音樂

肖成琴

摘 要 音樂讓我們的生活豐富多彩。音樂教學(xué)，首先要讓孩子們對感興趣，在課堂中，要讓“動(dòng)”起來，同時(shí)，要把音樂融入到其他學(xué)科和生活中。這樣，音樂就能成為放飛孩子們心靈的天堂。

關(guān)鍵詞 音樂教學(xué) 興趣 放飛心靈

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）15-0126-01

音樂是人類最美的聲音，沒有它，生活將變得平淡；有了它，我們的生活才會(huì)豐富多彩。我從小就喜歡音樂。音樂課上，我特別認(rèn)真；村里的廣播里放的歌曲，我要不了幾天就學(xué)會(huì)；上山打柴割草，我哼著小曲干活。所以，那時(shí)的我，家里雖然窮，日子很苦，我卻覺得生活里充滿了幸福，充滿了快樂！長大后，我當(dāng)了老師，雖然是普通師范畢業(yè)，但我經(jīng)常主動(dòng)擔(dān)任音樂教學(xué)。在音樂教學(xué)中，我感受到了音樂帶給我的快樂，同時(shí)，更讓我的孩子們感受到了快樂。我盡量地，讓音樂課成為放飛孩子心靈的天堂。

一、讓孩子對音樂感興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是求知的興奮與成功感的結(jié)晶。低年級的孩子，自我控制力差，上課常東張西望、講話、玩東西等等。加上低年級孩子理解能力有限，所以要想讓孩子們真正上好音樂課，激發(fā)孩子的興趣很重要。

1.多鼓勵(lì)少批評。善于發(fā)現(xiàn)孩子們在音樂方面表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵(lì)。我常常在課前準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，比如小星星、小糖果，或者是上課用的一些圖片等獎(jiǎng)給他們，在孩子們唱歌時(shí)給他們一個(gè)肯定的眼神、鼓勵(lì)的話語、輕輕的拍肩，這些看似微不足道的小獎(jiǎng)品、小動(dòng)作，都能讓孩子們興奮不已，繼而對音樂產(chǎn)生深深的期待，濃濃的興趣。針對低年級的孩子善于表現(xiàn)的特點(diǎn)，我還經(jīng)常讓他們當(dāng)小老師，給老師找錯(cuò)誤。這可讓他們體會(huì)到成功的樂趣，感受到音樂帶給他們的快樂。

2.多樣化忌單一。傳統(tǒng)的教學(xué)就是教唱歌曲，或是靜態(tài)地教學(xué)生音樂知識(shí)和技能，這無異于捆綁了孩子的手腳，束縛了孩子的頭腦，學(xué)生就不會(huì)對音樂課感興趣，更別說什么創(chuàng)造了。在教學(xué)中，我會(huì)用各種教學(xué)形式，例如，用講故事、戴頭飾、放歌曲導(dǎo)入新課；在教學(xué)中，會(huì)用聽賞、表演唱、情景劇、音樂擂臺(tái)等形式引導(dǎo)孩子們一步步進(jìn)入美妙的音樂世界。

二、讓音樂課動(dòng)起來

有了學(xué)習(xí)音樂的興趣，音樂的教學(xué)就成功了一半。蘇姆林斯基說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與與掌握知識(shí)的情感，乃是喚醒青少年特有的知識(shí)興趣的重要條件。”

音樂課上，我通過聽、唱、說、做、演等多項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們能在不知不覺中感受到音樂的美妙。比如，在教學(xué)《飛呀飛》一刻時(shí)，我首先讓孩子們在《飛呀飛》活潑的音樂中飛入教室。聽到這么動(dòng)感的音樂，孩子們的情緒猛地高漲，然后我就啟發(fā)小朋友們用象聲詞和動(dòng)作，伴隨歌曲的旋律，有感情地模唱。小鳥的“喳喳”，飛機(jī)的“嗡嗡”等。歌曲基本學(xué)會(huì)后，我又和學(xué)生對唱、同桌對唱等。接著我讓學(xué)生當(dāng)作詞家，把“小鳥”改成“蝴蝶”，“飛機(jī)”換成“氣球”，這樣就充分地發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)了他們創(chuàng)編的積極性。編好歌詞后，小朋友們可以邊唱邊演。這節(jié)課，就在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，輕松愉快地結(jié)束了。下課鈴聲響起的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生都不約而同地說：“啊？就下課了呀？”看來小朋友們還有些意猶未盡，完全沉浸在了音樂的美妙中了。

三、讓音樂融入孩子的其他學(xué)科

在語文教學(xué)中，我會(huì)將音樂這最美的聲音滲透到課堂中，比如在課前放一些相關(guān)新課的音樂，或是放松的音樂，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂。在課堂中，學(xué)生累了，我會(huì)放一些歌曲讓學(xué)生解除疲勞再繼續(xù)學(xué)習(xí)。在與學(xué)生對話時(shí)，我會(huì)時(shí)不時(shí)地用上歌曲跟學(xué)生對話。為了幫助學(xué)生記住課文中的內(nèi)容，我會(huì)將課文編入學(xué)生熟悉的歌曲中，比如，我在上古詩《村居》中，就用歌曲《接?jì)寢尅穪韼椭鷮W(xué)生識(shí)記，這樣學(xué)起來，學(xué)生就覺得不那么枯燥了，既記住理解了古詩，又復(fù)習(xí)了歌曲。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生自己將語文以及其他科目的內(nèi)容編入歌曲中，這樣一來，一個(gè)個(gè)孩子小小年紀(jì)就成了“作詞家”。孩子們從中體會(huì)到了不少的快樂。

四、讓音樂滲透到孩子的生活中

我還注重引導(dǎo)學(xué)生將音樂用到生活中去，因?yàn)閷σ魳酚辛伺d趣，學(xué)生在生活中都喜歡聽歌、唱歌了，偶爾還會(huì)編歌。

音樂，讓學(xué)生全身得到放松，極大地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生得到美的熏陶。讓音樂成為學(xué)生放飛心靈的天堂，這是我一直的追求。

（責(zé)任編輯 全 玲）