淺談如何提高中學數學課堂教學效率

徐惠丹

如何上好數學課是數學教師常常思考的問題。要提高數學課堂教學效率，使學生在課堂上最大限度地掌握知識，提高數學成績，需要教師精心設計教學，不僅在內容上精益求精，還要在激發學生的學習興趣等方面做很深的研究。筆者根據教學實踐，從以下幾個方面就如何提高課堂教學效率進行初步探討。

一、在備課上要下足功夫

1.明確本節課的教學目標，重難點是備課的基礎

備好課是上好課的前提。教師在上課之前，應深入解讀教材。教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。備課的要求是多方面的，但至少要做到掌握本課的重難點。只有知道學生該學什么，才能弄清自己該教什么。教學目標決定課堂教學的方向，課前準備是否充分直接影響課堂教學的效率。教師應該把握教材，明確目的，聯系學生實際，抓住難點展開教學，這樣可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性，增強教學的針對性。

2.備課不光備教材，還要備學生

了解學生的知識底細，想好在教師提出問題的時候學生會有什么樣的反映，對學生的多種解法要耐心講地解，指出優點和不足。這雖然表面上占用了課時，但保護了學生的學習主動性和積極性，滿足了學生的求知欲，實質上更能提高課堂教學效率。

二、選擇恰當的教學方法

每一堂課都有每一堂課的教學任務和目標要求。教師要能隨著教學內容的變化、教學對象的變化、教學設備的變化靈活應用教學方法。數學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。對于立體幾何的內容，光靠講授是不行的，所以筆者還時常穿插演示法，向學生展示幾何模型，或者驗證幾何結論。教無定法，貴要得法。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養，有利于學生對所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。

三、課堂教學過程組織要高效

1.注意引入，激發學生的學習興趣

良好的開端是成功的一半。要想上好一堂數學課，首先，教師態度要和藹，語言要幽默。態度和藹可親方能消除學生的畏懼感，幽默風趣、繪聲繪色才能調動學生的聽課興趣。精彩的導入會激發學生求知的欲望，可以先聲奪人，引人入勝，激發學生的興趣，使學生迅速進入思維狀態。

2.巧妙設疑，吸引學生的注意力

講課時，恰當地設疑可以給抽象的語言增添趣味性，教師要恰到好處地設疑——把問題設在關鍵處、疑難處、轉折處及規律的探尋中，讓學生帶著問題，通過自己對教材的感知、理解、比較、分析、綜合等思維活動，主動掌握知識。

3.適當的課堂提問

課堂提問是調動學生學習積極性的催化劑，并且能使學生注意力更加集中。在這方面，教師應針對學生的不同心理特點和學生的學習情況，精心設計問題。容易的問題讓差生回答，較難的問題讓好學生回答，把好、中、差生都調動起來。

4.精講數學例子

數學課堂教學中，啟發學生掌握學習規律、掌握解題方法、總結和歸納知識結構尤為重要，因此例題的選編和教學是課堂教學的一個重要組成部分。所以教師要精選例題，不片面追求例題的數量，而要重視例題的質量。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學生寫出。關鍵是講解例題的時候，要能讓學生也參與進去，而不是由教師一個人承包，對學生進行滿堂灌。

5.多做數學練習，讓學生多實踐

課堂練習是為學生鞏固所學知識服務的，學生通過練習來理解和掌握所學知識，形成技能和技巧，發展智力、培養能力，所以教師要精心設計課堂練習。

6.課后設置分層作業

課后作業是課堂教學的延伸，它具有理解、鞏固、發展的功能。教師要根據學生能力水平的高低，用心地設計一些不同層次、不同類型的作業。課外的延伸還有一點就是作業的講評和錯題的訂正。教師作業講評要及時，積極引導學生準備好錯題訂正本，及時訂正和總結錯誤，從而輔助提高課堂教學效率。

7.運用多媒體輔助教學

多媒體教學能有效地加大每一堂課的課容量，減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深、講透所舉例子，提高講解效率。而且多媒體教學直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性，更能促進高效教學。

“臺上一分鐘，臺下十年功。”向45分鐘課堂要效益，其實有一半功夫全在課外。教師要備好課，使每一課時教學內容都有自己獨特的教學要點；要讓學生把握一節課的教學內容，教師必須先從學生的實際出發，把握重點，找出難點，化解難點，以達到預期的教學目的。

總之，課堂教學效率是保證教學質量的前提。教師在教學中要不斷努力，精選教學內容，巧妙設計教學方式，創造寬松的學習環境，引導學生形式多樣地進行學習，才能真正提高數學課堂教學效率。數學教師要堅持不懈地更新教育觀念，勇于實踐，敢于創新，為了學生的終身發展，認認真真地上好每一節數學課。