秋天的圖畫

◎福建 傅桔紅

習(xí)作要求

選一幅或畫一幅秋天的畫，先跟同學(xué)說說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時(shí)積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據(jù)他的意見認(rèn)真修改，再把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞。

習(xí)作指導(dǎo)

老師：同學(xué)們，多情的秋姑娘邁著輕盈的腳步，婀娜多姿地向我們走來，用她靈巧的雙手把整個(gè)世界裝扮得多姿多彩。伴隨著秋天的腳步，我們學(xué)習(xí)了一組和秋天有關(guān)的課文，領(lǐng)略了神奇的秋雨，聆聽了秋天豐富的的聲音，交流了秋天的活動(dòng)，大家一定對秋天有了更深的了解。那么你們眼中的秋天是什么樣的呢？今天，就讓我們一起來寫寫秋天，把自己心中那五彩斑斕的秋天介紹給大家吧！

小丫：好啊！這階段，我回到了鄉(xiāng)下老家，發(fā)現(xiàn)稻田里黃澄澄的稻穗笑得咧開了嘴，成片的稻子蓋住了廣闊的田野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好一片誘人的金色湖泊。果園里果實(shí)累累，梨樹穿上了金黃色的衣裳，芒果像一個(gè)個(gè)黃色的氣球掛在高高的枝頭上，多好看吶。公園里，更是迷人，菊花爭奇斗艷，紅的像火，黃的像金，粉的像霞，白的像雪。

老師：是啊，秋天是一首歌，秋天是一首詩，秋天更是一幅美麗的圖畫，讓人流連忘返。毛豆，你又有什么收獲呢？

毛豆：有啊，這階段，我也走出家門去尋找秋天。我發(fā)現(xiàn)村里的柿子樹上，一個(gè)個(gè)熟透了的柿子像紅燈籠一樣掛在樹上。田野里，玉米可高興了，它特意換了一件金裝，咧開嘴笑了，露出滿口黃牙。漫步在鳳山那兩旁皆是樹木的小路上，滿眼都是落葉。枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉飄落下來，好像翩翩起舞的彩色蝴蝶。我隨手撿起一片樹葉，仔細(xì)地觀察著，原來是楓葉。瞧，它多美呀！那向周圍伸展的葉片，多像我張開五指的手掌啊，邊緣略呈鋸齒狀。上面的葉脈清晰可見，很有條理地串聯(lián)在一起。它的顏色更是光彩鮮亮,就好比那正在熊熊燃燒的烈火，那么的鮮艷奪目。

老師：是啊！秋天，是一位化妝師，它把世界裝扮得格外迷人。那么你印象最深是什么呢？

小丫：我覺得秋天的茶園最獨(dú)特。茶樹并不像其他的樹一樣，一到秋天就開始落葉，那些新的葉子正在展示自己的新生命。一走進(jìn)茶園，展現(xiàn)在你眼前的是一排排整齊的茶樹，它們像士兵一樣挺拔地站立在那里，翠綠欲滴。在陽光的照射下，格外耀眼。

毛豆：其實(shí)，讓我感受更深的還是秋天的動(dòng)物們。有紀(jì)律的大雁排成“人”字形，從北方飛回來了，要在溫暖的家鄉(xiāng)過冬；勤勞的小螞蟻開始忙碌地尋找食物，準(zhǔn)備過冬；可愛的小松鼠正在尋找小松果、干蘑菇，儲(chǔ)存起來……

老師：看來，通過一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí)，你們對秋天有了更多的了解和感受，那么我們怎樣才能把秋天的美景更好地寫下來呢？

小丫：我想，如果是寫秋天的景物，就要按照一定的順序來寫，比如可以按地點(diǎn)變化的順序?qū)懀创合那锒捻樞驅(qū)懀淳拔锏念悇e寫，或者是按先總后分的順序?qū)憽６以趯懢暗臅r(shí)候，還要注意抓住景物的特點(diǎn)來寫，可以寫一寫景物的靜態(tài)特點(diǎn)，也可以寫一寫它的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

老師：是的，抓住景物的特點(diǎn)來寫，并做到動(dòng)靜結(jié)合，不僅能使文章更生動(dòng)、鮮活，而且會(huì)更富有感染力。那如果是看圖寫話呢？

毛豆：那就應(yīng)該按照一定的順序進(jìn)行觀察，并展開合理的想象，把畫面的內(nèi)容寫清楚，寫明白。

老師：你們說的都很有道理，那我們怎樣寫才能把文章寫得更加生動(dòng)具體，讓人一目了然，有身臨其境之感呢？

毛豆：寫的時(shí)候，我們可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，還可以運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美詞語和詩句等等。

小丫：寫的時(shí)候還要注意把自己的情感表達(dá)出來。

老師：說得好，寫完以后，還要注意什么？

毛豆：寫好后讀給同桌聽，并根據(jù)他的意見認(rèn)真修改。

老師：是的，有句話說：文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來。現(xiàn)在就讓我們拿起筆來，把自己最喜歡的秋景介紹給大家吧！寫得好的，老師會(huì)把他的習(xí)作貼在教室里，讓大家欣賞。