東莞市嶺南實驗學校：精品民校，經典之頌

羅峰

這里是綠色嶺南，綠樹蔥蘢，環境意識扎根心田。

這里是文明嶺南，遵規守禮，文明之風吹遍校園。

這里是人文嶺南，國學經典，撥動著智慧的心弦。

這里是進取嶺南，眾志成城，努力開創美好的明天。

這里是和諧嶺南，攜手共進，營造和諧共贏的發展空間。

溫文爾雅、謹信篤行的校風，見賢思齊、敏而好學的學風，博學修身、誨人不倦的教風是東莞市嶺南實驗學校（以下簡稱領南學校）給記者的直觀印象。在東莞眾多的層次不一的民辦學校中，嶺南學校主要是面向中等收入的新莞人子女，收費是中檔水平，但學校內部設施和師資力量比同等同類學校要完善得多；更重要的是學校靠上乘的教育教學質量吸引了不少優秀學生就讀，其中包括400多名本地戶籍的學生。這是一所真正的“草根”學校，然而這所在城市的夾縫中生存的民辦學校卻始終走在東莞民辦學校的前列。它的成功源自于它向來以銳意進取的精神進行著各種教育模式的實驗。

前瞻謀略，科學規劃

創立于2001年的嶺南學校，先后被各級主管部門授予“無毒學校”、“綠色學校”、“北京師大現代中小學遠程教育示范學校”的稱號。2008年2月，通過東莞市教育局“一級學校”評估，成為東莞市九年一貫制民辦學校中第一個申辦且獲得成功的市一級學校。2008年被評為東莞“先進民辦學校”。

嶺南學校用七年時間逐步完善了教學設施設備。學校現有標準教室48間，理化生實驗室、語音室、電腦室、多媒體教室、美術室、音樂室、舞蹈廳、網絡中心、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、團隊活動室、校園電視臺、廣播臺等功能室配備齊全，校園網絡四通八達。董事會七年累計投入2000多萬，七年中辦學收益與投資基本持平。賀國新校長對記者說：“我們雖然沒給辦學者帶來很好的經濟效益，但學校在家長中形成了良好的口碑，帶來了更多的社會效益。每學期學校招生辦門庭若市，報讀嶺南學校的學生絡繹不絕，這就是我們值得驕傲的地方。”

辦學是一項社會民心工程，經濟效益固然重要，更應看重社會效益、品牌效益。辦標準學校、規范化學校要從長遠利益來看，需要學校領導人有著眼未來的目光。嶺南學校以質量立校為本，目前形成了一系列辦學特色。如科研強師促教師專業成長，嶺南學校是全市擁有2個以上省、市級課題的幾所民辦學校之一。又如備受關注的“經典誦讀”校本課程開發，已成為嶺南學校向外展示的一扇窗口。在此基礎上，學校已把文化校園的構建納入第三個三年發展計劃。嶺南學校自成功晉升市一級學校以來，學校發展迅猛，在教育教學質量方面，被市教研室認定為五所優質發展民辦初中之一。面臨新形勢，嶺南學校發展策略已從規模發展轉換到內涵發展，內涵發展將引領嶺南學校的未來，打造文化校園以提升發展內涵是學校正在努力的方向。

團結協作、參與管理是嶺南學校管理的一個特色，學校的每一位教師都會以主人翁的態度參與學校發展的規劃。2008年6月，嶺南學校隆重地召開了教代會，全體教職工代表圍繞學校的辦學指導思想、發展規劃、工資改革方案、學校有關制度等方面提交提案22件并進行了認真的審議，改革了工資方案，使工資方案更具有激勵性、科學性，法規性地保證教師工資漲幅逐年提高，通過了《嶺南學校第三個三年發展規劃》，確定了學校未來三年發展的總體目標：力爭把嶺南學校建設成為文化氛圍濃郁、師資力量雄厚、學校管理科學、辦學條件優良、教學質量一流、辦學特色鮮明、品牌優勢明顯的優質民辦學校。

文化饕餮，弘揚品位

嶺南學校的辦學宗旨是：立君子志，養君子德，踐君子行，奠定學生終身發展基礎。“為人君子”是傳統文化儒家思想的源泉，培養的是一種人格理想。君子之道，在于其“務本”而不務虛；在于言論及處在于有關此岸的實在而不在于彼岸的虛無與玄想；在于崇尚“和”，以和諧為道德情操之準繩；君子以求學、好學來不斷加強自身的修養，使自己的言行符合儒道的內在要求。

嶺南學校結合東莞本地實際，向學生推出“課余文化大餐”。校園各種文化活動層出不窮、推陳出新，“經典誦讀文化餐”、“太極操練運動餐”、“臨摹書法藝術餐”、“新聞聯播時事餐”四大亮點活動閃爍校園，共同構架了嶺南學校的“課余文化大餐”。

