如何在勞技課堂中有效進行新課導入

曹如忠

新課程改革的重點就是如何提高我們的課堂教學有效性，而這個有效性應該滲透于課堂教學的各個環節，尤其是課堂導入階段。課堂導入階段是一節課的開始階段，導入效果如何直接會影響到接下來的課堂教學效率，影響到同學們的課堂學習積極性。因此，我們有必要對新課導入教學進行深入的研究和鉆研，探索出有效的新課導入方法，進而提高課堂教學的整體效率。那么，在小學勞動與技術課堂中究竟如何有效的進行新課導入呢？下面，我總結其中的幾種新課導入方法論述如下。

一、談話導入

談話導入法是一種非常常用的新課導入方法，運用得當的話往往可以起到令人意想不到的效果，可以有效提高課堂教學的有效性。我在課堂教學中運用的最多的當屬談話導入法，這種新課導入方法經過我精心的提前預設起到了理想的教學效果。

例如，執教《儲蓄罐》一課的時候，在新課導入階段我是這樣進行談話導入的：“同學們，你們過年拿到壓歲錢的時候是什么心情呢？”這個問題提出之后同學們異口同聲的回答道：“非常開心！”這個答案沒有出乎我的意料，我接著問：“那你們拿到壓歲錢之后都會把錢放在哪里呢？”有的同學回答說：“放在我的抽屜里。”有的同學說：“放在我的口袋里。”但是更多的同學還是選擇把錢放在自己的儲蓄罐里，這個答案也正是我所需要的。于是我順著同學們的這個表述接著說：“那么，你們能不能介紹一下自己的儲蓄罐呢？都是什么形狀的？”聽到這個問題，同學們滔滔不絕的開始介紹起來，就在同學們的介紹聲中我無形中完成了本課的導入。

談話導入最重要的就是契合主題，可以直奔主題，也可以循序漸進，無論如何只要能激發起同學們的新課學習興趣就可以，這一點是非常重要的。不能東拉西扯、跑題偏題，致使談話導入失去其原有的初衷，不利于提高新課導入的有效性。

二、實物導入

蘇教版小學《勞動與技術》中有很多涉及到具體實物的課程，對于類似的課程我們都可以采用實物導入法。這樣的新課導入方法可以給小學生以更加直觀的視覺刺激，快速吸引小學生的課堂注意力，對于提高新課導入的有效性也是非常有幫助的。

例如，執教《三輪摩托》一課的時候，在正式上課之前，我在淘寶網上買了幾個三輪摩托的模型。新課導入階段，當我把這些三輪摩托的模型呈現在同學們眼前的時候，同學們顯得非常激動。看到大家如此激動，我允許他們上講臺來觀看這些三輪摩托模型。講臺一瞬間就被擠的水泄不通了，課堂儼然已經失去了原有的秩序。看到此種情況，我讓大家回到了自己的座位，并問道：“同學們知道剛才你們看到的是什么模型嗎？”同學們快速回答說：“這是三輪摩托的模型！”“今天我就和大家一起制作三輪摩托的紙工制作方法好不好啊？”“好！”同學們此時的學習熱情已經非常高漲，他們已經迫不及待的要進入下一階段的課堂學習中了。這正是實物導入法的魅力所在。

實物導入法所采用的實物可以教師購買，也可以自己動手制作。如果學生有興趣的話也可以讓學生參與實物的制作，然后在課堂導入階段用實物進行課堂導入。我在課堂教學中經常采用實物導入方法，這種新課導入方法頗受同學們所喜愛，有效提高了新課導入的有效性。

三、游戲導入

小學生天性好動，對于游戲的喜愛是不言而喻的。基于此種情況，我們在小學《勞動與技術》課程的新課導入階段，完全可以采用游戲導入。這樣的新課導入方法不僅可以調節課堂教學氛圍，更符合小學生愛玩的天性，可謂是一舉兩得。

例如，執教《神奇的泥巴》一課的時候，在課堂導入階段，我要求同學們把事先準備好的泥巴給拿出來，然后分組比賽看哪組做的泥巴造型最好看。這樣的游戲任務布置下去之后，同學們表現的非常積極。真可謂是八仙過海各顯神通，他們用手中的泥巴制作出了很多造型各異的舞臺。有可愛的小狗，有可愛的小鳥，有生活中的物品，還有高樓等。當同學們做完這些泥巴造型之后，我和幾名同學作為評委，評比看哪個小組做的造型最好看。獲勝的小組非常高興，熱烈擁抱慶祝。而新課教學也在這樣的氛圍當中繼續開展起來。

游戲導入法需要注意的是：游戲不能過長，一般不能超過5分鐘，不然會占用大量課堂教學時間，不利于整體課堂教學的把握。除此之外，課堂導入所運用的游戲要易于開展，不能過于復雜，過于復雜的游戲不適用于課堂導入。

四、結語

新課導入對于提高我們的小學勞動與技術課堂教學有效性來說是非常重要的，除了上述幾種新課導入方法之外，我們還可以采用角色扮演導入、多媒體導入等新課導入方法。不管運用何種新課導入方法我們都應該注重小學生課堂學習興趣的提高，注重是否可以快速集中小學生的課堂學習注意力，這樣才能真正提高我們的新課導入有效性。

【作者單位：揚州市江都區丁伙中心小學 江蘇】endprint