初中物理教學中重視德育

周勤霞

隨著物理在教育改革與發展方面的需要，在初中物理教學中要重視德育教育，促進學生知識的全面性.滲透德育知識對于初中物理教學而言是符合實際的，可以采用多種多樣的方式.在制定課堂教學的德育內容時，教師要依據學生的年齡、興趣愛好和物理知識自身的特點.為了讓學生融入教學活動，在教學過程中教師需要樹立德育的觀念，掌握物理教學中的德育因素和所蘊涵的思想內容，讓學生在潛移默化中學到知識、受到教育，從而得到全面發展.

一、在物理教學中重視愛國主義

教育

愛國主義是德育的核心.愛國主義是一種最高尚的情感，它所產生的凝聚力足以讓全國人民團結起來，關注祖國的前途與民族的命運，無限忠誠于黨與人民的事業.通過對關于科學技術方面的偉大成果和科學家奮發圖強的事跡進行宣傳，有利于加深學生對社會主義祖國的熱愛；通過講解我國在物理學方面所取得的偉大成就以及其對世界作出的杰出貢獻，可以增強學生的民族自豪感和自尊心.另外，將我國在科技方面與世界的先進水平在相比之下產生的差距如實地呈現給學生，會激發學生為中華之崛起而努力學習的雄心壯志.

對于我國古代的發明，如指南針的發明和應用，既促進了東西方文化之間的交流，又加速了經濟的發展，在我國古代的日常生活生產以及軍事中也起著非常重要的作用.對于祖先表現出來的聰明才智，讓每一位炎黃子孫都會感到無比的驕傲和自豪.改革開放以來，我國物理學知識的應用體現在原子彈與氫彈方面，如在航天領域中，神州系列人造衛星和載人飛船升入到太空，成功的發射和回收都取得了巨大的成功，這些例子有利于對學生的教育.

二、在物理教學中重視道德素質

與心理素質的培養

學生的道德素質和心理品質對學習效率有很大影響.如果學生意志堅定，就可以頑強地戰勝所有困難.教師應該重點掌握好初中學生的心理特點以及熟悉知識結構的特點，用講故事的方式去傳授物理課本知識.在物理實驗教學中，可以將學生分組，進而培養學生團結協作的意識與共同克服困難的堅強意志.在學習物理學家的成功事跡中，讓學生學到更多的知識，樹立為科學獻身的精神.

三、在物理教學中重視辯證唯物

主義教育

在科學世界觀中唯物辨證思想是德育的核心內容.物理學作為一門自然科學，它自身含有辯證唯物主義的題材.物質的運動與變化具有一定的規律性，需要遵循一定的客觀規律，進而與辯證法的觀點保持一致.在教學中，教師要對教材進行深入鉆研和整體掌握教材，把教學內容和辯證唯物主義的觀點結合起來，讓學生用辯證的觀點去看待問題，不僅有利于學生理解和掌握物理學的知識點，而且能夠提高學生的綜合素質，使學生形成科學的世界觀.

四、在實驗教學中重視培養學生

的探索精神

物理是一門自然科學，要以實驗為基礎，因為對現象的觀察和對實驗的操作，有利于培養學生的動手能力和實事求是的科學態度，并能夠使學生樹立實踐是檢驗真理的唯一標準的觀點.物理演示實驗，不僅培養學生的觀察能力，還可以培養學生的動手能力.實驗課程的設計，一般都是以小組為單位，這樣的教學方式，可以培養學生的團隊協作精神，對于實驗結果的探討，能夠培養學生的自信和謙遜的性格，通過實驗得到數據，可以培養學生實事求是的態度以及尊重事實結果的高尚美德.如果將某個驗證性的實驗變為探索性的實驗，可以讓學生進行探究式學習，進而提高學生學習的積極性，促使學生積極思考，探索新的知識.

五、在物理教學中重視節能、環保

和可持續發展的教育

人類社會的進步和自然和諧的運行是科學技術的最終目標，還促進了科學技術的發展.凡事都有兩面性，正如科技的發展也有負面的影響，如科技的快速發展所帶來的環境污染、溫室效應、空氣污染以及能源危機等社會問題，要引導學生認識科技的發展，不僅可以帶來正面的效應，還會有負面的效應，讓學生相信在大家的共同努力下可以解決這些問題.初中階段對于學生來說是世界觀開始逐步形成的時候，學校應該將德育的教育問題放在首要地位.對于德育教育的實施，物理教學是基本組織的形式之一，也是德育教育的主要渠道，教師應該以課內外的活動為途徑，根據物理知識及其教學特點，以學習內容為主要載體，將教育心理學的原理作為參考依據，以滲透的形式，摸索有效的方法，并加以創造性地使用教材，有意識地探索和研究德育教育存在的價值，努力實現教書與育人兩者之間的有機結合與完美統一.

總之，在物理教學中，教師應調動學生的積極性，為學生創造獨立學習的條件和氣氛，以生動有趣的方式傳授教學內容.另外，加強學生的自我理解能力和動手實踐能力，提高學生的綜合素質.教師應將隱藏在物理學中的德育思想傳授給學生，從而培養出高素質的綜合人才.