維，培養學生解決問題的能力。愛因斯坦曾說過，“發現問題和系統闡述問題要比得到解答更為重要。”美國心理學家S.阿瑞提認為問題是“創造過程的開始”。科學地設置問題，可以誘發學生的求知欲、激活學生的創造性思維。

三、創設生活情境

數學源于生活而高于生活。生活有多么廣闊，學習的天地就多么廣闊。當前數學教學改革的重要策略之一，就是把數學與兒童原有的生活經驗密切聯系起來，使他們感到“數學就在身邊”、“生活中到處有數學”。培養學生用數學的眼光，數學的頭腦去觀察生活，觀察身邊的事物，學會數學地思考。兒童的數學是現實數學，因此，兒童的數學學習組織，應源于他們的數學現實。小學生學習數學是以自己經驗為基礎的一種認識過程，數學對小學生來說是自己對生活中的數學現象的“解讀”，這是兒童學習數學與成人不完全相同之處，這也是當前數學課程改革中特別強調要從學生已有的生活經驗出發，親身經歷將實際問題抽象為數學模型從而應用的原因。如：在教學“百分數的意義”時，根據學生已有的生活經驗，先讓學生說說日常生活中你在哪見過百分數？你是怎樣理解這個百分數的。學生們爭先恐后地說出自己在生活中見到的百分數：“純牛奶100%，就是說牛奶純凈，不含雜質。”“我的校服含棉82%，滌占18%，就是說我的校服成分是100份，棉占82份，滌占18份。”“構成我們人體的成分中，水的比重最大，占人體的70%左右，就是說水占我們人身體成分的100份中的70份左右，水對我們太重要了，人類不能沒有水！”……一個又一個精彩的發言，使學生們在自己的身邊中發現了數學，體驗并感悟了數學，學生的創造性思維由此得到了很好的激發，創造性地“教”與“學”的活動，便在貼近他們自身的生活情境中順利開展。

總之，在情境中學數學，是學生最感興趣的；貼近生活去學數學，是最能調動學生學習積極性的。因為有效教學情境的設置，有利于解決數學的高度抽象性和小學生思維的具體形象性之間的矛盾，還原知識的形成和應用的生動場景，從而使定性的知識呈現靈動的狀態。它為學生提供從事數學活動的機會，激發對數學的興趣，促使學生學好數學。

參考文獻：

[1]白銀科，小學數學教學如何創設情境，新課程學習（下），2011年12期

[2]全美佳，談小學數學課堂教學中有效情境的創設，新課程（上），2012年07期endprint