淺談高中物理教學(xué)中的德育滲透

摘 要：德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育。德育的性質(zhì)決定了德育具有廣泛的滲透性，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生素質(zhì)起著關(guān)鍵作用。本文論述了高中物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的必要性、重要性、方法及應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)； 德育； 滲透

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）09-022-001

實(shí)施素質(zhì)教育是21世紀(jì)我國教育發(fā)展的方向。所謂素質(zhì)教育就是依據(jù)社會(huì)和人的發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，使學(xué)生的智慧、潛能、個(gè)性得到充分發(fā)展的教育，其中重要任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。而占據(jù)著學(xué)校工作大部分時(shí)間的課堂教學(xué)，應(yīng)該是進(jìn)行德育教育的重要渠道。那么如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透呢？作為一名物理教師，筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，就教學(xué)中如何開展德育滲透談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、充分認(rèn)識(shí)高中物理教學(xué)中德育滲透的必要性和重要性

（一）中學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀迫切要求學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)德育滲透

目前中學(xué)生的思想道德素質(zhì)不容樂觀。無論是從報(bào)紙、電視還是網(wǎng)絡(luò)，可以說，未成年人犯罪的消息已經(jīng)屢見不鮮。這有家庭原因、社會(huì)原因，同樣也有學(xué)校原因。在應(yīng)試教育的壓制下，家庭、學(xué)校教育幾乎清一色地重才智而輕德育。新形勢(shì)下未成年人思想道德建設(shè)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)，作為肩負(fù)教書育人重任的教育工作者，挖掘和利用學(xué)科課程中蘊(yùn)含的德育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育責(zé)無旁貸。

（二）《中學(xué)德育大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透提出了明確要求

《中學(xué)德育大綱》指出：德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。學(xué)校必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國家教育方針，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，切實(shí)保證德育的地位，努力做好德育工作，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的獻(xiàn)身有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

另外，學(xué)生掌握物理知識(shí)的過程是一個(gè)能動(dòng)的認(rèn)識(shí)過程，德育對(duì)促進(jìn)學(xué)生掌握物理概念、規(guī)律及培養(yǎng)能力也有特殊的作用。《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，在教學(xué)中要使學(xué)生具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求實(shí)的科學(xué)精神；有振興中華的使命感與責(zé)任感；有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)等。物理學(xué)科對(duì)于完成德育任務(wù)具有重要作用，教學(xué)過程離不開德育。

二、高中物理教學(xué)中德育滲透的方法

（一）鉆研《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分挖掘教材德育因素，把握各模塊內(nèi)容，制定德育目標(biāo)

各模塊的教材中都有內(nèi)涵豐富的思想教育因素，教師首先要吃透教材，確定德育滲透的結(jié)合點(diǎn)，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》及教材每一章節(jié)的要求，整體地、系統(tǒng)地制定教學(xué)中的德育計(jì)劃，實(shí)行德育的目標(biāo)控制，以整體的功能，產(chǎn)生更大的效果。

（二）遵循德育教育的原則進(jìn)行德育滲透與熏陶

1.科學(xué)性原則。德育內(nèi)容的科學(xué)性，核心是傳授的觀點(diǎn)和思想的準(zhǔn)確性。要用辯證的觀點(diǎn)，實(shí)事求是地介紹科學(xué)成就，正確無誤地介紹物理學(xué)史，選用的素材要有據(jù)可查，使物理學(xué)中的德育具有高度的科學(xué)性。

2.意識(shí)性和可行性統(tǒng)一的原則。意識(shí)性就是要求物理教師在備課時(shí)，要挖掘教材的德育因素，廣泛收集德育的素材，有意識(shí)地在物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育。但在備教材的同時(shí)，還要備學(xué)生，要考慮到學(xué)生年齡和思想實(shí)際，內(nèi)容選擇要建立在學(xué)生知識(shí)水平、接受能力上，使學(xué)生在心理上和生理上能夠接受、樂意接受，防止學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響教育效果。

3.知識(shí)性和思想性統(tǒng)一的原則。智育和德育的有機(jī)統(tǒng)一，是教學(xué)的客觀規(guī)律之一。在傳授知識(shí)進(jìn)行德育滲透時(shí)，要將知識(shí)與德育融為一體，不能生搬硬套，必須在“寓”上下功夫，使學(xué)生在接受物理知識(shí)的同時(shí)，十分自然地接受德育滲透，達(dá)到教育的一致性和同步性。

（三）教師要以身作則，提高自身的政治思想素質(zhì)和道德品質(zhì)修養(yǎng)

教師崇高的思想品質(zhì)對(duì)學(xué)生思想品德的形成起奠基作用，教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品德的形成起修正作用，教師良好的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生思想品德的形成起完善作用，因此，教師的示范作用是最好的教育。

（四）利用課外實(shí)踐活動(dòng)，鞏固提高德育效果

新課標(biāo)教材中設(shè)置大量的實(shí)踐活動(dòng)，這是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的極好時(shí)機(jī)。我們可以充分利用課外活動(dòng)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)德育熏陶和感染，擴(kuò)大學(xué)生德育方面的視野，滿足學(xué)生認(rèn)識(shí)和心理的特殊需求，形成一個(gè)全方位的德育網(wǎng)絡(luò)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境中成人、成才，實(shí)現(xiàn)教育的目的。

三、高中物理教學(xué)中德育滲透應(yīng)注意的問題

（一）德育滲透應(yīng)注意“適度”

在教學(xué)中滲透什么內(nèi)容，滲透到什么程度，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，要有分寸，避免出現(xiàn)牽強(qiáng)附會(huì)，“穿鞋戴帽”等現(xiàn)象。

（二）隨即滲透與系統(tǒng)歸納相結(jié)合

課堂教學(xué)中挖掘德育因素隨即滲透，可以鍛煉提升學(xué)生的品質(zhì)修養(yǎng)，但物理課本中每節(jié)知識(shí)所包含的德育內(nèi)容是零散的，而某一單元的知識(shí)中卻包含著系統(tǒng)的德育思想。我們可以根據(jù)實(shí)際情況，采用專題講座等形式對(duì)辯證唯物主義思想、物理學(xué)家傳略等進(jìn)行歸納，系統(tǒng)講述，更好地提高德育效果。

（三）提高德育藝術(shù)技巧

教學(xué)中應(yīng)選擇好知識(shí)內(nèi)容與德育的最佳結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口，隨時(shí)捕捉教育契機(jī)，以“引”代“注”，以需引趣，這是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，是一種教學(xué)的藝術(shù)。

（四）防止一陣風(fēng)，“表面化”

青少年德育教育的好壞，不僅關(guān)系到個(gè)體的未來成長，更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的高低，乃至國家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。我們教育工作者應(yīng)從振興中華的高度，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，扎實(shí)高效地加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，不能浮于表面，流于形式。

總之，在物理教學(xué)中實(shí)施德育，是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)循序漸進(jìn)，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和學(xué)科德育有機(jī)結(jié)合，滴水成河，積沙成塔，逐步提高學(xué)生的思想道德水平，全面提升學(xué)生素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一。