如何激發(fā)中學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣

陸燕

摘要：當(dāng)前，我國(guó)的中學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)不夠，知之甚少，這種現(xiàn)象對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的教學(xué)與發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻礙。中學(xué)音樂(lè)教育中關(guān)于民族音樂(lè)的教學(xué)存在一些不足的地方，中學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)缺乏興趣。本文主要探討關(guān)于“如何激發(fā)中學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣”，以便促進(jìn)民族音樂(lè)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。文中，筆者采用了“舉例法”、“邏輯論證法”等方法，期待通過(guò)對(duì)本專題的研究，了解我國(guó)民族音樂(lè)發(fā)展的現(xiàn)狀，總結(jié)如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)興趣的方法。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè) 興趣 激發(fā) 中學(xué)生 探究

當(dāng)前，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化一部分的民族音樂(lè)，受到了一定程度的“冷落”，因?yàn)橐徊糠种袑W(xué)生對(duì)民族音樂(lè)缺乏興趣，很多的學(xué)生喜歡流行音樂(lè)。這其實(shí)也是當(dāng)前很多教“民族音樂(lè)”的老師在積極思考的一個(gè)問(wèn)題，如何提高學(xué)生的興趣，讓課堂更加高效，這值得民族音樂(lè)老師探究。在本篇論文中，本人著重對(duì)“中學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)現(xiàn)狀”、“為什么要激發(fā)中學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)興趣”以及“怎么樣激發(fā)中學(xué)生對(duì)民族興趣”等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。

一、中學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣不濃厚

當(dāng)前，很多的學(xué)生不喜歡民族音樂(lè)，他們普遍對(duì)民族音樂(lè)缺乏濃厚的興趣。通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不喜歡民族音樂(lè)的原因有以下幾種。第一，有的學(xué)生認(rèn)為民族音樂(lè)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，認(rèn)為民族音樂(lè)不是現(xiàn)代人應(yīng)該欣賞的藝術(shù)產(chǎn)品。第二，中學(xué)的音樂(lè)教師在教授民族音樂(lè)的過(guò)程中，方法使用不當(dāng)，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣。

二、為什么要激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣

激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣很重要，是民族音樂(lè)教學(xué)中不能夠忽視的一個(gè)重要因素。

只有激發(fā)了學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的興趣，學(xué)生才能更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，加深對(duì)民族音樂(lè)的了解，推廣我國(guó)的民族音樂(lè)。這樣的話，就有利于民族音樂(lè)的教師進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)工作和促進(jìn)我國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展。

另外，中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的興趣濃厚，就可深入的探究我國(guó)的民族音樂(lè)，學(xué)生也可能在今后從事相關(guān)的工作。而作為我國(guó)傳統(tǒng)文化很重要的一個(gè)部分，民族音樂(lè)也受很多的人重視。中學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣濃厚，有助于傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓我國(guó)的傳統(tǒng)文化得到進(jìn)一步的發(fā)展，提升我國(guó)的軟實(shí)力。當(dāng)前，受流行音樂(lè)的影響，我國(guó)的民族音樂(lè)受關(guān)注的程度在逐漸下降。

三、怎么樣培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣

上述論文分析了“現(xiàn)狀”與“原因”，這一節(jié)，就結(jié)合我國(guó)民族音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，談一談“培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)興趣”的各種方法。

（一） 音樂(lè)教師提高自身素養(yǎng)

首先，作為傳授民族音樂(lè)的教師，應(yīng)該努力提高自己的綜合素養(yǎng)。因?yàn)椋麄儾攀桥c學(xué)生最近的人。在很多的學(xué)校，也加大了民族音樂(lè)教學(xué)的力度。在中學(xué)，音樂(lè)教師是音樂(lè)素養(yǎng)的傳播者，音樂(lè)的感化者，是培養(yǎng)學(xué)生“音樂(lè)審美情趣”的人。傳授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生具備一定的音樂(lè)情操，是教師義不容辭的責(zé)任。上面談了音樂(lè)教師應(yīng)該提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，那具體應(yīng)該從哪些方面入手呢？