“太極操練運動餐”，剛柔相濟煉體魄。每天10：00至10：10，校園準時響起優雅的古典音樂，全體師生在體育教師的指引下擺開架式練習太極拳，這是嶺南學校體育大課間活動的一部分。賀國新校長說：“太極拳不受場地限制人人可練，避開了校園場地不足的弱點，更重要的是中國傳統的太極拳剛柔相濟，內外兼修，身心俱練，是傳統文化與現代體育的完美結合。”

“臨摹書法藝術餐”，專心致志養性情。下午4：40至5：00，嶺南學校又一文化盛宴登場，各班學生打開經典名言字貼，專心致志地練起硬筆書法來。這是學校針對當前“快餐”式消費文化氛圍下學生心中多有浮躁之氣的現狀，以及學生書寫字跡潦草難以辨認的情形而開展的一項活動，也是學校經典教育的深入推進。

“新聞聯播時事餐”，事事關心長見識。每晚7：00，嶺南學校各班教室準時響起中央電視臺播音員的聲音，全體師生一起觀看新聞聯播。新聞聯播走進嶺南學校課堂，成為學生每晚的“必修課”，這是嶺南學校教育者策劃很久的一項文化特色活動。學校針對當前學生社會接觸面窄，不關注國家大事、社會熱點的現狀作出的大膽嘗試。新聞聯播進課堂活動和傳統文化教育相得益彰，學校認為，傳統和現代相結合，學生心理才不會出現斷層，人格發展才會健全。

嶺南學校還不遺余力打造各種文化活動平臺，學校每學期舉辦的讀書節、藝術節、體育節，成為嶺南學校學子們充分展示自我、張揚個性的舞臺，對學生文化涵養的養成有著巨大的推動作用。

校園一切活動都要堅持讓學生學會做人的原則，不但要提高學生文化成績，更重要的是要注重學生綜合素質的提升。嶺南學校不遺余力地開展以國學經典誦讀為主的系列校園文化活動，就是強化學生的文化積淀，讓學生做高品味的人，為終生發展打好基礎。

經典盛宴，啟蒙養智

任何對往昔的懷念都隱含著對現實的失望和含蓄的批判，對中國傳統經典文化的重溫也一樣，當我們對現狀迷茫并懷疑未來的時候，才會熱衷于回望歷史博大精深的文化精粹，讓教育遠離浮躁，回歸教育的本質，給教育以凈化的空氣。

教育要體現對學生的終生關懷，要讓學生學到終生有益的東西，就必須回歸傳統，就必須把教育的觸角伸向古老的傳統文化深處。經典教育就是讓孩子在大腦發育最迅速的年齡階段，通過接觸代表人類最高智慧的傳統文化，開發其高度智力、培養其健全人格，為孩子的成人成才奠定堅實基礎的一種教育方法。

幾千年來的中華國學經典為什么到現在還備受關注？因為它探討的是人生、幸福、智慧等永恒而沒有終極的問題，它的智慧能引導現代人對當今紛繁復雜的社會現象的思考。

“經典誦讀”是嶺南學校向學生進行傳統文化、傳統道德教育的主要陣地，已成為嶺南學校的辦學特色。

學校對經典教育進行不遺余力的推廣。在活動推廣的最初，學校頂住了來自各方面的壓力，尤其是來自家長方面的壓力——一部分學生家長認為“經典誦讀”耽誤學習時間、影響學習成績。學校采取了一系列措施提高學生讀經興趣，如運用各種視聽教材和拼音版本降低經典難度，開展經典講座引導學生在生活中運用經典，開展“誦經”比賽、心得評比等活動深化經典作品的影響。這些措施在課程推行過程中達到了不錯的效果。

嶺南學校“中考”“小考”優異成績的取得，讓當初擔心“誦經”耽誤學習時間、影響學習成績的學生家長放下心中的疑慮：“經典誦讀”是不妨害常規教學的，與常規教學是相得益彰的。

現在，“經典誦讀”已被越來越多的家長認可、贊賞、推崇。不少學生家庭出現了“親子共讀”的情形，很多轉學來嶺南學校的學生家長說，“來嶺南學校，就是為了讓孩子感受國學氛圍，接受經典教育。”

擔任校本課程開發領導小組組長的賀國新認為，“經典誦讀”也是一項未來工程，經典誦讀目前在社會上存在一定的爭議，因為經典作品本身的深奧，經典智慧對受教育者的長遠性影響，使經典的推廣具有了曲高和寡的風險。嶺南學校推廣經典，就是讓經典樸素得人人能懂。中央電視臺百家講壇欄目一系列經典解讀節目的推出，引爆了社會上新一輪的國學經典熱潮，很高興嶺南學校跟上了時代的步伐。嶺南學校的師生們會與時俱進，創新國學經典教育，有信心把嶺南學校打造成國學教育基地，讓源遠流長的千年國學在嶺南學校生根發芽。（本部分照片由東莞市嶺南實驗學校提供）