數(shù)字圖書館教育在高校圖書館建設中的作用

徐征

摘要：概述了高校圖書館建設現(xiàn)狀，分析強調(diào)了數(shù)字圖書館教育在高校圖書館建設中的作用，又對比美國，指出了我國目前的數(shù)字圖書館教育存在的問題，最后為數(shù)字圖書館教育如何實現(xiàn)與改進提出了一些思路和建議。

關鍵詞：數(shù)字圖書館教育；高校圖書館；實現(xiàn)

中圖分類號：G258.6 文獻標志碼：A 文章編號：1001-7836（2014）08-0203-02

近年來，隨著網(wǎng)絡進程的加快，數(shù)字圖書館已然成為我國高校圖書館發(fā)展的必然趨勢。數(shù)字圖書館的建設離不開數(shù)字圖書館管理人才，數(shù)字圖書館管理人才的引進與培養(yǎng)又離不開數(shù)字圖書館教育，因此，隨著數(shù)字圖書館建設的不斷發(fā)展，數(shù)字圖書館教育也逐漸受到人們越來越多的關注。

1高校圖書館建設的現(xiàn)狀

隨著信息化技術的發(fā)展，高等教育也出現(xiàn)了市場化的萌芽，國家的教育機構都重視依靠計算機手段和網(wǎng)絡化平臺來提升教育質(zhì)量，分享文獻信息資源，普及科學文化知識，提高全民文化素質(zhì)。高等教育的市場化使得課程教授為主的方式向鼓勵獨立自主學習的方式轉(zhuǎn)變，因此使得圖書館的教育職能進一步得到發(fā)揮。新時期下，人們獲取、分享信息的手段發(fā)生了很大的變化，他們要求更便捷、更及時、更人性化的獲取手段，而數(shù)字圖書館的建設恰恰能滿足人們的需求，其特點是：圖書館的管理計算機化和網(wǎng)絡化、信息資源數(shù)字化、圖書館的服務智能化。數(shù)字圖書館要求擴大共享資源規(guī)模、提高數(shù)字媒體對學生的開放程度、使讀者在獲得資源途徑方面有更大的自由度，因此圖書館的服務方式已由單一化向多樣化發(fā)展。新時期下，圖書館管理人員職能也發(fā)生了改變，他們既是圖書館服務人員，又參與知識信息資源的采集、儲存與傳播工作，這就對高校圖書館管理人員提出了更高的標準和要求。而傳統(tǒng)圖書館的管理人員，已與數(shù)字圖書館的要求相脫節(jié)，一方面不能識別世界最新的圖書信息資源，另一方面對數(shù)字圖書館建設中的很多新技術也缺乏了解，為適應愈演愈烈的競爭環(huán)境，他們急需接受數(shù)字圖書館教育。

2數(shù)字圖書館教育在高校圖書館建設中的作用

2.1數(shù)字圖書館教育的培養(yǎng)目標

國內(nèi)各大學目前都已嘗試開展數(shù)字圖書館教育，綜合他們的教育培養(yǎng)目標，可以概括為：以信息資源管理為主線，培養(yǎng)具有全面系統(tǒng)的圖書館管理基礎理論知識，具備熟練地運用計算機網(wǎng)絡手段收集、組織及利用各種信息資源的能力，能夠勝任在圖書管理機構或其他信息部門從事信息資源管理與服務的應用型和復合型高級人才。

