新課程背景下農(nóng)村中學(xué)高三英語復(fù)習(xí)策略

張志瓊

【摘 要】以普通高中《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教育部《全國考試大綱》和《考試說明》為依據(jù)，以新頒高考方案為核心，緊扣近三年新課標(biāo)全國卷，認(rèn)清近幾年新課標(biāo)全國卷“求穩(wěn)、求變、求新、求廣”的命題趨勢和“強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重語境、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”的命題風(fēng)格，在復(fù)習(xí)備考的過程中任課教師要避免該講的不講，不該講的又多講的情況發(fā)生，要盡量突出學(xué)生在課堂中的主體地位，把復(fù)習(xí)時間還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生通過參與、體驗、合作、探究、體驗的學(xué)習(xí)方式展開多元化的備考活動。

【關(guān)鍵詞】高中英語；復(fù)習(xí)

一、學(xué)情分析

農(nóng)村中學(xué)高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實；學(xué)習(xí)能力差，學(xué)生聽力訓(xùn)練不夠，口語能力也比較差，完形填空的失分現(xiàn)象普遍，閱讀只注重數(shù)量，缺少策略技巧的訓(xùn)練，對書面表達(dá)等試題存在諸多答題不規(guī)范的現(xiàn)象。可以說，多數(shù)學(xué)生還不會有效學(xué)習(xí)英語，不能完全適應(yīng)新課標(biāo)高考，對英語的重視程度也不夠高，高耗時低效率問題比較嚴(yán)重，任課教師要在高三階段改變這部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的畏難情緒，通過耐心細(xì)致的引導(dǎo)幫二、復(fù)習(xí)計劃

第一輪復(fù)習(xí)：夯實學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識

模塊8的教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，學(xué)校按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)入第一輪（模塊1—模塊8）的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)并不是單純地將課本過一遍，要以抓“雙基”為主，完成語言知識的原始積累，要對語法項目進(jìn)行比較、重組、總結(jié)，努力幫助學(xué)生疏理知識結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)體系，打好扎實的語言基礎(chǔ)。在課文復(fù)習(xí)方面，要通過指導(dǎo)考生深讀課文，掐取一定200-500字的語料進(jìn)行完形填空，邏輯排序，詞語替換，仿寫，長難句分析，課文復(fù)述等方法，培養(yǎng)學(xué)生在高考閱讀中的信息獲取，處理，轉(zhuǎn)換和匹配的能力，以適應(yīng)高考完形填空和閱讀理解的要求。在本輪復(fù)習(xí)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多給學(xué)生展示和交流的機(jī)會，根據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)因材施教，真正滿足不同考生的復(fù)習(xí)需求。

任課教師要精選一輪復(fù)習(xí)學(xué)案，和教材及教輔資料相結(jié)合。英語備課組要實行集體備課，努力做到每一單元都要有教案，每單元4-5課時，每天至少有三篇閱讀理解（一篇完形填空），一篇短文改錯，背誦和造出5個英語句子。根據(jù)語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律，要輔導(dǎo)考生堅持訓(xùn)練聽力和口語，每天的早讀課堅持播放英語朗讀帶，兩周一個模塊，讓學(xué)生熟悉詞匯和課文，培養(yǎng)語感。即早讀課聽朗讀帶和課堂上聽力訓(xùn)練的“1+1”模式。語言知識的復(fù)習(xí)要緊密結(jié)合單元過關(guān)檢測，要高度認(rèn)識到平時讀寫訓(xùn)練的重要性，增加語言輸出的幾率，強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練，每周至少限時訓(xùn)練一篇，同時要求學(xué)生背誦高考書面表達(dá)范文，常用的高級句型和名人名言以及強(qiáng)勢句式來提高寫作的檔次，通過舉辦英語書法競賽至少兩次，讓學(xué)生重視整潔，漂亮的書寫，以提高學(xué)生的寫作分?jǐn)?shù)。

第二輪復(fù)習(xí)：語言知識和語言技能的專項訓(xùn)練二輪復(fù)習(xí)的兩個月時間，應(yīng)該努力實現(xiàn)從語言知識到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。

（1）狠抓基礎(chǔ)、詞匯，努力達(dá)到“零生詞”。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，考生已經(jīng)掌握了教材模塊1—8課本的詞匯、短語及句型，在這個基礎(chǔ)上，我們可以利用印發(fā)詞匯總表，對考綱3500個單詞進(jìn)行詞匯整理，積極有效地查漏補(bǔ)缺，確保對考綱詞匯做到百分之百的掌握。考生可以根據(jù)高考考試說明的要求，把考綱常考常用詞匯至少認(rèn)真地過幾遍，特別是對比較難記易混淆的詞匯應(yīng)下大功夫去記，挑出變化特殊的動詞和拼寫易錯的常用詞重點(diǎn)熟悉、重點(diǎn)掌握。同時，在熟悉考綱詞匯意思及拼寫的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗M(jìn)一步掌握其中核心詞匯的搭配和常見用法，為我們的完形填空、語法填空及寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）語法知識系統(tǒng)化、實用化。在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該把自己原有的零散的語法碎片系統(tǒng)化，對高中階段重要的語法知識（如從句、時態(tài)、語態(tài)及非謂語動詞等）進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，特別把握其中的重點(diǎn)難點(diǎn)。同時將各語法理論知識與高考題型聯(lián)系起來，在做專題練習(xí)中掌握各語法知識在高考試題中的出題方式和考查規(guī)律。

