如果你去參加臺(tái)灣“高考”

鄭東陽(yáng)

“2011年朝鮮領(lǐng)導(dǎo)人金正日過(guò)世，朝鮮新聞主播穿著朝鮮喪服播報(bào)這項(xiàng)消息；某新聞主播當(dāng)天也故意穿著朝鮮服裝，并戲謔地夾雜朝鮮語(yǔ)播報(bào)。從媒體識(shí)讀的角度，這則報(bào)導(dǎo)是否符合媒體的表現(xiàn)？”

答案是：“不符合，媒體罔顧新聞倫理及專業(yè)。”

這是臺(tái)灣“高考”社會(huì)卷（相當(dāng)于“文科綜合”）中的一道考題。很慚愧地說(shuō)，我認(rèn)真做了一遍，不少題目我在選擇時(shí)都很猶豫。網(wǎng)友們也和我有同樣的感受。一位年屆40的網(wǎng)友說(shuō)，題出得非常有趣，感覺自己現(xiàn)在能考出高分，但是，“如果是18歲的我考這個(gè)，很多知識(shí)超出我的理解，不是直接能背出來(lái)的，需要很多基礎(chǔ)知識(shí)的綜合分析，有深度。”

這樣的題目，在試卷中占據(jù)了大多數(shù)，這意味著一個(gè)即將接受高等教育的學(xué)生應(yīng)該具備媒體素養(yǎng)、心理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的“常識(shí)”。學(xué)生不僅要懂得區(qū)分“民主”與“共和”，還要闡釋原住民的社會(huì)運(yùn)動(dòng)、女權(quán)運(yùn)動(dòng)、心理學(xué)常識(shí)。他們需要判斷的不是“對(duì)與錯(cuò)”，而是要選出符合題目所說(shuō)的“價(jià)值判斷”的選項(xiàng)。那種在極短時(shí)間內(nèi)成功背下一些主觀題“標(biāo)準(zhǔn)答案”，記住對(duì)特定歷史事件統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的能力，在這里根本用不著。

臺(tái)灣“高考”的國(guó)文卷則顯得很實(shí)用。比如有一道題為，“下列橫線中的詞語(yǔ)，依序最適合填入的選項(xiàng)是：甲、近自海外旅游歸來(lái)，特選購(gòu)當(dāng)?shù)孛a(chǎn)一盒，敬希_____；乙、來(lái)訪未晤，因有要事相商，明早十時(shí)再趨拜，務(wù)請(qǐng)_____為幸；丙、茲訂于元月十七日下午六時(shí)，敬備_____，恭候光臨。”答案為“哂納”、“賜見”、“菲酌”。

類似的題目將學(xué)生置于具體的生活情境，散發(fā)著濃濃的生活氣息，顯得親切而有趣。試題不單考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)禮儀文化的了解，也包含了語(yǔ)文應(yīng)用能力。每每看到這類試題時(shí)，腦海中便會(huì)涌現(xiàn)我們的母語(yǔ)中那些古老而美好的詞句：“溫良恭儉讓”、“文質(zhì)彬彬，而為君子曰”等等。

臺(tái)灣版“高考”并非盡善盡美，與試卷內(nèi)容相比，人們對(duì)“高考”制度設(shè)計(jì)上充滿了意見。現(xiàn)行的臺(tái)灣“高考”稱為“學(xué)測(cè)”，實(shí)行招考分離、多元入學(xué)、招生自主。其中，多元入學(xué)是指入學(xué)途徑多元，分“考試分發(fā)入學(xué)制”和“甄選入學(xué)制”兩大類共五條途徑；招生自主是指各大學(xué)院系可根據(jù)各自特色確定招生條件，并自主選擇單獨(dú)或聯(lián)合招生。

不過(guò)“考試分發(fā)入學(xué)制”、“甄選入學(xué)制”的兩條途徑也都必須先經(jīng)過(guò)學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)這一統(tǒng)考關(guān)。可見，廢除聯(lián)考并不等于取消了考試，而是考試呈現(xiàn)多元化。但因?yàn)榕_(tái)灣高校較多，且劣質(zhì)高校也有不少，因此近年來(lái)經(jīng)常出現(xiàn)較差的高校招生不滿的尷尬局面。

另外一方面，高校擁有較為自主的選擇權(quán)后也引發(fā)了爭(zhēng)議，不過(guò)爭(zhēng)議在于招收人才的標(biāo)準(zhǔn)。如2015年起，臺(tái)灣“高考”科目上限將由6科減少至5科，一直采計(jì)6科成績(jī)的醫(yī)學(xué)系面臨艱難選擇。被視為島內(nèi)標(biāo)桿的臺(tái)大醫(yī)學(xué)系初步?jīng)Q定，不采計(jì)國(guó)文成績(jī)，引發(fā)外界爭(zhēng)論。多數(shù)醫(yī)學(xué)院的老師認(rèn)為醫(yī)生語(yǔ)文能力達(dá)到溝通程度即可，不需要達(dá)到像中文系的水平，傾向不采計(jì)國(guó)文科。但也有不少臺(tái)灣人擔(dān)心取消國(guó)文會(huì)影響醫(yī)科生人文素養(yǎng)。

不管怎樣，爭(zhēng)議歸爭(zhēng)議，起碼經(jīng)過(guò)十余年的改革，臺(tái)灣“高考”解決了許多問(wèn)題，比如“自主招生”讓考生更加多元且?guī)缀鯖]爆出貓膩事件，這一點(diǎn)就值得學(xué)習(xí)。

[怦然心動(dòng)]

如果我去參加臺(tái)灣“高考”，毫不客氣地說(shuō)，我在規(guī)定的時(shí)間里根本無(wú)法完成試卷的所有題目，考題內(nèi)容的社會(huì)性、專業(yè)性會(huì)考出我一身的冷汗和后怕。我們習(xí)慣了對(duì)與錯(cuò)的思維判斷，也習(xí)慣了死記硬背那些統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，而這些刻板的訓(xùn)練成果在臺(tái)灣的高考試卷中壓根就沒有市場(chǎng)。在這里，我們并非是以孰優(yōu)孰劣的角度來(lái)比較兩岸選拔人才的方式。只是說(shuō)，臺(tái)灣高考試卷在接地氣之余，又靈活地靠近傳統(tǒng)，這是我們現(xiàn)今的課堂比較匱乏的一面。它提醒我們，“思考”和“學(xué)以致用”在學(xué)習(xí)中的重要性和不可或缺。

【文題延伸】學(xué)與用；學(xué)習(xí)，是一門學(xué)問(wèn)；最好的考試……（小引）