高中國際班為何受熱捧？

吳剛

【編者按】

5年前，高中國際班在北京、上海、廣州等一線城市尚屬新生事物，如今，高中國際班不僅在一線城市成倍增長，大受家長的熱捧，而且已向貴陽、合肥、鄭州、烏魯木齊等二線城市發展。調查顯示，近幾年高考人數持續減少，原因之一便是越來越多的高中生涌向國際班，轉而參加“洋高考”。高中國際班盡管收費奇高，但家長仍熱情不減，原因何在？孩子上了國際班就一定前途光明嗎？紛繁復雜的國際課程哪個適合孩子？如何選擇讓人放心的國際班？面對“高燒不退”的國際班熱，我們是否應該多一些理性思考？

現象：國人青睞洋高考

今年“五一”小長假期間，當同學們都在上補習班時，孫君儀已收到5所加拿大大學的錄取通知書。1996年出生的孫君儀是安徽省合肥市第一中學國際班的高三女生，距離高考還有一個月，她就可以輕松地收拾行裝，準備踏上異國的土地了。

幸運的并非孫君儀一個。她的班主任李進林滿臉笑容地對記者說：“現在錄取還在繼續，到目前為止，全班55名學生均已獲得1到5所外國大學的錄取通知書，而且這些大學排名都比較靠前。”

近幾年，高中國際班在合肥發展迅速，各高中開設國際班成為一股風潮。合肥市第八中學國際部主任盧建利告訴記者：“報名人數從5年前的60人到去年的近400人，漲了6倍還多。人數太多我們只能分兩次進行入學考試。”由于報名人數太多，學校2013年只好進行了擴招。

其實，高中國際班熱并非始于合肥這樣的二線城市。早在2009年，北京市公立高中就開設了6個國際班，到2013年，有17所高中共開設了22個國際班，5年間增幅2.5倍。

隨著出國留學熱的持續升溫，高中國際班的發展十分迅速，其勢頭逐漸向二三線城市蔓延。2002年，南京市開辦了第一個高中國際班，經過10年發展，高中國際班數量達到18個，招生人數達到575人。

貴陽市第一中學中外合作辦學項目從2007年開始招生，目前有中加班、中美班，均是高中畢業后出國。據了解，中加班三年的學費需要12萬元，中美班更高些，但招生人數仍然逐年增加。貴州師大附中是貴州省級示范性高中，從2013年7月起中加班開始招生，已有數百名前來咨詢的家長表示想送孩子出國上大學。

2013年5月，《成都市教育國際化發展專項規劃（2013-2020）》提出，成都將支持學校辦好國際部，提升國際化辦學水平。

截至2011年，鄭州市已有13所高中開設了24個國際班。而在2010年只有9所高中設立16個國際班。僅2011年鄭州市就新開設了8個高中國際班，其發展速度非常快。

另外，在中西部一些經濟欠發達城市，也開始設立高中國際班項目，如烏魯木齊、銀川等地。

所謂高中國際班，屬于中外合作辦學項目，招生生源地不限，采用全英語授課，不參加中國高考，但需要完成必須開設的中國課程。最后，國際班學生可以通過參加國際課程考試、SAT考試以及托福或雅思考試，申請到國外大學就讀。

在課程上，國際班學生要學習中國高中課程、學術英語、國際課程和課外實踐課。國際課程主要有A-Level、IB、AP等。

A-Level是General Certificate of Education Advanced Level的縮寫，即英國高中課程，是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程，屬英國的全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程，就像我國的高考一樣。A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準，有“世界高考”之稱。A-level課程要學習7門課，包括微積分、經濟學、計算機等。學生可以根據自己的學科成績在高三第一學期申請美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等世界主流英語國家的大學，不用在國外讀預科或者語言學校。學生在A-level課程中取得4個A，就可以直接申請牛津、哈佛、劍橋等世界名校。

IB是International Baccalaureate Diploma Programme的縮寫，即國際預科證書課程，是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。因此IB課程體系具有與世界各國主流教育課程體系的兼容性。2013年IB國際教育日內瓦總部提供的資料顯示， 全世界已有1425所IB學校分布在115個國家，同步教授IB課程，有成千上萬的該證書取得者進入了世界上百所大學。

AP是Advanced Placement的縮寫，中文一般翻譯為美國大學先修課程，指由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程。美國高中生可以選修這些課程，在完成課業后參加AP考試，得到一定的成績后可以獲得大學學分。高中AP課程有22個門類、37個學科，已在美國1.5萬多所高中里普遍開設。它可以使高中學生提前接觸大學課程，避免了高中和大學初級階段課程的重復。目前，已有40多個國家的近3600所大學承認AP學分為其入學參考標準和該項考試為考生增添的大學學分，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋、帝國理工等世界名牌大學。

