關于小學英語教師專業素質的探討

廖利紅

【摘 要】本文從專業知識、教學技能和教研能力等三個方面闡述了小學英語教師所應具備的專業素質，闡明了一個合格的小學英語教師應具有扎實的專業知識和良好的語言素質、多種教學技能和一定的教研能力。

【關鍵詞】小學英語；專業；素質

目前，我國小學英語教師在質量上還難以滿足小學開展高質量英語教學的需要。教師是教學的關鍵，要培養和提高學生的綜合能力關鍵在于教師，教師素質的好壞、教學水平的高低都直接影響著學生的知識吸收與身心健康的發展。筆者認為，教育的改革客觀上要求一個合格的小學英語教師除了具備小學教師應該具備的素質外，還應具備相應的專業素質。

一、專業知識方面

1.扎實的專業知識

英語教學的基本任務是向學生傳授英語的基礎知識，對學生進行聽、說、讀、寫語言技能訓練。盡管小學英語教學的內容是一些基礎知識和基本技能，但教師如果沒有扎實、系統的英語專業知識是很難勝任小學英語教學工作的。這就要求教師要有扎實的英語語音、詞匯、語法、語義、語用等專業知識，有一定的聽、說、讀、寫、譯的水平和跨文化交際的素養，以適應新時代教學的要求。掌握這些專業知識是小學英語教師首先要具備的專業素養，只有達到一定的專業水平，才能全面地掌握教材，才能解答學生提出的與課內外知識有關的問題。很難想象外語能力低的老師能培養出英語具有高水平的兒童來。

2.良好的語言素質

培養兒童具有初步的用英語進行交際的能力是小學英語的教學目標之一。因此，良好的言語技能是小學英語教師應具備的語言素質。小學英語教學是兒童學習英語的準備階段，正是千里之行，始于足下。學習外語起始年齡早最主要的優勢是在語音方面可以打下一個良好的基礎，兒童語言模仿能力強，有較好的語音能力，但準確的語音、語調只能通過模仿準確的發音而來。教師正確優美的語音、語調，會使學生從小就有良好的語言發音；教師流暢的口語會給學生創造良好的語言環境，在潛移默化的熏陶中，培養良好的聽力。小學英語教師要有一定的口語能力、能用簡練、準確的語言組織課堂教學活動，向兒童教授正確的、地道的英語。

二、教學技能方面

1.設計和組織課堂教學的能力

學習英語有助于促進孩子的情感發展、認知發展、交際能力發展和文化意識發展。小學英語教育的重點應是給孩子們提供一個學習英語的機會，打下較好的基礎，包括學習興趣的培養和正確學習方法的掌握。小學英語教育要適合小學生的認識規律和心理特征，小學英語教師應該根據小學心理學、小學教育學等有關的教育理論和知識，并根據教學內容、班級特點、學生年齡與語言水平設計出與之相適應的、孩子們喜愛的教學活動，充分調動學生的學習積極性，激發學習興趣，培養和引導有益的英語學習動機，幫助自己有效地組織課堂活動以取得最好的課堂效果。

2.激情與親和力

一堂小學英語課，也相當于一場表演，一場演出。演員都沒有激情，沒有興趣，如何調動觀眾的積極性？小學英語教師的激情與親和力，是一節課成功的氛圍保證。教師應努力創造一個輕松、愉快的課堂氣氛，讓學生感到學習英語是快樂有趣的事情。教師面帶笑容，并不意味著不能嚴格要求小朋友，相反和藹可親的面孔往往能贏得小朋友的愛戴和喜歡。如果老師能與孩子情感互通，與他們打成一片，他們就會非常愿意跟老師一起學英語。教師通過教態向孩子傳達信息和傳授知識，感染孩子的情緒，開發少兒的非智力因素，影響孩子的性格。只有孩子心情愉快，課堂氣氛活躍，教師才能提高教學質量。

三、教研能力方面

1.教學反思能力

教學反思能力是一個高素質的現代英語教師所應具備的重要能力之一。但這種能力并非與生俱來或隨時間流逝而自然提高，它需要教師在實際的教學過程中有意識、有計劃、有步驟地加以培養和發展。小學英語教師應具備一定的教學反思能力，清楚地認識并確定反思內容，同時運用正確的方法進行反思活動，包括對教學設計的反思，對教學過程的反思，對自身教學行為的反思，對課堂教學群體行為的反思，對教學評估的反思等。要廣泛收集并分析有關的經驗，對照自己教學活動的信息，以批判的眼光反觀自身，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。

2.教學研究能力

小學教師要具有進行教育科學研究的能力，對教綱、教材、教法、課程設置等進行研究實踐。要學習教育科研方法的知識，學會觀察，具有創造思維能力、分析問題和解決問題的能力；有轉變教學觀念，探索新的教學方法的能力；有分析教材、研究教學法乃至語言教學能力；有課堂教學方法技巧的研究能力、小學生語言學習心理研究能力、教育調查與教學評價的能力、開發課程資源的研究能力以及課題研究能力和撰寫論文的能力等。

小學英語教學是整個英語教學的起始階段，小學英語教師又是這一重要階段中的關鍵所在。因此，小學英語教師要適應時代要求，把自己的學習和對學生的教學結合起來，不斷提高自身素質，不斷提高教學質量。

參考文獻：

[1]楊麗娟，周文革.教學反思與小學英語教師專業素質的提升[J].科教文匯，2013（5）

[2]蔣曉芬.小學英語教師應如何提高自身的專業素質[J].時代教育，2013（20）endprint