初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探析

陸曉維

摘?要：初中計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)提高中國計(jì)算機(jī)技術(shù)水平有著重要作用，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力尤為重要，本文主要就在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力做出探討，爭取不斷培養(yǎng)綜合性新型技術(shù)人才。

關(guān)鍵字：初中計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632??????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????文章編號(hào)：1674-2117（2014）14-0-01

在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是中國目前面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是初中教學(xué)中需要重視的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。

1?更新教育理念，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)初中生的素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。首先，改變教師教育觀。初中階段是人生中思維最活躍的時(shí)期，學(xué)生充滿朝氣，思維跳躍性較大，在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最佳階段。創(chuàng)新是每個(gè)人都具備的基本能力，但在教學(xué)中，教師往往忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，認(rèn)為只是少數(shù)學(xué)生才具有的潛質(zhì)，無形中打擊了學(xué)生的積極性，束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，所以在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該改變固有的教育觀念，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)新，教師應(yīng)該明確自身的職責(zé)就在于實(shí)施創(chuàng)新教育。其次，在教學(xué)中，教師也應(yīng)該注重教學(xué)觀的改變。計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，軟件的更新?lián)Q代，都給計(jì)算機(jī)教學(xué)施加了一定的壓力，但是同時(shí)也給了學(xué)生更廣闊的的思維空間，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉學(xué)生積極動(dòng)腦，讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試探索新思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。最后，在教學(xué)中更應(yīng)該注意改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，只有學(xué)生的觀念改變了才是從根本上改變了教學(xué)手段，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2?結(jié)合教材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

2.1?鍛煉學(xué)生大膽質(zhì)疑

初中的計(jì)算機(jī)課程大都是基礎(chǔ)的內(nèi)容，屬于入門知識(shí)，是為高中及以后階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生思維的鍛煉，以便在以后的學(xué)習(xí)中更好地理解和接受高難度技術(shù)知識(shí)。其中，鍛煉學(xué)生思維最有效的方式就是在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，打破思維定勢(shì)，讓學(xué)生在課堂上發(fā)表不同意見，啟發(fā)學(xué)生多角度思考問題，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.2?鍛煉學(xué)生積極探索

計(jì)算機(jī)課程所特有的靈活性和設(shè)計(jì)性，在實(shí)踐中體現(xiàn)地更加明顯，是初中階段其他學(xué)科不具備的。教師應(yīng)該注重挖掘可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解課程知識(shí)，自主探索計(jì)算機(jī)的奧秘。在設(shè)計(jì)課程題目時(shí)，一方面應(yīng)該加強(qiáng)題目的坡度性，適當(dāng)加大難度，讓學(xué)生更有興趣鉆研。另一方面要具有足夠的探索性，值得學(xué)生深入挖掘的題目才能達(dá)到提升學(xué)生能力的作用，在探索中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

2.3?鍛煉學(xué)生樂于實(shí)踐

單純的理論教育并不能充分激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，紙上談兵的教育模式終究無法使學(xué)生徹底理解知識(shí)，在教學(xué)中增加實(shí)踐內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的運(yùn)用能力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，在實(shí)踐中讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的廣泛用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。在實(shí)踐中，教師要注意安排不同的內(nèi)容給不同層次的學(xué)生，以防止難度過高的任務(wù)打消學(xué)生的積極性。同時(shí)，也可以讓學(xué)生開展競(jìng)賽，促進(jìn)互相交流，讓學(xué)生積極投入到實(shí)踐活動(dòng)中，給學(xué)生創(chuàng)造平臺(tái)，以解決實(shí)際問題，掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，切實(shí)提高實(shí)踐能力。

3?營造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是教師教學(xué)的關(guān)鍵所在，營造創(chuàng)新的教育環(huán)境更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的核心。在教學(xué)過程中注重觀察學(xué)生心理，營造學(xué)生感興趣的創(chuàng)新性教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下大膽質(zhì)疑，只有思維活躍了，才能提高創(chuàng)新能力。讓學(xué)生走出課堂，將學(xué)習(xí)擴(kuò)展到課外，甚至校外。同時(shí)，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師更要注意創(chuàng)設(shè)問題情境。創(chuàng)設(shè)問題情境是新課改實(shí)施以來備受重視的話題，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件。例如，將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于音樂課上，用音樂吸引學(xué)生，利用多媒體開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生興趣，從而加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，讓學(xué)生明白技術(shù)的改革將是大勢(shì)所趨，計(jì)算機(jī)技術(shù)也是中國發(fā)展的前提。采用具有意境性的教學(xué)手段，建立具有創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4?加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力

計(jì)算機(jī)是實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，只有不斷地訓(xùn)練，才能扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，提高綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。例如，在講解《網(wǎng)頁制作》時(shí)，教師在講完網(wǎng)站的創(chuàng)建，網(wǎng)頁的制作之后，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自主學(xué)習(xí)，可以布置家庭作業(yè)或者在課堂進(jìn)行訓(xùn)練任務(wù)，在提高學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)回顧教學(xué)內(nèi)容。

5?結(jié)語

總之，初中生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是為應(yīng)對(duì)飛速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)打好基礎(chǔ)，一味的止步不前難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，只有掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，才能成為社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

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