高中國際班可以直通國外名校的優勢吸引了成千上萬的中國家長，許多家庭為此不惜花費重金。與普通高中相比，高中國際班收費奇高。清華附中高中國際班學費13.8萬元/年（不包含1.8萬/年的住宿費和生活費），而北京陳經綸中學高中國際精品班學費15萬元/年。長沙市雅禮中學國際部學費5.1萬元/年，不包括住宿費和伙食費。鄭州市第九中學國際部鄧老師透露，目前鄭州國際班的收費標準從4萬到10萬不等。

高中國際班如此受捧，當然是留學熱帶來的結果。據中國教育在線日前發布的《2014年出國留學趨勢報告》，截至2013年，中國出國留學總人數達到了305.86萬人，已經成為了世界第一大留學生輸出國。

為什么中國家長熱衷讓孩子參加洋高考而放棄國內高考？隨著本刊記者調查的深入，隱藏在中國家長心中的對國內教育的迷茫、憂慮和失望，漸漸清晰起來。

分析：逃離中國式教育

記者在采訪中了解到，目前選擇國際班就讀的多為家庭經濟條件較好的獨生子女，而之所以選擇小小年紀走出國門，接受國外高等教育，源于不少學生和家長在多重壓力下對“中國式教育”信心不足，他們更向往國外優質的教育資源和更高的生活質量。

北京市民顧麗萍早在兒子7歲時就已經為他制訂了出國留學的計劃，為此，孩子上幼兒園時就開始學習英語。顧麗萍說，國內以分數論成敗的應試教育讓她很失望，而不斷擴招之下的大學，教育質量也令人擔憂。這些都是她選擇送孩子出國接受教育的重要原因。在接受記者采訪的家長中，持此觀點的占37.6%。他們認為中國的高等教育與教育發達國家相比有很大差距，如辦學理念、管理制度、課程設置等，為了追求更高水平的教育而就讀國際班，早早為出國留學做準備。

值得一提的是，具有獨立思想的“90后”們，出國意愿也十分強烈。即將高中畢業的小涵是合肥一所中學國際班的學生，在她看來，國外的教育更人性也更有趣味。比如美國考試的機會很多，每個星期都打分，要聽好每一節課，不再是一考定終身，考試帶來的壓力相對要小一些。采訪中，91.5%的國際班學生贊同小涵的看法。

有不少家長和學生把國際班當成逃避高考的避風港，似乎一進國際班，學生的課業負擔、機械的試題訓練和巨大的擇校壓力等煩惱統統煙消云散了。鄭州家長胡勇奇對記者說：“我女兒初中時學習成績一般，但她的英語成績比較突出，我就有了送她出國留學的打算，好在家里有點積蓄，基本負擔得起。前年中考，她成績中等，進不了名校高中，卻幸運地被名校高中的國際班錄取。聽女兒說，她現在比較輕松，而她初中時的同學都在為高考拼命學習，他們都很羨慕她。我想，我的選擇是對的，為什么非要讓孩子吊死在國內高考這一棵樹上呢？”

長沙家長杜先生對記者說：“教育也要講究性價比。參加國內高考，孩子受罪，拿到的文憑也不值錢，而去國外留學，雖然花費多一些，但有留學背景，揣著洋文憑，值啊！再說了，周圍越來越多的人送孩子出國留學，我也不能落后啊，不然以后孩子怎么跟人家競爭？”

深圳家長馬艷詠讓兒子上國際班則是無奈之舉。她說：“我兒子不爭氣，學習成績不行，如果參加國內高考，估計連二本都考不上。唉，沒辦法，只好賣掉一套房子送他上國際班。據我所知，上國際班的孩子學習成績大多不好，出國上大學是沒辦法的辦法。”

合肥市第一中學國際部主任朱律認為，國內教育和就業壓力大是國際班熱的重要原因。一方面，不少家長親身經歷過國內的高考，或者看到孩子在應試教育的壓力下不堪重負，想選擇國際班讓孩子早點擺脫這種壓力。另一方面，國內生活和環境的壓力也讓很多家長缺乏信心，一些家長希望把孩子送到國外后再自己出去養老。

某高中國際班陳老師同意朱律的分析。他補充道：“現在的家長們認為，未來孩子的競爭不僅限于國內環境，所以教育也要全球化、多元化。除了教學模式的不同，國際班還能使孩子獲得就讀世界名校的機會，也是家長選擇報考的另一原因。”

寧波市教育局局長華長慧從宏觀角度分析高中國際班，認為：“改革開放以來，我國的中外合作辦學始于高等教育，今天正在向高中段教育延伸。”

中國教育科學研究院研究員儲朝暉撰文表示，國際班受追捧是留學熱帶來的結果。但與前些年出國讀研的學生不同，如今的高中國際班學生，往往在初中階段就定下了去國外上大學的目標。“國際班熱的一大關鍵因素，是一些家長和學生本人在多重壓力下，對在國內接受優質高等教育信心不足，轉而把視線投向國外。”

