以生為本，綻放中職德育工作的絢麗之花

王正香

摘 要： 新形勢下中職學校學生政治工作是學校工作的命脈，是做好學校一切工作的保障，本文以生為本，從對學生人生觀、價值觀的培養及個人素養的形成，從如何做好學校的德育工作做了多方面闡述。

關鍵詞： 中職學生 以生為本 德育工作 個人素養 職業能力

中職學校學生政治工作是學校工作的命脈，是做好學校一切工作的保障，如何以生為本，做好學校的德育工作呢？下面就中職學校學生德育教育談幾點做法。

一、以生為本，為學生開辟實現人生價值的終南捷徑

陶行知先生曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”而現代教育理念告訴我們，現代教育的職責就是提高人的素質，開發人才資源。素質教育成功的標準不是人人考上大學，而是人人成人、成才，使每一個學生都在現有條件、基礎上得到發展，都具有服務社會、立足社會的良好道德和一技之長，成為社會的有用之才。我校從“人本為先，樂業為天”辦學理念出發，確立了“敬業、愛生、求新、創新”的教風。對每一個學生都充滿希望，絕不輕易放棄一個后進生，堅信“精誠所至、金石為開”，堅信只要我們獻出真誠和愛心，付出艱辛和汗水，學生一定會像花朵一樣綻開怒放，一定能成為社會的有用之才。

二、以生為本，給學生創造思考舉手投足的良好契機

名家云：“細節決定成敗。”即使是最基層的流水線工人，也得承擔起不容忽視的責任。由于學校性質的特殊性，學校成了中職生走上工作崗位的最后一道把關程序，因此，培養學生良好的行為習慣及塑造他們的完美人格成了不可推卸的責任。在日常工作中，教師應獨辟蹊徑，將每次班會課視做難能可貴的機會，反思自己的過錯與不足，改正自己的態度和做法，對自己的舉手投足都進行思考，展示新世紀人才的良好風貌與紳士風度。每次班會課，由班主任就當前工作或學生中存在的問題，給出一個主題，然后學生組織，學生舉辦，采用多種媒體形式，使用身邊的真實案例，同學們相互探討，設身處地地思考正確的做法，給自己以后的學習和工作以警示作用。

三、以生為本，替學生構建展示自身多彩才華的絢麗舞臺

國家在2007年出臺中職生國家助學金政策之后，相繼出臺了一些有利于中職生發展的政策。每年的技能大賽、創新大賽、文明風采大賽等都為職校生構建了展示才華的舞臺。蘇霍姆林斯基曾說：“每一個學生身上都有閃光點，每一個學生都有可能在某一門學科、某一項活動、某一種本能上做得比別人更好，有可能使他體驗到人的尊嚴和自豪感，使他在學校、家庭里和鄰里之間，都能抬起頭來走路。”我校從學生實際出發，每年開學初就由辦公室、政教處牽頭，制訂一系列有利于學生才華展示的計劃，開展豐富多彩的德育教育活動，加強校園文化建設，開辟第二課堂，構建能展示學生才能的舞臺，讓學生在發揮自身的一技之長的同時，看到自身的價值，增強信心。如我校的馬惠、秦敏、蘇敏、陳勇、陸浩、范昌權、徐長青、徐家婷等多位學生在江蘇省技能大賽中分別獲得了一、二、三等獎。還有多位學生獲得了創新大賽和文明風采大賽一、二、三等獎。我校還結合重大紀念日、節日和上級主管部門的要求，開展各項教育活動。又如校舞蹈隊多次參加高郵市的雙黃鴨蛋節和羽絨服裝節的演出。我校每年的對口單招、成人高考都取得了令人滿意的好成績。這些大大增強了學生學習的信心，為學生構建了展示各種才華的舞臺。