音樂(lè)教師應(yīng)該學(xué)會(huì)一門樂(lè)器，因?yàn)闃?lè)器是勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的歷史中創(chuàng)造出來(lái)的。音樂(lè)教師掌握樂(lè)器，有助于加深自己對(duì)音樂(lè)的理解，也可讓學(xué)生了解我國(guó)漫長(zhǎng)的樂(lè)器史，這也就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的情趣，加深了學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)理解。加深對(duì)戲曲的學(xué)習(xí)也是很重要的一個(gè)方面，我國(guó)戲劇品種繁多，如黃梅戲、京劇等，學(xué)習(xí)戲劇，熱愛(ài)戲劇，也是一個(gè)音樂(lè)教師應(yīng)該有的專業(yè)素養(yǎng)。音樂(lè)教師應(yīng)該努力提高自身的素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，參加各種有關(guān)音樂(lè)的培訓(xùn)與講座，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐。音樂(lè)教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該掌握一定的技巧，避免一味的枯燥無(wú)味的灌輸，提高教學(xué)的實(shí)效性。

（二） 豐富課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂上，音樂(lè)教師要有引入學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。如課前欣賞一首琵琶鼓曲，讓學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到音樂(lè)課堂中來(lái)。同時(shí)，在上課過(guò)程中，音樂(lè)教師可以結(jié)合相關(guān)的媒體播放很直觀的音樂(lè)藝術(shù)，或者提出一些中學(xué)生比較感興趣的話題，激發(fā)學(xué)生的思考能力，激活學(xué)生音樂(lè)細(xì)胞，讓學(xué)生真正享受課堂，而不是一味被動(dòng)地適應(yīng)課堂。另外，在音樂(lè)課堂中，不要單純的教授音樂(lè)知識(shí)，要將音樂(lè)教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生的民族感情相有機(jī)的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力。如在欣賞《二泉映月》時(shí)，就要讓學(xué)生自己去揣摩音樂(lè)中的思想感情，領(lǐng)悟這首音樂(lè)表達(dá)的時(shí)代內(nèi)容，激起學(xué)生對(duì)黑暗社會(huì)的憎恨，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和明辨是非的能力。在《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。因此，所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)該重視學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、獲得音樂(lè)審美情趣的重要途徑”。所以，在音樂(lè)的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己去表達(dá)“音樂(lè)”，闡述自己對(duì)音樂(lè)的看法，讓學(xué)生登臺(tái)表演戲曲節(jié)目或者音樂(lè)劇。

（三）將民族音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)的表現(xiàn)手段有機(jī)的結(jié)合

在傳統(tǒng)民族音樂(lè)中，加入流行音樂(lè)元素，就可以更好的讓中學(xué)生接受。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要考慮學(xué)生的審美情趣與接受能力，對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲嗑幹埔恍┻m合中學(xué)生的曲風(fēng)，讓現(xiàn)代與傳統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，豐富音樂(lè)教學(xué)的手段。

四、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)中學(xué)生的音樂(lè)興趣是音樂(lè)教學(xué)中很重要的一個(gè)方面，也是在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，需要不斷地深化與拓展的內(nèi)容。身在一線的音樂(lè)教師，要不斷的吸納與整合優(yōu)秀的“音樂(lè)教學(xué)資源”，讓音樂(lè)教學(xué)的模式有創(chuàng)新，有突破，為我國(guó)的民族音樂(lè)教學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐亞飛.淺談中小學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)興趣的培養(yǎng)[J].音樂(lè)大觀，2013，（07）.

[2]林佳楠.淺談如何培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣[J].音樂(lè)大觀，2013，（12）.

[3]袁賁.淺談我國(guó)中小學(xué)民族音樂(lè)教育[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（01）.

[4]王浪.淺談中學(xué)民族音樂(lè)教育[J].中國(guó)科技投資，2013，（17）.

[5]許洪帥.我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育器樂(lè)教學(xué)發(fā)展研究[D].北京：首都師范大學(xué)，2007年.

[6]朱晶林.淺談如何培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣[D].重慶：長(zhǎng)江師范學(xué)院，2010年.