許多人認為，國際班熱是國內教育的失敗。儲朝暉對此判斷不認同。他在文章中寫道：“這種論調顯然是不客觀的。學生熱衷出國留學的原因是復雜的，比如家庭因素、不適應國內的教育方式等。我們必須看到，年輕學子總是充滿好奇心和求知欲的，如果有機會出國留學，到一個全新的環境中生活學習，相信很多人都有興趣。這不僅在中國，相信世界各國的很多年輕人都有這種心理。據教育部統計，2013年度中國出國留學人員總數為41.39萬人，但同時在華留學生人數也達到35.65萬人。”

提醒：利弊參半要三思

就讀高中國際班的目的是留學，但孩子小小年紀就只身生活在海外，會帶來許多問題。貴州省社會調查研究所所長姚貴陽認為：“有的學生年齡太小，學習能力、自理能力相對較弱，甚至會沾染攀比、享樂的壞習氣。出國后，父母不在身邊管不了，學校只管上課，不管生活，這樣的環境使孩子放任自流，不利于學生的日后發展。”他提醒家長，出國上大學并不是進了保險箱，家長和學生不能盲目崇拜出國留學，一定要對國外的學校和專業進行詳細了解，選擇適合自己的學習環境。同時，在出國前要加強學生的海外生活安全知識教育，增強防范意識和應對能力。

上海某中學國際部高二學生孫皓辰告訴記者，國際班課程設置和教學模式與普通高中相比差別極大，許多同學不適應。他說：“國際班以申請國外大學為主導方向，與升學密切相關的科目較多，國內課程則不開設或壓縮時間，所以，上了國際班就沒有回頭路，想參加國內高考基本沒戲。”一些國際班的老師表示，在總學時不變的前提下，根本不可能開齊開足國內課程，哪怕堅持開設本土課程，重視的程度也大不一樣，所以，以國內高考、出國留學“雙保險”為目的選擇國際班的學生和家長要有心理準備。

專家提醒家長，高中國際班收費較高，辦學模式、開設課程和教學質量參差不齊，還有一些非法辦學的國際班，實際上是一個大雜燴，讓家長和學生走了不少彎路。對于各種形式的高中國際部和國際班，去年教育部就表示，將對其進行規范，對符合條件能夠轉為中外合作辦學的學校，通過地方教育行政部門審批，在教育部備案后依法合規辦學，對不依法不合規的要堅決予以取締。今年4月，教育部等部門聯合出臺《關于2014年規范教育收費治理教育亂收費工作的實施意見》，強調加強普通高中涉外辦學收費行為監管。公辦普通高中單方面引進國際課程，以課程改革實驗班等名義舉辦國際班、國際部的，所需費用納入學校辦學經費成本核算，不得向學生收取額外費用。在此背景下，各地開設高中國際班的步伐出現放緩的跡象。以北京為例，在今年中考招生中，將對目前公辦高中、部分民辦學校開設的20余個中外合作辦學項目的收費、招生面試、課程開設等進行進一步規范。今年不再審批新的中外合作辦學項目，數量將保持穩定。

教育部國際合作與交流司副司長生建學日前表示，目前高中階段的涉外辦學主要有三種形式：一是國際學校，主要招收外籍人員子女；二是中外合作項目或機構，目前經過各省審批報教育部備案的僅90個；三是目前很多學校開設的“課程改革實驗班”以及學校自行設立的“國際部”。在生建學看來，前兩種形式是合法的，第三種形式引進部分國外課程，進行預科教育，是打擦邊球。這類課程通常是按地方課程改革實驗批準辦學的，收費沒有法律依據。

對于決定讓孩子出國留學的家長來說，選擇可靠的國際班是件頭疼的事。本刊綜合專家、老師和學生的意見，總結出選擇國際班的三個關鍵詞：

【經驗】無論是公辦學校和國外學校直接合作，還是有第三方中介參與，學生和家長都要考察教學機構是否具有豐富的國際教育管理經驗。

【出路】學生的出路是否完善，選擇是否多樣？是否和國外正規大學直接對口？能否參加中國高考？到國外是需要讀語言和預科，還是直升本科？帶著這些問題看國際班，選擇就會容易很多。如果是簡單地送出國，語言、學校、專業都需要學生重新選擇，將造成時間、經濟成本的雙重浪費。

【師資】按照中外合作辦學相關條例規定，擔任主干課程教學的外籍教師，所占比例應不低于25%，引進國外教材不低于教材總數的30%。正規學校所開設的國際班，應取得由省級以上教育行政部門頒發的中外合作辦學許可證。

本刊認為，孩子的成長凝聚了父母的心血和汗水。做父母的必須清楚，孩子要有適合自己的生活方式和成才路徑，國內同樣能出人才。對孩子，父母要正確引導，切不可盲目跟風，否則揠苗助長，貽害無窮。

【編輯：陳彤】