四、以生為本，為學生提供培養綜合職業能力的良好機會

我校培養人才的主要目標是為地方經濟的振興和社會發展培養適用的初中級人才。為實現目標，必須堅持學校與社會、理論與實踐相結合，培養學生的綜合職業素質已成為職業學校的重要任務。為此，多年來，我校非常重視學生的實踐教育活動，除課程安排了見習、實習外，還利用各種有效途徑組織學生參加社會實踐活動，其中有兩項實踐活動已成為學校的特色，一是利用寒暑假，組織旨在“走向社會，了解社會、研究社會、服務社會”的“社會實踐夏令營”活動，這一活動已堅持了很多年，每個暑假，我們除了要求每人參加一項社會實踐活動和撰寫一篇社會調查報告外，還由學校政教處、團委集中組織一批學生參加“社會實踐夏令營”活動，我們組織學生深入企業、農村參觀學習，走訪我校優秀畢業生，并撰寫社會實踐調查報告和我校優秀畢業生的先進事跡，把優秀畢業生的先進事跡匯編成校本教材，供學生學習，讓學生學有榜樣，增強信心和希望，多年來，我校組織上萬人次的社會實踐活動，撰寫了心得體會或社會調查報告上千份，不僅培養了學生的實踐能力，還有力地促進了學生專業思想的鞏固。二是堅持開展校內學生實踐周活動，我們的具體做法是：每一周安排一個班級的學生參與學校各項管理，做好各項服務工作，時間為一周，從周一到周日，白天上午上第三、第四節課，下午上二、三節課，晚上正常上晚自習課。根據學校管理服務的實際需要，主要把學生分為安全保衛組、校園衛生紀律檢查組、食堂維持紀律組、宿舍管理組、辦公樓服務組，等等，安全保衛組，其職責主要是協助門衛、保衛搞好治安保衛工作，重點是把好學校的大門，做好文明崗的各項工作；校園組主要是檢查、監督學生的日常行為，班級的衛生工作、課間的紀律、衛生的保潔，等等；食堂組的主要任務是配合值日老師維持就餐紀律，杜絕學生把飯菜等帶出食堂，禁止學生把零食帶出小店和邊走邊吃、亂扔亂拋的現象等；宿舍組主要配合宿管員查房，進行衛生檢查和公共場所的衛生保潔，檢查進出宿舍人員等；辦公樓組，主要協助保潔員搞好辦公樓的衛生保潔和做好來賓接待等必要的服務工作。學生通過參加實踐周活動，不僅培養了自我管理、自我教育能力，還學會了換位思考，提高了思想認識和覺悟，縮短了師生作為管理者與被管理者之間的距離，降低了教育的內耗，有力地推進了學校的德育工作。現在學生違紀事件相對減少，學校衛生狀況大有改觀，安全保衛工作也有起色。

五、以學生為本，增強班主任和任課教師的服務意識

在傳統教育管理中，教師與學生的關系往往是一種命令與服從的遵從關系，教師，特別是班主任往往是高高在上的，說什么，就要學生聽什么；教什么，就要學生做什么。這樣學生往往敬而遠之，師生之間往往缺乏人情味和親和力，《論語》說：“親其師，信其道。”在長期的德育教育中，我們認識到，教師，特別是班主任只有與學生建立起一種民主和諧的師生關系，放下架子，改變觀念，想學生所想，急學生所急，把學生當做自己的上帝，增強為學生服務的意識，既做學生的良師，又做學生的益友，才能走進學生的生活，走進學生的心靈，學生才會樂于接受你，愿意向你敞開心扉，向你傾訴自己的心聲，師生之間才會產生共鳴。如我校08級南航班班主任毛老師就用事實證明了這一點。毛老師是在學生成人高考之前兩個月接收該班的。就在成人高考前一個月，學生紛紛跑到班主任處要求轉班，或退學不上，因為擔心成人高考通不過，一是面子難看，二是受家長批評。早點退了，反而覺得輕松。加之，本來很搗亂的學生，此時更是鬧得兇，為了穩住學生，毛老師和任課老師進行全面了解，并請任課老師一起做工作，形成合力。經過一段時間的說服開導，學生被老師們的精神深深感動。最后這些學生不僅留在該班，而且，在最后一段時間認真復習，結果全班都順利通過成人高考，而且都取得高分。該班多次被評為先進班集體，毛老師被評為市、校級優秀班主任、先進教師。現在我校老師們都能與學生建立深厚的師生情誼，學生與班主任、科任老師依依不舍，畢業時師生揮淚離別的場面至今讓我們難以忘懷，那是一道最美麗的風景線。

六、以學生為本，增強學校、家庭、社會教育的合力

為了增強教育的合力，強化教育效果，我校還充分利用和發揮社會、家庭教育的有力資源，加強對學生的教育。

一是聘請法制校外輔導員。為了加強學校的德育工作，我們先后聘任了市法院和市公安局的有關領導作為法制輔導員。經常請他們來校給學生講法制課、做法制報告等，與后進生座談，使我校法制教育經常化、制度化。多年來，我校一直聘請法院葛乃富同志為校外輔導員，葛乃富同志經常來校給學生做理想教育、傳統教育、成才教育等報告，與學生促膝談心，以自己在工作中的事實教育學生，深受學生喜愛。

二是加強學校與家庭、班主任與家長的聯系。德育工作是一項系統的社會工程，涉及面廣，工作難度大，僅靠學校一方是遠遠不夠的，還需要家長積極密切的配合和支持，為此，我校十分重視家庭教育，加強學校與家庭、班主任與家長的聯系。我校學生生源復雜，來自全市各地，為家訪、校訪帶來不便，但班主任能從各班實際出發，心系學生，采取各種方式，加強與其家長的聯系，架起一座育人路的橋梁。

總之，多年來，我校始終堅持德育為首，以學生為本，全面貫徹素質教育思想，根據新形勢下德育工作的規律和特點，瞄準社會、市場對人才素質的要求，不斷更新觀念，不斷探索我校德育工作新途徑，大膽實踐，努力讓德育工作煥發出生機和活力，努力讓德育成為學生樂于接受的精神財富，努力讓校園成為學生快樂的精神家園。

參考文獻：

[1]教育部 教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見，2008.

[2]淺談中學教學中德育滲透，2010.

[3]班緒斌.有關德育實效性的幾點思考，2009.11.

[4]中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.（中發[2004]）16號）.