二、堅持進(jìn)行限時訓(xùn)練，提高做題效率及正答率

在二輪復(fù)習(xí)階段乃至整個高考備考過程中，每天堅持進(jìn)行各題型的限時訓(xùn)練，讓自己每天浸泡在英語環(huán)境中，同時進(jìn)一步總結(jié)、熟悉和鞏固各種題型的做題方法及步驟，對掌握一些答題技巧和提高做題效率及正答率是非常有必要的。在選擇題目時，我們應(yīng)盡量保證各種體裁、題材的文章都要涉及到，同時我們還應(yīng)選擇各種難度的新課標(biāo)題目和各省的新題型進(jìn)行訓(xùn)練，保持自己對不同難度的題目的敏感度。

三、重視對書面表達(dá)的準(zhǔn)備和訓(xùn)練

在英語考試的各個題型中，書面表達(dá)是最容易在短時間內(nèi)有所突破的一部分。一方面考生要強(qiáng)化積累，每天有意識地背誦并理解幾個句子，尤其是對高考寫作常用功能句的背誦顯得特別重要。另一方面每周要堅持最少完成一篇基礎(chǔ)寫作和一篇讀寫任務(wù)，而且每次寫作都要以高考的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，做到認(rèn)真審題，在規(guī)定的時間內(nèi)完成寫作。同時，語言的準(zhǔn)確與得體性也非常重要。要力爭單詞拼寫必須正確，卷面必須工整，要把英語作文書寫看成藝術(shù)，要求必須細(xì)致到每一句每一筆。詞語選用或句型使用要注意準(zhǔn)確性，如果想到詞匯或名人名言，格言，但不太熟悉的話，絕對不用，以降低錯誤率。

第三輪復(fù)習(xí)：（5月）查漏補(bǔ)缺，梳理歸納，提高應(yīng)試能力

高考第一、二、三輪復(fù)習(xí)備考，絕對不是簡單的按部就班式的推進(jìn)，語言基礎(chǔ)知識的夯實和語言運(yùn)用能力的提高，是“你中有我，我中有你”，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的同時，要指導(dǎo)學(xué)生摸清高考題型和命題規(guī)律，通過做題發(fā)現(xiàn)沒有掌握透徹的考點(diǎn)和熱點(diǎn)。三輪復(fù)習(xí)只有短短的一個月時間，查漏補(bǔ)缺是每天復(fù)習(xí)的重點(diǎn)任務(wù)，考生一定要建立錯題檔案，把已經(jīng)吃透的課標(biāo)重點(diǎn)詞匯和語法項目勾選掉，對似是而非的地方通過探究學(xué)習(xí)的方式徹底弄清楚，力爭不留死角，不留遺憾。

在復(fù)習(xí)中不要貪多求快，不要給學(xué)生壓大量的練習(xí)題打題海戰(zhàn)，使學(xué)生疲憊不堪，難以有充足的精力應(yīng)付高考，要控制好模擬試題的量，確保做一套就要有一套的收獲，要留給學(xué)生足夠的自由復(fù)習(xí)的時間，讓學(xué)生多看多理解，對“繁、難、偏、舊、怪”的模擬試題舍得放棄，要多想、多悟，從復(fù)習(xí)反思中熟悉做題的技巧。

四、心理調(diào)節(jié)，充滿信心，冷靜迎考

在三輪復(fù)習(xí)期間，對不同層面的學(xué)生要有不同的要求，更要通過專門的心理輔導(dǎo)課加強(qiáng)心理調(diào)適。眾所周知，高考主要考三個方面：知識、能力和心理素質(zhì)。特別對于小三科學(xué)生、復(fù)讀生以及中游偏下的學(xué)生，自信心方面明顯不足，缺乏必勝的信心。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，在指導(dǎo)學(xué)生時，老師還要在細(xì)心、規(guī)范化上多作文章。搞好考前囑咐，師生齊心協(xié)力，共克難關(guān)，決不可松懈，爭取輕輕松松上考場，穩(wěn)穩(wěn)做題拿分?jǐn)?shù)，在正常發(fā)揮中順利完成高考。

第四輪復(fù)習(xí)（高考前兩周）讀課本，重溫和回歸課本知識

考生經(jīng)過二百多天的緊張備考，知識體系已經(jīng)建立，語言基礎(chǔ)基本夯實，應(yīng)試能力也得到了強(qiáng)化訓(xùn)練。根據(jù)銀川一中的教學(xué)經(jīng)驗和近幾年新課標(biāo)高考試題越來越體現(xiàn)和教材的契合度這個趨勢來看，任課教師要指導(dǎo)學(xué)生將考前復(fù)習(xí)回歸到課本上來。

總之，面對高考，考生應(yīng)信心百倍，千帆競發(fā)，斗志昂揚(yáng)！只要我們認(rèn)真?zhèn)淇迹瑵撔膹?fù)習(xí)，通過一年時間的緊張備考，在高考中一定能取得優(yōu)異的成績！

參考文獻(xiàn)：

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