家園合作對幼兒健康成長的重要性

蘇承香

【摘 要】幼兒園與家庭是進行早期教育的重要環境，所以雙方一定要加強合作，以此使幼兒可以健康的成長。目前家園合作過程中主要存在著雙方沒有合理的角色定位、家長育兒理念陳舊以及幼兒教師綜合素質較低等問題。作為幼兒教師，一定要具備出色的技巧、先進的理念以及科學的手段，并使家長積極的加入到幼兒園活動中，從而使家長、教師和孩子可以共同成長。

【關鍵詞】家園合作；幼兒；健康成長；重要性

幼兒的發展關系著民族希望的寄托，而學前期的教育也越來越重要，而如何實施科學合理的早期教育已然成為關鍵的教育課題，家庭與幼兒園作為孩子早期生活的重要環境。所以，如何使家庭教育以及幼兒園教育得到更好的開展已經成為實施早期教育的重點。幼兒園的主要職責為做好園內教育工作以及保育工作，還需要高度的重視對家庭進行的指導教育，希望可以通過指導家長而使家庭教育質量以及家長教育素質游戲的提升，從而使幼兒身心更加的健康。

一、家園合作具有的意義

合理有效的家園合作，既可以使家長實現在家庭教育過程中具備的科學性以及實效性，還可以充分的對家長參加幼兒園活動的積極性與主動性進行調動，并使幼兒園教育保育質量得到提升。除此之外，還有利于家長與教師通過教育有效的發現問題，并對其進行解決。所以，幼兒教育的高質量需要有機的把家庭教育與幼兒園教育結合在一起。

二、家園合作中存在的問題

（一）雙方沒有合理的角色定位

幼兒園片面的對幼兒在園的教育工作以及保育工作進行追求，其主要目的定位于使家庭積極的與幼兒園教育工作的開展相配合，并沒有有效的對家庭教育進行指導。很多教師錯誤的認為家長工作是可以忽略不計的，所以不能起到很好的效果。而家長又錯誤的認為幼兒園就是專門對幼兒進行教育的場所，所有的幼兒教師都是具備專業知識和水平的，幼兒園內的設備設施也是非常齊全的。所以，把孩子送到幼兒園，就完成了任務。這種錯誤的定位使幼兒教育工作很難有效的進行。

（二）家長育兒理念陳舊

家長和幼兒園沒有明確的教育義務與權利，很多家長參加的程度依舊停留于被告知中，而透明度則完全的由幼兒園決定。很多家長的參加也是只停留在淺層次的對孩子在園具體生活的詢問上。除此之外，很多家長缺失科學合理的育兒知識，他們僅為幼兒提供物質需求，而對全面的幼兒教育有所忽略，從而使幼兒身心健康不能得到更好的發展。

三、解決家園合作中存在問題的對策

幼兒教育作為具備社會性的一項工作，家庭與幼兒園的有效銜接可以推進社會發展以及公民素質的加強。這就需要傳播媒介、幼兒園以及社區不斷的對科學育兒理念進行宣傳與推廣，從而實現構建正確輿論導向以及普及早教知識的作用。

（一）完善幼兒園管理

幼兒園還需要不斷的完善自身管理，而作為幼兒教師，還需要積極的使自身綜合素質得到提升，從而對教育質量進行保證。除此之外，幼兒園還需要完全的開放門戶，充分的展示自我風采，以此使家長以及社會可以更客觀的對幼兒園進行了解，從而使家長加強對幼兒園具有的信心，并對幼兒園充滿更多的熱情與興趣，以便家長能夠更加積極主動的參加幼兒園活動。

（二）加強雙方交流溝通

幼兒園需要積極的與家長進行交流溝通。教師可以通過家長接送孩子的時間，抑或利用傳紙條以及家訪等手段加強與家長的溝通交流。常規性溝通可以說是對教育方針進行宣傳的有效途徑。例如，適當家訪、充分的對家園聯系手冊進行利用、組織親子活動以及組織家庭聯系欄等，通過采取一系列措施使家長與教師可以全面的對幼兒進行了解。分層性溝通是使不同層次家長具備的教育水平得到有效提升的重要途徑。教師按照家長的情況作出不同的指導與安排，從而使家長育兒水平有效的得到提升。而研討型溝通可以說是使家園達成共識以及加強雙向交流的關鍵途徑。教師在進行教學時，如果遇到某些特殊現象，需要及時的聯系家長，共同的對問題出現的原因進行分析，并找出合理有效的解決手段。

（三）促進家園合作

如果想推動幼兒園和家庭的家園合作以及同力合作，其最大前提為信任。家園工作的重要目標為實現幼兒健康成長，通過此目標的有效指引，需要雙方相互交流，相互配合，并共同努力。而家園合作的關鍵為互動，可以選取大家都感興趣的話題，引導家長可以積極主動的加入到活動中，從而實現幼兒園和家長的有效互動。在家園合作的過程中需要足夠的重視其具備的實效性，杜絕流于形式，從而使家園合作質量有效的提升。

四、結語

綜上所述，只有幼兒園與家庭能夠相互配合，相互合作，才可以形成科學合理的育兒方式，從而使幼兒能夠健康的成長。孩子作為祖國的希望和未來，未來使孩子能夠健康成長，為了使祖國更加的輝煌，就需要教師與家長共同努力來實現。

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