體育類學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究

余開業(yè)

摘 要： 文章通過對體育類大學(xué)生特質(zhì)的分析，從體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)、創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建原則、創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置與教學(xué)方法、創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍、創(chuàng)業(yè)教育支持體系等方面就體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞： 體育專業(yè)學(xué)生 創(chuàng)業(yè)教育 體系構(gòu)建

創(chuàng)業(yè)教育使受教育者在社會經(jīng)濟(jì)、文化、政治領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新，開辟新的發(fā)展空間，并為他人和社會提供機(jī)遇的探索性行為的教育活動。創(chuàng)業(yè)教育通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)所需的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。針對體育專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系，有助于提高創(chuàng)業(yè)教育的針對性和有效性。

一、體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)

以就業(yè)為導(dǎo)向，注重對體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，促進(jìn)體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)用能力的提高，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。

二、體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建原則

1.以學(xué)生為中心

大學(xué)生是充滿朝氣、有活力、求知欲強(qiáng)的青年，我們在構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系時，一定要遵循教育的普遍規(guī)律，以學(xué)生為中心，搭建平臺加模塊的課程體系，分層次、分類別設(shè)置課程，充分尊重學(xué)生的知情權(quán)、選擇權(quán)和發(fā)展權(quán)。

2.課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合

創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置既要有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)類知識和技能的課堂教學(xué)課程，更要有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練類課程。通過課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，二者相互滲透、有機(jī)融合，從而強(qiáng)化對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)。

3.體現(xiàn)體育專業(yè)特點(diǎn)

把創(chuàng)業(yè)教育納入體育專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)方案，把培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力等作為體育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，在設(shè)計人才培養(yǎng)方案的過程中，把專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合。特別是要考慮體育專業(yè)學(xué)生運(yùn)動能力強(qiáng)、社交能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，冒險精神強(qiáng)、人文素質(zhì)弱、自我約束弱、處理復(fù)雜矛盾的能力弱等特點(diǎn)。

三、體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置

課程設(shè)置和教學(xué)方法直接影響創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際成效，必須根據(jù)體育專業(yè)的特點(diǎn)，將有關(guān)創(chuàng)業(yè)課程納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的通識類和專業(yè)類中課程中，將創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練納入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，以必修課或選修課的形式開設(shè)。

1.創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程

基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是體育專業(yè)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識、實(shí)務(wù)知識和基本技能。基礎(chǔ)知識類課程包括大學(xué)生生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)心理學(xué)、營銷學(xué)、企業(yè)法律法規(guī)等創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)類課程。實(shí)務(wù)知識類課程包括創(chuàng)業(yè)設(shè)計、創(chuàng)業(yè)策劃、創(chuàng)業(yè)計劃書、人際關(guān)系學(xué)等課程。針對體育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，還可以開設(shè)創(chuàng)業(yè)與人文素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)道德與規(guī)范、企業(yè)家精神及專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)知識融合的課程，如體育保健與營銷、體育創(chuàng)業(yè)概論、體育產(chǎn)業(yè)學(xué)等，這樣有利于體育專業(yè)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇符合自身發(fā)展實(shí)際的創(chuàng)業(yè)路徑，也有利于創(chuàng)業(yè)教育的分類分層實(shí)施。

2.創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程

創(chuàng)業(yè)技能的提高還需要有計劃的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練可以很好地增強(qiáng)體育專業(yè)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，提升創(chuàng)業(yè)能力，是創(chuàng)業(yè)理論課程學(xué)習(xí)的延伸和深化，是理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，是檢驗創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)效果的重要方法。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程主要有創(chuàng)業(yè)計劃競賽、營銷訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模擬及在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)嘗試等，使學(xué)生獲得直接的創(chuàng)業(yè)體驗。根據(jù)體育專業(yè)的特點(diǎn)，可開展體育類創(chuàng)業(yè)大賽、體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展社會調(diào)查、體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)成長調(diào)研等活動。同時可邀請體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)家為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)講座，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)大賽指導(dǎo)，通過與企業(yè)家的零距離接觸，感受創(chuàng)業(yè)精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性分析能力。也可利用假期，鼓勵體育專業(yè)學(xué)生到體育相關(guān)類企業(yè)進(jìn)行社會實(shí)踐或掛職鍛煉，讓學(xué)生充分感受與體驗企業(yè)經(jīng)營、企業(yè)文化，明白實(shí)際創(chuàng)業(yè)的流程及成功的關(guān)鍵因素。

四、體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方法

創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。在傳統(tǒng)的討論式、啟發(fā)式、改進(jìn)的PBL及TBL等教學(xué)方法基礎(chǔ)上，提出立交式、合作式、互惠式、實(shí)驗式、體驗式教學(xué)法。要做到使學(xué)生從做中學(xué)、從錯誤中學(xué)、以問題為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過案例形式提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)機(jī)會的能力。

創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)評價，使教學(xué)注重過程性評價，注重職場化評價，注重個性化評價。即在終結(jié)性評價基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對過程性評價進(jìn)行改革，如采用開放型考核形式，包括課程學(xué)情、自我超越、團(tuán)隊合作、職場實(shí)踐、競賽能力、創(chuàng)業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)考查。

五、體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍

師資隊伍是開展創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵，一般學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育師資由學(xué)校專職教師、社會兼職教師、具有實(shí)踐管理經(jīng)驗的企業(yè)管理者、成功創(chuàng)辦企業(yè)的校友、政府相關(guān)部門的專業(yè)人士等構(gòu)成。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資的引進(jìn)和培養(yǎng)，通過專業(yè)進(jìn)修、企業(yè)掛職、專題研討等方式不斷提升創(chuàng)業(yè)教育教師的教學(xué)水平。另外，聘請校外專家與校內(nèi)教師合作講授創(chuàng)業(yè)教育課程。

六、體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育支持體系

創(chuàng)業(yè)教育支持體系是學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)意愿和開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的必要條件，涉及制度支持、場地及資金支持等方面。一要加大創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實(shí)驗室建設(shè)，建成符合體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的各類實(shí)驗室。二要建立創(chuàng)業(yè)孵化或?qū)嵺`基地，幫助體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項目的孵化，為體育專業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的真實(shí)環(huán)境，使體育專業(yè)學(xué)生得到實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，更好地促進(jìn)體育專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。三要設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供各類服務(wù)和培訓(xùn)。四是要營造良好的校園創(chuàng)業(yè)文化。通過校內(nèi)各種媒體，加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)的理念、目的、典型的宣傳，營造創(chuàng)業(yè)氛圍。并通過創(chuàng)業(yè)文化景觀的設(shè)置等形成良好的創(chuàng)業(yè)文化，起到文化育人的作用。

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本文系寧波市體育科學(xué)研究立項課題“基于“以就業(yè)為導(dǎo)向”的體育類學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究”的研究成果。