中學體育教學中提高素質教育的途徑

葉謀欣

摘 要： 中學體育學科作為中學階段的一門重要學科，如何更好地落實素質教育，在增強學生體質，掌握一定的體育技能的前提下使學生獲得全面發展，成為很多教師探究的課題。文章對此問題做探討。

關鍵詞： 中學體育 素質教育 教學方法

當前我國提出的大力發展素質教育的目標，是與我國社會發展的需要密切相關的，是為了培養適應未來社會發展需要的新時代人才而提出的極具遠見的戰略性決策。人才的培養需要教育的支持。針對近幾年在普查中出現的青少年體質呈明顯下降趨勢的現狀，越來越多的人意識到了加強學生體育鍛煉的重要性。學校體育教育是學校教育的重要組成部分，從國家落實素質教育的目標來看，它既是素質教育的重要內容，又是實施素質教育的重要手段，具有其他學科不可代替的作用。它能促進學生智力發展，增強學生體質，培養學生的競爭意識和進取精神，鍛煉學生頑強的意志品質，陶冶學生高尚的情操，以及培養學生健康的審美觀念與審美能力。

但是，很長一段時間，應試教育思想占據主導地位，一切為了考試成了主流，這就導致那些非考試科目的地位被弱化，久而久之導致學生對于這樣的學科缺乏足夠重視，無法真正實現均衡發展，影響了學生全面健康成長。

新課改的實施給中學體育教學的發展帶來了很好的發展機會，中學體育教師應該從哪些方面著手以切實有效地在體育課堂教學過程中落實素質教育的要求呢？

一、提高體育教師的素質

體育教師是體育活動的組織者，對學生的發展起主導作用。素質教育對學校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學內容、教學方法的改革，都取決于教師素質。

新課改，新要求，新理念。針對新課改的素質教育的要求，體育教師必須做出相應調整。首先要樹立高度的事業心和責任感。其次要端正教學思想，從適應社會需要，培養人才的素質出發，樹立以育人為目標的現代教育觀、人才觀、質量觀，樹立學校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。最后，體育教師要有淵博的知識和多種技能。體育教師要樹立終身學習意識，在當前教育改革要求的大環境下，不斷提高專業素質和教育教學水平，使自己能夠獲得不斷提高，這樣才能更好地適應新時期教育的需求。

二、高度注重學生全面發展

素質教育下，既要以學生的全面發展為目標，又要實施公平教育，即教育要面向全體學生，促進學生全面協調發展。傳統的體育教學由于存在單純以競技為中心的教學思想，在實際教學中偏重于運動技術的傳授，沒有注意到不同層次的學生鍛煉身體的需要，更沒有有意識地利用體育教學中的有利因素對學生其他方面的基本素質加以培養。

要改變這一現狀，體育教師必須遵循面向全體學生、注重全面發展的素質教育原則。在體育教學活動中，針對不同層次的學生制定不同的教學目標，因材施教，在教學內容安排上更要符合全體學生全面發展的要求。通過各種合適的身體練習，促進學生身心健康發展。在教學過程中始終貫徹思想品德教育和心理品質培養。

三、加強中學體育教育更新

體育教材對體育教學起著導向作用。要實施素質教育，深化體育教學改革，必須加強體育教材建設，不斷更新體育教學內容，逐漸構建以健身、強身內容為主的中學體育教材體系。當前，構成體育教材的素材主要來源于競技運動。由于競技運動和體育教材的目的不同，二者存在本質區別。因此，當前中學體育教材更新所面臨的主要課題是做好競技運動的體育教材化。競技運動要成為體育教材，必須根據中學階段學生身心發展的需要，按照完善學生身體和增強學生體質的目標加工和改造。首先，從競技運動中選擇那些有效發展人體和增強體質的素材，構成完整的體育教材體系。其次，對所選擇的素材進行簡化，降低其技術難度和要求，以符合運動生物力學、人體解剖學的基本要求和絕大多數學生經過努力能力掌握的基本技術為主，使之更適合學生的身體條件和體育基礎。再次，必須注意教材的興趣化和游戲化，使之更符合學生的心理特點，調動學生的主動性和積極性，達到更好地鍛煉身體的效果。此外，中學體育教材的更新應具備心理品質培養和思想品德教育的因素，以及注意各項教材之間的互相搭配，更好地促進學生全面發展。

四、完善中學體育教學的評價體系

中學體育教學中對學生體育成績的考核是衡量教學效果的重要組成部分，也是督促學生課堂認真學習和課外堅持鍛煉的一種手段。但是在以往的體育教學中，常以運動項目的“達標”作為唯一考核內容，忽視了學生其他方面取得的成就，很難對每個學生作出客觀評價，一定程度上影響了體育教學的健康發展。為了改變這種單一的評價視角，使體育教學評價真正發揮反饋、督促功能，應該建立多角度、多方法的綜合評價體系。即在中學體育教學的成績考核中注重對學生體質的檢查，把學生上體育課和參加課外體育鍛煉的態度也納入考核內容，并運用靈活多樣的項目，考核學生各方面的身體素質和體育能力，做到更科學、更合理地評價學生的體育成績。

新課改對于體育教學的要求不斷提高，體育教師要遵循新課改的理念，全面落實素質教育的要求，為推動學生的全面發展創造條件。

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