2.2數(shù)字圖書館教育在高校圖書館建設中的作用

2.2.1提高圖書管理人員的管理效率

隨著數(shù)字圖書館的逐步建立，它對信息資源的采編、歸檔、借出等功能都是依賴于計算機和網(wǎng)絡來實現(xiàn)，因此顯得更加智能化。傳統(tǒng)圖書管理人員所掌握的傳統(tǒng)圖書管理知識與技能顯然無法滿足建立數(shù)字圖書館的需求。通過對他們進行計算機領域和圖書館領域的教育，使他們掌握一些有關數(shù)字圖書館的管理知識及技能，將大大地提高圖書管理效率。例如，一個圖書館員在了解圖書館歷史、清楚圖書館的基礎理論知識后，才能透徹地理解圖書館的工作、準確定位自己的職位工作，才可能在理解的基礎上加以創(chuàng)新。他們只有接受了數(shù)字圖書管教育后，才能全心全意地為讀者服務。此外，圖書館員在學習了“數(shù)字圖書館計算機基礎”、“數(shù)字圖書館信息存取與利用”等課程，掌握了操作計算機的基本技能后，便能夠在網(wǎng)絡環(huán)境下進行文獻檢索、信息資源加工、組織、傳播與分享，充分地發(fā)揮圖書館為讀者服務的功能。例如，數(shù)據(jù)庫技術是一門專業(yè)性很強的信息處理技術，數(shù)字圖書館管理人員在經(jīng)過此類課程的培訓后，便可具備一定的數(shù)據(jù)保存、數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)管理能力，從而有效地提高圖書管理效率。

2.2.2保證圖書館信息資源的時效性

目前，蘊含最新信息的圖書信息資源大都以英語的形式保存下來。培養(yǎng)出既精通英語，又熟悉圖書管理的復合型人才則是數(shù)字圖書館建立的一個必然要求。通過對圖書管理人員進行英文教育，使他們掌握能夠閱覽英文文獻，開發(fā)外文資料的能力，或者引進精通英文的圖書管理人才，才能保證圖書館所更新的信息資源具有時效性、具有價值性，從而引導讀者了解世界上各個領域的最新發(fā)展趨勢與進展。

2.2.3提高圖書管理人員的數(shù)字化辦公素質(zhì)

由于我國當前的圖書館管理激勵機制，大部分高校圖書館的人事管理采用終生聘用制，即傳統(tǒng)上的“鐵飯碗”。評定職稱時也大都是論資排輩。而圖書館的館員，很多都是學歷水平不高，對數(shù)字圖書館的很多新技術缺乏了解、對新事物的自學學習意識薄弱。雖然他們相對穩(wěn)定的工作在愈演愈烈的競爭環(huán)境中顯得越來越有壓力，但他們?nèi)源蠖喟灿诂F(xiàn)狀，不思進取。這就造成數(shù)字圖書館圖書管理人員的數(shù)字化辦公素質(zhì)整體不高[1]。因此，有必要對圖書管理人員開展學科多元化的數(shù)字圖書館教育，鼓勵他們著眼于自己的未來，充分利用業(yè)余時間，繼續(xù)充電學習相關知識，全面提高數(shù)字化辦公素質(zhì)，以創(chuàng)新的視角加強對圖書館職能和功能的認識，充分發(fā)揮創(chuàng)造意識，以突出的技能適應數(shù)字化圖書管理，從而成為圖書管理領域的卓越人才。

3數(shù)字圖書館教育目前存在的問題

雖然我國已開展了數(shù)字圖書館教育，但在進行數(shù)字圖書館教育的過程中，也存在諸多問題，概括如下：（1）專業(yè)隊伍建設不足。拿美國舉例，獲得與圖書館學相關的碩士學位才有資格成為美國圖書館管理人員，而與圖書館學相關的碩士學位是由美國圖書館協(xié)會認可的學校所授予的。相比之下，目前我國還沒有對數(shù)字圖書館專業(yè)從業(yè)人員的認證機構，這意味著國家對數(shù)字圖書館教育的宏觀指導與國家支持不足。（2）需要增強實踐性。我國數(shù)字圖書館教育采用的主要是一種純理論式的教學方式即老師一般采用教材給學生上課，而美國采用的授課方式則屬于理論實踐相結(jié)合的方式，包括在部分時間內(nèi)面授、混合教育方式等，這是一種理論與實踐相結(jié)合的授課方式。因此，國內(nèi)數(shù)字圖書館教育應加強理論知識與實踐的結(jié)合。（3）課程內(nèi)容體系還需要進一步完善。中國的數(shù)字圖書館教育中，不具備進行全面的網(wǎng)絡授課及實踐條件，這造成了數(shù)字圖書館的地位的弱化。教學實踐在專業(yè)教育中的所扮演的角色很重要，需要良好的教學條件和設施物質(zhì)的保證。endprint

