學霸學吧不是罪

不管是父母口中的“別人家的孩子”，還是網絡、電視上鋪天蓋地的“學霸”，他們的共同特點是天資聰穎、過目不忘、嗜書如命、逢考必贏，站在象牙塔的頂端俯視眾生、風光無限……呃，也許，前面要加上“看似”兩個字。

作為一個同學眼中的“學霸”，藍瑾其實并不知情，她專注的事情從來都只有一個。

與其他同學比起來，藍瑾的家庭條件很不好。小的時候，長年在路邊擺小吃攤、忙忙碌碌的爸爸媽媽，沒有錢更沒有精力給她報各種各樣的興趣班。學舞蹈、學鋼琴、學書法、學繪畫，這些在別的孩子那里可能是童年“痛苦回憶”的一部分，可在藍瑾這兒卻遙不可及。她還記得自己六七歲的時候，不知道為什么突然迷上了古箏，眼里心里夢里都是自己彈琴的樣子，可當她鼓起勇氣跟媽媽提了一下之后，媽媽為難和愧疚的神情，她至今都記得清清楚楚。于是，懂事的她只能偷偷地抱著被子哭了幾回，然后再也不提古箏的事兒了。

也許是很早就懂得了爸爸媽媽的艱辛，藍瑾學習非常刻苦。這個沒有那么多漂亮的洋娃娃、沒有那么多花花綠綠的公主裙、沒有那么多興趣班的女孩，把所有的精力都放在了課本上。

她不想爸爸媽媽額外給自己請家教，于是從不敢在課堂上走神，有一點搞不懂的地方，一定在課后追著老師問清楚；她做的練習比老師布置的要多得多；她不想在假期花錢去上預科班，于是便抓緊時間自己預習一遍又一遍，實在不會就問表哥、問堂姐；她的暑假、寒假，總是埋頭在書桌上，往往在新學期開始的時候就已經把課文背得滾瓜爛熟了；她從小到大的零花錢和壓歲錢，都用在了買習題、參考書和奧數班上，而奧數班的老師們對這個女孩打破砂鍋問到底的精神，就跟她的各科老師、她的表哥、她的堂姐一樣無可奈何……所有這一切，鋪就了她的“學霸”之路——每次考試，藍瑾幾乎都是滿分，永遠是年級排名的第一位，絕無意外。

可是，藍瑾快樂嗎？說不上。她的生活很平淡，甚至可以說是枯燥，沒有什么值得非常高興的事情，就連老師的表揚聽起來也很沒有激情。

那么，藍瑾煩惱嗎？似乎也說不上。在一個普通的、非學霸學生——我看來，成績不穩得像定時炸彈就是我最大的煩惱。

然而你能想象嗎？就因為這樣，我，一個始終徘徊在年級100名以外，時不時被班主任敲打、被老媽提溜著耳朵的“假小子”，居然同情起“學霸”來了，不自量力吧？！同情什么呢？不是家庭條件，更不是她被欺負或者被批評，而是，怎么說呢，她的狀態，她的青春狀態——哈哈，我為我能想起這么“高大上”的詞匯而自豪。

我覺得，學校不僅僅是個學習的地方，那里有朋友有師長，也有歡笑與淚水，有憤怒和悲傷，這些才是青春的樣子吧。想象一下，如果十年后的我回憶起自己的中學時代，可能是遲到被老師罰站的無奈，可能是一場羽毛球賽后的酣暢淋漓，可能是一封沒有署名的情書，也有可能是韓劇里長腿歐巴的迷人眼神……而藍瑾呢，我覺得她的回憶極有可能是一張白紙，實在想不起自己的校園生活，多么可憐啊啊啊！

她沒有什么朋友，我應該算一個吧。雖然一般情況下，成績好的同學都很受歡迎，可是藍瑾的成績也太好了、她的腦子也太不合群了。我承認我也是在老媽參加家長會后受刺激大發雷霆的情況下，被逼無奈去接近“學霸”、向“學霸”學習的。我厚著臉皮拿著一道道數學題去請教，又腆著臉皮“尾隨”在放學回家的路上沒話找話，甚至在課間盛情邀請她跟我一起去WC……

然后發現，藍瑾真的是很善良的“學霸”。第一次很“簡潔”地解釋了題目之后，估計是察覺了我很白癡的眼神，于是又細細慢慢地講了一遍；第一次邀請她一起去WC，她答應了，結果卻在廁所外等我；第一次跟她一起回家做作業，她還把我領到她爸媽新開的小店里請我吃餛飩……是誰第一個說藍瑾“很可怕”“很奇怪”的呢？我要揍扁他/她！

不過相處了一段時間后，我也發現，藍瑾真的是很需要“拯救”的“學霸”。她平常不怎么說話，不是冷漠高傲，而是出于自卑——她聽不懂同學之間關于明星的話題，不敢開口，怕被人看不起；她沒有手機也沒有iPad，不知道什么是微信；她沒有什么特長，很羨慕身邊那些有很多興趣愛好，多才多藝的同學，對比起來覺得自己就像一只笨小鴨。除了看書，她覺得自己對什么都提不起興趣、什么都不會。她說她很害怕升入高一后，住在學校里，卻依然會游離在同學和舍友的話題之外。

我想幫幫藍瑾，可是卻不知道從哪里開始。幫她普及“明星知識”嗎？這種純粹迎合別人的“興趣”應該會讓她很頭疼吧；幫她接觸一些課本外的才藝嗎？我們都初三了，如果因此影響了中考可真是得不償失。或者，鼓勵她“走自己的路，讓別人說去吧”？那也太不負責任了。我只能默默地想著，努力地和“學霸”做朋友吧！努力地和“學霸”考上同一所高中吧！如果我所擁有的那些爸媽口中的“邪門歪道”能讓藍瑾開朗、快樂些，或者能幫她多交幾個“閨蜜”，那我作為她唯一的朋友，也算是“物有所值”啦，哈哈。

藍瑾是一個很懂事、很努力的孩子。由于家庭條件等原因，導致了她平時除了“啃書本”以外，再沒有其他的特長和愛好，因而在許多方面表現出不如同學的缺點。作為一名學生，這確實是個缺憾。要知道，在一個人的成長過程中，除了學習外，非智力因素起著非常重要的作用，包括德、體、美、勞，以及自信心和意志力等。

所以，即使是“學霸”，也要處理好學習和興趣的關系，培養自己的興趣和特長，爭取全面發展。對于同學之間的話題，可以事先了解，再積極主動地參與進去，或者，說說最近看到了什么精彩的書吧，推薦給大家，不要總是害怕被看不起，有時，相互了解后才能體會到對方的善意。藍瑾的“假小子”朋友，不就是一個可愛、開朗，又樂于助人的女生嗎？

（講述/假小子 記錄/冰融）endprint