大學生兵源身體素質的體育教育研究

張立南　王曉軍

【摘 要】隨著大學生數量的日趨增多，大學生兵源的身體素質也越來越受到人們關注，因為大學生兵源是實現社會主義軍事現代化和名族強大的重要力量，大學生兵源身體素質的好壞直接影響到國家和名族的興衰。

軍事思想、武器裝備、軍隊的編制體制、掌握的好壞直接關系我軍兵源建設的質量。武器裝備的人是構成軍隊戰斗力的幾個重要因素，其中，人與武器裝備的結合是核心，如果沒有大批有覺悟、有科學文化知識和體格健壯的兵員源源不斷地補充到部隊，國防現代化就成了無源之水，無本之木。

大學生是祖國的希望與未來，近20年來我國大學生體質水平連續下降，已經成為我們不得不面對的一個嚴峻現實。從描述大學生體質下降這一現實問題出發，探討了大學生體質下降對兵源質量的影響，并從增加征兵體檢項目、加強輿論宣傳以及大學生身體素質達標問題等方面提出了解決對策。全面提高大學生的身體素質勢在必得。

【關鍵詞】大學生兵源；身體素質；運動干預

據調查，目前高校的大學生身體健康狀況十分欠佳。有的學生身體運動耐力、力量、形態結構都存在著不足；人體的內環境卻越來越低下，嚴重地危害著同學們的健康和大學生的兵源質量。在現代軍事當中軍事思想、武器裝備、軍隊的編制體制、掌握武器裝備的人是構成軍隊戰斗力的幾個重要因素，其中人與武器的結合是核心，如果沒有大批有覺悟、有科學文化知識和體格健壯的兵員源源不斷地補充到部隊，國防現代化就成了無源之水，大學生是祖國的希望與未來，大學生體質的好壞直接關系我軍兵源建設的質量。

一、問題的提出

1.研究目的

分析我國兵源身體素質現狀，結合大學生體育活動開展狀況，找出大學生體育活動影響兵源身體素質的因素，從而提高我國大學體育活動開展的質量，增進學生的身心健康，達到進一步提高兵源身體素質，為我國國防事業提供優秀人才的目的。

2.研究意義

旨在解決當前大學生體質水平總體下降，造成征兵選擇余地過窄，空間過小等問題，同時不斷提高新補充大學生兵源身體素質。對此問題的闡述能夠豐富高校一體化體育教學的理論，同時在實踐中指導大學生預備兵源的軍訓、課外體育鍛煉和運動訓練。

二、現狀

1.我國兵源身體素質現狀

對我國大學體質調研發現，身體形態成增長趨勢，力量素質和耐力素質顯著下降。南京軍區某團新兵連對今年隨機抽取的500新兵體能素質的評價是：下肢爆發力弱、上肢力量不強，身體協調性差。在體能考核中五公里武裝越野的不及格率高達51.4%，雙杠擺動臂屈伸不及格率高達52.2%。

兵源與民，士兵的身體素質歸根到底還是學生期間的體育鍛煉，特別是大學生體育活動的開展狀況，大部分新戰士都是剛剛走出校門的大學生。

2.大學體育活動現狀對兵源身體素質的影響

國民體質，尤其是大學生體質的強弱與軍隊建設有著緊密的聯系。當前我國青少年的體質水平總體上的下降，與不斷提高我軍新補充兵員身體素質的目標，已經構成了一對尖銳的矛盾。

河北某武裝部近幾年招兵情況：

那些順利通過征兵體檢的入伍新兵在部隊訓練中的表現也不在人意。

3.素質改善

身體素質的提高基于三方面，耐力、力量、靈敏。現在大學生體育基本沒有長跑，而足球是比較能鍛煉學生耐力素質的項目，由于場地、教師等各種因素，足球在大學體育中也沒有廣泛地開展起來，從而直接影響新兵的招兵質量和耐力素質。引體向上、俯臥撐、仰臥起坐等發展上肢、肩帶、腰腹力量的練習手段，在體育活動中缺乏趣味性，這樣直接導致學生的臂力差，嚴重影響士兵的綜合素質考核。軍事格斗，大學生階段學生對武術、跆拳道的普及還很不足，導致兵源的搏擊格斗能力低下，在戰場上，各種軍事技術、戰術的靈活運用，高度集中地注意力，快速準確的分析能力，都是士兵必須具備的身體素質能力。

正確認識兵源身體素質的重要性，對于進一步提高部隊的戰斗能力，具有重要的戰略意義。

三、研究分析

1.原因分析

由于經濟、文化、地理等因素，素質教育的改革在某些地方依然很難實現，片面抓文化課的學習，強調讓學生坐在教室里，趴在書堆里的現象依然嚴重，導致大學體育教學開展非常困難。主要體現在：

教學條件、課程安排。多數地區的學校，體育場地設施不齊全，課程安排不合理，沒有專業的體育老師，有的學校基本沒有可利用的資源，從而無法有效的改善和提高大學生兵源的身體素質。

軍訓、課間操、課外體育活動無法正常開展。課間操是學生鍛煉的基本空間，有些學校不重視課間操，單純讓學生去跑圈，很多學生厭煩。有些學校要求學生課外體育活動在教室看書，一味的重視考試成績，素質教育沒有真正的體現。學生沒有自由的鍛煉時間，不能合理有效的參加體育鍛煉，在這樣的學習環境下學生的體質無法增強。

2.對策研究

青少年身體機能正處于快速發展期，實施科學系統的體育訓練，在中學階段可有效地改善身體機能。學校應當根據實際情況，努力改善體育教學條件，創造良好的教學環境，制定適應學生學習的教學模式和評價標準。改變體育課在教師、學生心中的地位，中學體育課實施課改，增加體育的課時量，由一周兩節到一周三節，研究表明在中考、高考中，如果體育和政、史、地等學科一樣的分數，同樣決定一個學生的升學，就不會出現體育課被文化課占用的現象，同時也能激發體育老師上課的積極性。

體育教學要有趣味性。對于耐力型枯燥的運動項目，比如長跑，教師可以運用定向越野的方式替代。力量型運動項目，比如推鉛球，可以用實心球代替，外加一些趣味游戲輔助。尊重學生興趣的教學形式能讓學生在體育中激發斗志、釋放感情。

針對體育課容易發生意外事故，影響教師教學的積極性，研究表明學校可以定期進行體檢，建立學生的健康檔案，按照學生的身體狀況和需要開展相應的活動，例如體檢發現有的學生心臟功能不好，上課時就要避免長跑或較大負荷量的運動。沒有條件的學校讓家庭安排體檢或加強學生自我醫務監督，發現情況及時調整訓練計劃。

四、結論

我國新兵的組成 成分主要是中學生。兵源身體素質差主要體現在力量素質和耐力素質上。大學體育開展狀況不樂觀，導致學生力量和耐力素質差，從而影響我國兵源素質。要想改變兵源的身體素質，必須加強大學體育教學，革除不利于體育開展的因素，學校應加大體育課的投入，為學生參加體育活動創造良好的環境，正所謂：少年智則國智，少年強則國強。只有提高青少年的身體素質，才能為我國國防建設培養大量優秀的人才。

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