語文學案教學的方式在中學語文教學中的應用

許敏華

【摘 要】隨著我國教學水平的不斷進步和中學語文教學方式的持續進步，在中學語文教學過程中語文學案教學方式得到了越來越廣泛的應用。本文從對語文學案教學進行概述入手，對語文學案教學方式應用意義及其具體應用方法進行了分析。

【關鍵詞】語文學案教學；中學語文教學；應用

在初中語文教學過程中學案教學模式和方法的有效采用可以給予初中學生更多的自主學習空間并且也有助于學生學習主動性、學習自覺性的有效培養。因此在這種前提下對語文學案教學的方式在中學語文教學中的應用就具有十分重要的教學意義和現實意義。

一、語文學案教學概述

通常來說語文學案教學方式是為了更好地對傳統語文教學模式進行改良與革新而出現的。通常來說在我國中學語文教學中其教學內容往往是單向性的，即學生很難在這種教學模式中發揮自己的能動性并且沒有獲得自主發揮的機會，最終成為了被動接受知識的對象。這種“填鴨式”的語文教學模式很難有效提高學生的學習興趣和自主學習能力。因此在我國新課程改革的要求下，對初中語文教學過程中語文學案教學方式的應用，就可以更好地體現學生的主體地位并且促進學生語文綜合水平的有效提升，從而在提升初中語文教學效率的基礎上促進初中語文教學水平的有效提升。

二、語文學案教學方式應用意義

通常來說在初中語文教學過程中語文學案教學方式應用的意義能夠在許多方面得以體現，這主要集中在學生主體地位的有效確立、教師指導效果的有效提升、學生自主學習能力提升等環節。以下從幾個方面出發，對語文學案教學方式應用意義進行了分析。

1.學生主體地位的有效確立

語文學案教學方式應用能夠促進學生主體地位的有效確立。眾所周知堅持學生主體原則是我國新課標改革的重要目標。因此在初中語文教學過程中教師通過語文學案教學能夠更好地確立學生的主體性地位，并且使其學習興趣與欲望得到滿足。最終促進其語文學習效率和語文學習能力的有效提升。

2.教師指導效果的有效提升

語文學案教學方式的應用對于教師指導效果的有效提升的重要性是不言而喻的。通常來說由于語文學案教學方式對于初中語文教師的專業知識和綜合素質的要求更高，因此其帶來的教學效果往往也會更好，因此初中語文教師通過語文學案教學方式的應用能夠促進教師指導效果的有效提升。

3.學生自主學習能力提升

語文學案教學方式應用能夠促進學生自主學習能力得到極為有效的提升。眾所周知在初中語文教學過程中自主探究、自主學習等原則是語文教師應當堅守的重要原則。因此在這一前提下通過語文學案教學方式的有效應用初中語文教師可以通過制定學習方案的方式對教學探究題進行全面深入的分析研究，并且促進初中生在語文學習中更好地進行獨立思考、獨立學習、獨立研究，從而在此基礎上促進初中學生動手能力、思考能力和實踐能力的有效提升。

三、語文學案教學方式在中學語文教學中的應用

在語文學案教學方式在中學語文教學中的應用過程中初中語文教師應當注重相應輔助工作的有效進行。以下從課前準備的有效進行、教材內容的合理講述、專題學習的高效進行等方面出發，對語文學案教學方式在中學語文教學中的應用進行了分析。

1.課前準備的有效進行

課前準備的有效進行能夠促進語文學案教學方式在中學語文教學中得到更好地應用。眾所周知在初中語文教學中學案教學方式的關鍵在于通過學生自主探究學習來使其更好地掌握相應的語文知識并且提升自身的語文學習能力。例如在《出師表》這一篇古文的學習過程中，初中語文教師通過課前準備的有效進行能夠更好地理解到課堂上的教學目標和教學重點，并且通過課前準備的有效進行初中與語文教師在《出師表》的教學中可以更好地使學生開展合作探究和合作學習，并且在此基礎上對不同的學習內容進行不同的準備，從而促進初中語文教學效率的有效提升。

2.教材內容的合理講述

教材內容的合理講述是語文學案教學方式在中學語文教學中應用的基礎和前提。初中語文教師在語文學案教學方式的應用過程中哦天那個故深入研究教材并且對其教學重點進行深化理解可以更好地提升其教學水平。

3.專題學習的高效進行

專題學習的高效進行對于語文學案教學方式在中學語文教學中應用的重要性是不言而喻的。通常來說在初中語文教學過程中專題活動的有效組織可以更好地營造語文學習氛圍。并且在初中語文學案教學方式的應用過程中專題活動是促進學生鞏更好地理解教學內容的重要方式之一。例如在魯迅的《從百草園到三味書屋》的教學過程中，初中語文教師通過進行魯迅文學的專題學習可以更好地使學生對于魯迅問題機械能學習，并且通過教學活動的適當調整可以促進語文學案教學方式應用效率的不斷提升。

四、結束語

隨著我國中學教學整體水平的不斷提升和初中語文教學模式發展速度的不斷加快，語文學案教學方式在中學語文教學中的應用取得了良好的實踐效果。因此初中語文教學在工作中應當注重對這一教學方式有著清晰的了解，并且在此基礎上通過教學實踐的有效進行促進我國初中語文教學整體水平的有效提升。

參考文獻：

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