4數(shù)字圖書館教育的實現(xiàn)與改進

發(fā)達國家，比如說美國，它們既具備比較先進的教育理念，在數(shù)字圖書館教育上的投資也較多，因此數(shù)字圖書館教育開展得比較完善，我國數(shù)字圖書館教育的實現(xiàn)與改進可借鑒他們的經(jīng)驗。

4.1加強專業(yè)化隊伍建設

參照美國，獲得信息科學或圖書館學碩士學位才有資格成為美國圖書館的專業(yè)人員，而信息科學或圖書館學碩士學位是由美國圖書館協(xié)會認可的學校所授予的。相比之下，目前我國還沒有對數(shù)字圖書館專業(yè)從業(yè)人員的認證機構，因此可借鑒美國數(shù)字圖書館教育的經(jīng)驗，設立專門的機構以對圖書館管理專業(yè)的人員進行從業(yè)資格認證，營造數(shù)字圖書館教育發(fā)展的良性環(huán)境，進而體現(xiàn)國家對數(shù)字圖書館教育系統(tǒng)的重視和支持，從而加強專業(yè)化隊伍建設[2]。

4.2實現(xiàn)教育網(wǎng)絡信息化

美國借助發(fā)達的數(shù)字技術，使其在網(wǎng)絡教育方面的水平在世界上都首屈一指，雖然中國有自己具體的國情，或許還不足以完全實現(xiàn)教育網(wǎng)絡信息化，但美國先進的教育理念還是值得中國借鑒的。由于網(wǎng)絡傳輸及共享資源的便利性，能夠打破時間和空間的限制，因此能夠方便人們學習。所以中國應加大在網(wǎng)絡教育方面的投資力度，逐步引入與普及網(wǎng)絡教育。

4.3完善課程內(nèi)容體系

數(shù)字圖書館教育在中國的絕大多數(shù)院校中都已得到初步普及，而且已形成各自院校的課程內(nèi)容體系，在教學計劃、部分授課方式、課程設置等的理論指導比較充分，這為培養(yǎng)數(shù)字化圖書館人才奠定了堅實的基礎。但教學內(nèi)容還需增加與實踐相結(jié)合的課程。美國的數(shù)字圖書館教育內(nèi)容則具有更加具體和實踐性強的特點，因此不妨借鑒美國的經(jīng)驗，在中國的數(shù)字圖書館教育中，完善課程內(nèi)容體系，增添一些實踐性的教學內(nèi)容。

4.4要將圖書館及數(shù)字圖書館的應用結(jié)合起來

美國對圖書館及數(shù)字圖書館的應用經(jīng)驗值得我們學習。他們的高校圖書館實施的個性化的圖書館教育模式則是一個亮點。美國圖書館為學習和教學提供的服務主要有兩種： 一是學習資料支持，如哥倫比亞大學的“虛擬閱覽室”，提供核心課程的不同教材版本，這些教材版本與教育支持軟件集成，以便學生進行注解和討論。二是教程支持，幾乎每一個高校圖書館均設有網(wǎng)站，教員和學生可到指定網(wǎng)站鏈接網(wǎng)上課件或教學資料[3]。

5總結(jié)

建設數(shù)字圖書館是我國的一項戰(zhàn)略任務，目前，我國圖書館建設現(xiàn)狀不容樂觀，數(shù)字圖書館教育對于我國圖書館建設起著至關重要的作用。為此，開展數(shù)字圖書館教育勢在必行。目前，我國數(shù)字圖書館教育與發(fā)達國家相比還存在著諸多的問題，盡管如此，如果我們在實現(xiàn)與改進數(shù)字圖書館教育方面做出不懈的努力，相信數(shù)字圖書館的全面普及與推廣必將實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]馬聰梅.淺談數(shù)字圖書館時代圖書管理人員應具備的素質(zhì)[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財務，2011，（24）.

[2]潘小蕊.中美兩國數(shù)字圖書館教育比較研究[J].圖書館理論與實踐，2010，（2）.

[3]袁桂.數(shù)字圖書館教育在中醫(yī)藥院校圖書館建設中的作用[J].中醫(yī)藥導報，2013，（10）.endprint