半路班主任的引領式教育

竺千惠

2014年的春節過后，學校給我安排了接任一個班級班主任的新工作。那正是學年的中段，高二的下學期，學生的管理難度在三年高中生涯中是最大的。再加上又是半途接班，從任課老師變身為班主任，難度更是可想而知。如何讓這些已經適應了高中生活卻還沒有激發出拼搏激情的高二學生們能接受并進一步肯定我的工作，成為了苦苦思索的問題。

從接手班級時，我就在思考要打造一個怎樣的班集體。我不想做那種絮絮叨叨，貼身陪護的保姆式班主任，也不想做那種每天嚴陣以待，拿學生當犯人的警察式班主任。我要做一名讓學生感覺到可親可敬，又敬又畏的引領式班主任，我深知一位優秀的班主任不僅要對學生負責，更要教會學生對自己負責。我要用愛和智慧引領我的學生們一起成長。

一、在不同的時間和場合適時的表達我對學生們的愛

在接手班級的第一堂課中，我就向學生們表達我接受班主任工作的心聲。“中途接手班主任是一項異常艱難的工作，但我為什么明知困難還要去接受這個困難呢？那是因為我對你們的愛！這種愛來自我們之前的一年半的相處，盡管我不是班主任，但我們已經有了很深的感情。所以，盡管辛苦，我愿意陪伴大家走完高中剩下的路程，引領大家去追求更高的目標。尊重和信任是我同你們相處的前提，也是我們以后班級所有事務的基石?！边@番開場白，學生心里已種下點點感動，為以后班主任工作打開了一個良好的局面。在此后的班級日常管理中，我盡可能的去關愛每一個學生。學生胃痛，我馬上到辦公室倒杯熱水，讓她暖暖胃。學生間瘋鬧出現了小傷害，趕緊送往醫院檢查并通知家長等等。盡管每一件事情都很小，但在我長久的堅持之下，我也收獲了超出我付出的來自學生的愛。

二、充分利用班級日志實現學生的自我管理

班級工作除了依靠幾名性格活潑，有責任心，愿意承擔和付出的班干部以外，我更加注意給其他學生提供參與班級管理的機會，激發每一位同學的主人翁意識。當每一位同學都把班級事務當做自己的事情，班級就會形成一股合力，帶動班級朝著同一目標前行。為了實現這個目標，我在班里實行班級日志管理，讓每位同學都參與班級日志的紀錄。一人一天，不用兩個月同學就能輪一回。我教給他們用自己的眼睛去發現班里的亮點和不足，用心紀錄，第二天早自習前的時間里由記錄者宣讀，督促大家繼續發揚閃光點，修正不足之處。在班會當中由同學們集體投票選出周度和月度的最佳記錄者，以肯定大家參與的態度和熱情。古代的民主智慧被我借用到了現代社會的班級管理當中，取得了意想不到的效果。

三、開展豐富多彩的活動凝聚班級力量

雖然高中生活很忙，時間很緊，但學校仍想方設法為同學精心打造展示自我，增強自信的平臺。這學期學校隆重舉辦了年級跳大繩比賽和18歲成人禮活動。我充分把握好這個契機，精心組織。在跳大繩比賽當中，每班出22名同學參加，兩名搖繩，男女生各十名跳繩。比賽前，我們班級全體成員進行了選手選拔，組成了最強陣容。比賽中大家全情投入，比賽的同學全神貫注，互相配合，加油的同學吶喊聲，加油助威聲此起彼伏。最終雖然只獲得了第二名的成績，但是我們的班級凝聚力增強了。在所有活動中最讓家長、同學、老師動容的是《十八而志，青春萬歲》的成人禮活動。18歲對每一個孩子來說都是成長的關鍵點，是一生中最重要的記憶之一。怎么能讓他們成人這一刻度過的難忘又有意義，讓我費足了心思。我收集了每一位同學從小到大的成長照片，制作成視頻，并根據每位同學的名字和性格配上了一句老師期許的話語。

班會活動是班主任育德的主戰場，是建設班隊文化的主要載體。我非常重視開展班會活動。因為在活動中，不僅能凝聚班級力量，還能多方面培養同學的能力，提升同學的思想認識，陶冶同學的情操，樹立高尚的世界觀和價值觀。在高二向高三轉型的十字路口，我舉行了《做一個成功的人——時間管理》和《夢想起航——我心中理想的大學》主題班會活動。在班會中，我以自己的經歷為例，向學生講述了我的大學夢和我的拼搏路，以點燃他們內心夢想的種子，珍惜時間，抓住眼前，管理時間，做一個自己想做的人。我的經歷起到了拋磚引玉的作用，同學們紛紛寫下了自己的奮斗目標。孫宇同學《廈大之旅》表達了她對廈門大學的向往，渠舒藝同學《我的北京，我的軍藝》，告訴我們解放軍藝術學院是她理想的音樂殿堂，做一名軍人是她這一生的追求。這些同學的表現，讓我感動，原來在學生小小的身體中蘊藏著如此巨大的夢想，讓我對自己的引領式教育更加堅定了信心。

四、善于抓住細節教育學生

輪流讓同學每天一句格言，可摘抄，亦可自寫，早自習前寫在黑板上，領大家欣賞，朗讀，背誦。我告訴同學們這不僅能做他們的成長座右銘，而且長期積累培養，兩年之后我們每個人都會成思想家、哲學家和詩人。

時光荏苒，高二的半學期過去了，高中最艱難的時光悄悄溜走了。我借用某位老師的觀點，班主任工作，對于和學生一起成長、享受教育幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。endprint