淺談職業院校中AutoCAD軟件的教學應用

劉艷芬

（安陽技師學院，河南 安陽 455000）

隨著科學技術的不斷進步和發展，計算機應用于各個領域，尤其在設計行業中計算機應用更為廣泛。AutoCAD在計算機輔助設計及繪圖技術等領域得到了前所未有的應用，其應用范圍遍布機械、建筑、航天、輕工、軍事、電子、服裝、模具等設計領域。AutoCAD改變了傳統的手工繪圖模式，具有豐富而強大的繪圖、圖形編輯、顯示控制、圖形輸出等功能，適合各種特定的應用領域。與傳統手工設計相比，應用CAD技術能大大降低勞動強度，提高設計質量，縮短設計周期，有效避免手工設計中存在的錯、漏、缺、圖面污染等現象。

1 AutoCAD軟件優勢

首先，毋庸置疑的是使用CAD軟件繪圖，可以使勞動強度降低，圖面清潔，它有統一的線性庫、字體庫。CAD軟件所提供的UNDO功能讓你不必擔心畫錯，它可以使你返回畫錯之前的那一步。其次，可以讓設計工作更加高效，設計成果也可以重復利用。CAD軟件能將建筑工圖或機械工圖等直接轉成設備底圖，使水暖、電氣的設計師不會在描繪設備底圖上浪費時間。而且現在大多數網上都可以搜索到CAD軟件提供的豐富的分類圖庫、通用詳圖，設計師需要時間可以直接調入。在繪制工程圖中繪制類似的重復工作越多，這種優勢越明顯。除此之外，CAD技術還可以使畫圖的精度提高。設計圖紙的精度一般標注到mm，相對于一些特型或規模大、較復雜的設計圖紙離開了CAD軟件繪制，困難將增大很多。

2 在AutoCAD教學中培養學習興趣，激發學生學習潛能

俄國教育家烏申斯基指出：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”如果學生對所學的內容沒有興趣，就不可能有積極的思維活動。可見，興趣是培養學生創新能力的前提。因此，教師要想方設法激發學生的學習興趣，使學生在興趣的驅動下，才能學得生動，學得主動。在教學中靈活運動各種手段，引入案例教學，激發學生學習興趣。先舉實際案例，在分析操作過程中讓學生弄清原理，然后引導學生舉一反三思考問題。隨著課程的進行，案例難度呈螺旋型上升，前后既有一定的關聯，但不重復，讓學生逐步深入，最終達到熟練掌握所有知識的目的。例如圓弧的妙用——繪制擺鉤：利用學生對之前機械制圖課程中手繪擺鉤的繪制難、難繪制的過程進而在計算機教學中從速度（比手繪節省一半時間）、圖面效果（干凈整齊，線條顏色統一）、數據排版（尺寸標注字體大小、距離相統一）等多方面體現計算機繪制圖例的優越性。通過這種對比式的安排，既消除了學生對計算機課程的神秘感和畏懼感，也提高了上課的趣味性。由此使學生在繪圖實踐過程中通過練習，迫切想掌握工具完成繪制圖例，從而激發了學生源源不斷的好奇心和求知欲，有利于實踐能力、創新能力和學習綜合運用能力的培養。

3 自我肯定，培養創新

自我能力的肯定是培養創新能力的基礎力量，豐富的想象力使人們能漫游科學的太空，沒有想象就沒有創新，在上機課中認可學生的學習成果，保護學生積極努力學習的熱忱是教師的義務和責任，對培養學生的創新力起至關重要的作用。如在教完復雜圓弧ARC后，我讓學生根據之前學習過的制圖課程手繪的各種繪制方法，在計算機上利用工具完成復雜圓弧作業的多個練習圖例，這無疑為學生提供了一個表現自我，表現個人能力掌握的過程，也是一個不斷進步、完善、創新的過程。創新意識的培養過程是極為漫長和艱難的。在這個過程中，教師的作用是至關重要的。在一位傳統保守的教師教導下，可把原本純真活潑善動的學生變得循規蹈矩，而一位開放博學求新的教師可把一些膽小內向規矩的學生培育成積極奮進創新的開拓型人才。為此，我們應多鼓勵、指導學生去探索和發現，從中也培養學生學會學習。這樣層層遞進和一題多解的典型習題在教材中不勝枚舉，教師要從課本例習題中有意識地常作引導和訓練，必能提高學生的探究能力，掌握揭示規律方法，以激勵學生的創新意識。

在AutoCAD上機教學模式中采用探究式上機實踐教學，這種一環扣一環的教學法同時也消除了過去學生實踐中的緊張、枯燥、厭煩、苦惱等情緒，而且還覺得學習“易”、“趣”、“活”。通過探究式上機實踐教學，也讓我體會到教師角色的一大轉變，是由過去的“臺前”走到現在的“幕后”，做一個“導演”，安排好適當的情景，引發學生主動探究的動機，使學生由“按部就班、依樣畫瓢”變為實際的參與者。只有這樣，學生獲得的知識才是親知，是切身的感受，實質的理解，是可以憑此而參與科學探究的知識，而不僅是應付考試的死記硬背。

綜上所述，在AtuoCAD教學過程中，教師要激發學生的學習興趣，靈活掌握工具的使用，根據不同情況要求運用各項命令進行操作。由遺忘教學中的教師“要他學”變為學生“我要學”。還要注重理論聯系實踐，從而讓學生自己去發現規律，進而認識規律反過來指導今后的學習。惟有這樣，學生才能學得主動，學得輕松，學生的個性、特長才能自由發揮，學生的創新能力才能得以全面提高，切實培養學生自主學習的能力。

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