對當前高校聲樂教學現狀的思考

卿丹

摘要：新課改背景下，我國各大高校不斷擴招，藝術院校也不再是高材生的象牙塔，越來越多愛好音樂藝術的人能夠找到屬于自己的舞臺，進而充分的展現自己。但是，高校在聲樂教學中還是不可避免的遇到問題，比如：學生素質整體呈下降趨勢，顯示出前所未有的差異性；在入學前，高校生沒有形成對聲樂的正確認識，渴望找到捷徑，一夜成名；教師教學形式與教學手段落后、基礎設施不完善等。高校是培養人才的基地，當下，提高學生音樂修養、促進學生全面發展勢在必行，各高校必須從自身出發，促進聲樂教學的跨越式發展。

關鍵詞：高校 聲樂 教學現狀 思考

隨著中國經濟的發展與社會的進步，人民生活水平不斷提高，隨之而來的，人們越來越重視在精神方面的享受，音樂作為緩解壓力、舒緩心情的重要手段，在人們的生活以及生產中有著至關重要的地位，此外，音樂作為一種文化，是對中國文明的傳承。當下，我國各大高校皆開展了聲樂教學，旨在促進學生的全面發展，但受各種各樣因素的影響，高校聲樂教學現狀不容樂觀，本文就高校聲樂教學中存在的問題展開論述，并提出了相關的解決措施。

一、高校聲樂教學現狀分析

新時期，高校聲樂教學存在很多的弊端，這些弊端主要體現在教師的教學方法以及教學手段上，也體現在學生的學習態度上，這些錯誤觀念得不到糾正，就會變成不可協調的矛盾，限制教師的教學，阻礙學生的發展。

這些問題主要體現在：（一）教師依舊采用老套的聲樂教學方法，很多時候就是看著書本照本宣科，對于學生提出的問題，能解答的就解答，不能解答的就不置可否，這種對學生不負責任的態度使得學生學習積極性降低，最終成為傳統教學方式下的犧牲品。（二）學校為了節約一定資金，會聘用少量的或者是專業水平低下的教師，那些專業技能水平高的教師常常要擔任眾多班級的課，忙得不可開交，而另外一些教師卻優哉游哉。（三）基礎設施不完備，學生在學習聲樂時，必須接觸到的比如練琴房、音樂器材等常常供不應求，這嚴重阻礙高校聲樂的發展。針對以上種種現象，必須對當前高校聲樂教學進行改革，只有這樣，才能不斷適應時代的發展，促進學生的成才，最終培養出國家以及社會需要的實用型人才。

二、糾正高校聲樂教學誤區的幾點措施

隨著時代的進步，國際間的交流不斷加深，世界各國的文化也不斷交融，音樂作為世界各國相互融合的手段之一，正在不斷創新，不斷進步，為培養綜合人才，本文就當前高校聲樂教學中存在的問題提出以下解決措施。

（一）在教學的過程中要注意循序漸進

教師作為學生的引路人，在學生的學習中發揮著異常重要的作用。高校聲樂教學作為一門藝術，具有一定的獨特性，學生在學習的過程中不可避免的會遇到這樣那樣的問題，這時候就需要教師發揮自身的知道作用，帶領學生走出誤區，為學生掃清學習障礙，此外，高校學子皆是青年學子，這個年齡階段的他們對知識有著莫名的渴求，卻找不到學習的方法。因此，教師在教學的過程中就要注意循序漸進，帶領學生由淺入深、由易到難、由簡到繁的進行學習，對于學生提出來的問題，教師要給予深刻且易懂的回答，以避免一些形式上的東西，這樣有利于幫助學生打好基礎，讓學生能夠理解聲樂中的發聲并正確演奏歌曲。學生作為學習的主體，必須明確自己的目標，才能穩扎穩打，不斷向前。在高校中存在這樣一類學子，他們希望從教師那兒找到“捷徑”，以達到一鳴驚人的效果，相反的，他們卻忽略了“欲速則不達”，學生要想取得成功，就必須從基礎的學起，在正確理解聲音概念的基礎上，不斷學習，不斷進步。

（二）在教學中注意因材施教

高效的課堂是教師和學生共同努力的結果，聲樂教學是一門技術性的、藝術性的學科，學生要想學好聲樂，就需要師生之間的默契配合。在教學之前，教師必須正確分析每個學生的差異，本文所指的差異是指學生在聲樂學習方面的不同，主要包括學生的聲音條件、聲帶構造、文化修養以及音樂感悟力等，只有這樣，教師才能根據學生的不同情況，靈活的采取適應學生發展的教學方法并及時的給學生進行指導，也就是說，教師要根據學生的不同特點，因人而異，因材施教。教師要為學生的現在以及未來發展制定一個詳細的計劃，在因材施教的基礎上，教師要注重與學生的溝通，要定期的與學生進行交流，讓學生明確自己的發展方向并知道“為什么做、怎樣做”。教師還要在教學的不同階段為學生選擇實用的聲樂曲目，如果學生盲目選擇，很有可能打擊自己的自信心，比如剛進校的學生對基礎知識的理解還不夠深刻，可以選用一些難度較小的歌曲，可選《花非花》、《教我如何不想她》等。

（三）注重課堂與舞臺的有效結合

聲樂的學習是一個漫長而艱難的過程，很多學生在進入高校前，都希望自己能有一個在舞臺上展示自己的機會，因為選擇聲樂，他們就選擇了舞臺，而學生在畢業、工作后也還是要接觸舞臺，因此，教師要注重課堂與舞臺的有效結合。眾所周知，音樂與文學密切相關，一個演員要想博得觀眾的喜愛，就必須充分發揮其抒情的本質，不斷的調動人們的內心情感，因此，教師在訓練學生不斷的學習知識時還要著重培養學生的音樂表現力，讓學生學會用自己優美的歌聲去感染大家。舞臺實踐能夠有效的提高學生對聲樂學習的興趣，那是因為它帶給學生足夠的震撼，教師在學生進行演唱或者選曲時，必須對學生強調一下幾點：首先，必須理解作品的內涵，只有這樣，才能將靈魂融于歌曲中，以產生共鳴；其次，要展開對作品意境的豐富想象，使自己能夠身臨其境的去演唱；最后，要深刻理解作品的風格。

三、結語

綜上所述，學校、教師以及家長必須重視學生的聲樂教學，積極采取正確的、行之有效的措施，幫助學生走出教學的誤區，以提高聲樂教學的質量，促進高校聲樂的進一步發展。為此，學校要保障學生的基礎設備需求，確保鋼琴房、音樂器材的供需平衡，教師要從學生的角度出發，尋找適合學生的、學生能夠接受的教學方法，讓學生在輕松和諧的環境下進行學習，學生也要不斷提高對聲樂學習的認識，正確理解聲樂在自身發展中的重要性。

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