從高考化學分析高中化學課程實施理念的研究

徐啟還

【摘 要】高考一直是最受人們關注的重要考試之一，高考不僅會影響學生的升學，還對新課程改革起著重要的作用。高考化學是高中化學課程中一項特殊的表現形式，在高考化學中，高考化學試題成為教學課程實施理念中必不可少的一部分。

【關鍵詞】高考化學；高中化學；課程實施理念

前言

高考化學在高中化學教學中，是必然存在的一門特殊性學科。在現代高考注重成績價值的基礎上，新課程改革的實施理念并不與高考成績相背離。在現代新形式中，高中化學不能一味的追求高考化學的成績，也不能將高考視為高中教學的指揮棒來安排教學內容。要想將新課程改革的內容與實際相結合，不僅要促進學生學習化學的積極性，還要加強學生的實踐能力，在保證化學成績的基礎上，進行科學的教學改革。

一、高考化學成績的重要性

在緊張高考形式的催促下，高中化學課程這種特殊的學科也逐漸被重視了起來。在高考化學成績內部中我們能夠發現，高中生在學習化學時受到很多因素的影響。從全國各地的高中教育中可以看出，高中化學的教育是一種應試教育，實踐過程非常少，以至于高中生無法真正理解化學知識的內在聯系。新課程實施理念中應重視高中教育的模式，在教育中對相應的影響因素進行研究和調整，促使學生在學習高中化學時將理論與實際相結合，提高成績從而獲得更大的發展。

高中化學課程在學校教學中是一門非常重要的學科，在新課程改革過程中應注重教育方式，遵循客觀存在的高考成績價值規律，從而對高考化學進行相應的調整。

二、新課改中高考化學試題的變化

由于受到我國傳統教育模式的影響，應試教育普遍成為高中教育體系中重要的表現形式。從宏觀角度分析，高中化學課程是化學教育成果的一種基本活動形式。進一步分析，高中化學試題才是化學教育中重要的教學成果與載體。高中生只有在教學過程中掌握知識、理解知識，并且在考試中獲得實踐，這樣高中教育的實施理念才能得到驗證。

高中化學試題這種紙質形式，承載著化學課程標準的價值理念。高中生在試題中可以發現化學的精髓，從化學考試中檢測出自己的學習成果，同時也能考察出高中化學課程實施理念對高中生的影響。同時，教師也可以從高中化學試題考試中了解到教學效果，并對教學效果中存在的問題進行調整。

從微觀角度而言，高考化學成績存在著外在因素。這些外在因素包括：高中化學教學中教師群體的因素、化學教學的教育方式、學生自身因素、學生的學習方式，然而，也存在著因人而異的特殊因素。在教學實施過程中，師生的緊密聯系和教學方式對考試成績而言起著重要的作用。

三、從高考化學中分析高中化學教學策略

從高考化學分析高中化學，落實高中化學課程的實施理念策略主要有以下幾點。

1.在遵循新課程改革的基礎上，改變教學方式

在高中的教育里，教學方式是高中化學教育的重要組成部分。教師的觀念在教學中是千里之行的第一步，教育模式、教育理念和教學成果之間存在著緊密的聯系。在新課程改革中，轉變教學觀念、創新教學方式、積極面對時代的沖擊是高中化學教學的發展思路。所以要求高中教師要具備良好的教學理念，充滿創新思維，這樣高中化學才能取得優異的教學成果。在教學中，我們必須相信新課程改革的優越性，不但可以減輕教師教學的負擔，還可以幫助高中生減少課業的壓力，有助于提高高中化學教育的教學質量，促進高中生化學成績的進步，使新課程的科學教育理念迅速提升。

2.在高中化學課程實施中建立良好的師生關系

在高中教學過程中，師生關系也影響著高中化學成績。師生之間的良好互動不但能夠提高高中生對課堂的喜愛，還能提升高中化學的課堂氛圍。只有建立良好的師生關系，高中生才能愿意配合教師的教學，才能抵消對知識的排斥心理。因此，良好的師生關系是高中化學教學課程的基本保障。

3.在新課程實施理念中重視高中化學的基礎知識

在新課程改革中，不僅對教學模式進行了調整，還對高中化學的課程結構提出了模塊化的具體思路，其中包括的化學原理、化學概念、化學常識和化學技能。新課程改革與傳統的課程存在著較大的差異，關鍵點是教學目標發生了質的改變，教學標準發生了量的改變。教師必須重視學生的自身發展，引導高中生自主性學習，激發高中生內在的化學思維，提高學生的化學素養。因此，在新課程實施理念中，高中化學的基礎知識占有重要的地位。教師在教學過程中應幫助學生建立健全自身的化學知識結構，促使高中生化學思維的有效拓展。

四、總結

綜上所述，新課程改革對高考化學而言起著不可小覷的作用，我們必須要激發高中教師的積極性，從高考化學中分析高中化學課程的實施理念。將高考化學作為依據，提升高中化學的知識結構，運用正確的價值導向制定有效地教學計劃。只有對高中化學進行創新，積極探索，加強高中化學教學經驗的交流，才能提高高考化學的教學質量。

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