新課程理念下物理的備考復(fù)習(xí)

李海芳

高三復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生理解知識(shí)，提高能力.在物理復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握和應(yīng)用基本概念，熟練運(yùn)用物理規(guī)律，總結(jié)技巧，最終實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問題能力的提高.新課程的理念下，如何進(jìn)行有效的高考物理復(fù)習(xí)，本文將做出簡要研究.

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓基本概念、規(guī)律

物理的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)是從基本概念開始的，基本概念是反映物理現(xiàn)象的本質(zhì)的形式，是組成物理知識(shí)的基礎(chǔ).復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該明確概念的定義，引入的必要性和理論依據(jù)；了解概念的種類，例如標(biāo)量、矢量、狀態(tài)量的區(qū)分；還要熟悉從定義式得出被定義物理量的單位名稱.對于基本規(guī)律，復(fù)習(xí)的方面應(yīng)包括：推導(dǎo)、結(jié)論、適用范圍和應(yīng)用.例如，對動(dòng)能定理的理解，它是由勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律和牛頓第二定律推導(dǎo)得來的，結(jié)論是外力對物體做功的總量等于物體動(dòng)能的增加量，也就是W=△EK，適用范圍是單體.

高考試題通常通過特定的物理情境考查學(xué)生對概念的理解，有些同學(xué)只明白最終結(jié)論，不理解規(guī)律或公式的使用條件，這些都應(yīng)該在最后階段解決.

二、熟悉和理解新課程，把握復(fù)習(xí)方向

1.善于運(yùn)用新課程中的附加版塊

新課程中的每一章都有“方法點(diǎn)撥”、“迷你實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)和探究”、“拓展一步”、“觀察與思考”、“主題研討”等課外思考的版塊，要充分重視這些專題，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生能力.例如“討論與交流”專題為學(xué)生提供了相互爭辯、暢所欲言的平臺(tái)，利于學(xué)生開拓眼界，加深思考.而“拓展一步”專題，是對基本知識(shí)的拓展，利于學(xué)生深入了解相關(guān)內(nèi)容.

2.處理好必修模塊和選修模塊的策略

從物理來看，選考模式是從“物理3-3”到“物理3-5”中進(jìn)行選考.因此，我們應(yīng)該從學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)出發(fā)，讓學(xué)生自己選擇選考模塊，然后組織學(xué)生進(jìn)行分模塊復(fù)習(xí)，提高效率.

以廣東省的高考物理為例.

選修3-3模塊的試題為：一定質(zhì)量的理想氣體，在某一平衡狀態(tài)下的溫度、體積、壓強(qiáng)分別是T1、V1、P1，在另一個(gè)狀態(tài)下的溫度、體積、壓強(qiáng)分別為T2、V2、P2，下列正確的選項(xiàng)是：

A. T1=T2/2V1=V2 P1=P2

B. T1=2T2 V1=V2/2 P1=P2

C. T1=2T2 V1=2V2 P1=2P2

D. T1=2T2 V1=V2 P1=2P2

而宣泄3-4模塊的試題為：下列關(guān)于光的性質(zhì)，說法正確的是：

A.雙縫干涉說明光具有波動(dòng)性

B.光在同介質(zhì)中是沿直線傳播的

C.光的偏振說明光是縱波

D.光在介質(zhì)中的傳播速度大于真空

三、全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突出

在最后的復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真復(fù)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不能有任何疏忽，保證簡易題不失分.首先，應(yīng)該抓住考試大綱落實(shí)考點(diǎn)，根據(jù)考試大綱對知識(shí)的掌握程度要求檢驗(yàn)自己的掌握情況.其次，要足夠重視基礎(chǔ)，帶著問題復(fù)習(xí)課本，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，加深研究，深入了解各個(gè)知識(shí)之間的聯(lián)系，建立系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺的目的.接著，進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要足夠重視考試大綱中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容，以及冷點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行合理的時(shí)間分配.

四、重視物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)

從近幾年的高考理綜試題來看，物理實(shí)驗(yàn)的考試題型早已不再是簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和結(jié)果觀察，主要是實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究過程的考核.主要考查學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，要幫助學(xué)生自己理解考查課標(biāo)中所要求的19個(gè)實(shí)驗(yàn)考查點(diǎn)，提高學(xué)生自身能力.

物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)和題目是融合在一起的，將實(shí)驗(yàn)問題轉(zhuǎn)化成普通的物理題目是復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)題目的基本途徑.

五、加強(qiáng)培養(yǎng)審題能力

良好的審題能力是理解能力和閱讀能力的具體體現(xiàn).考試時(shí)，學(xué)生要迅速、準(zhǔn)確地做題，必須準(zhǔn)確把握題意.在復(fù)習(xí)過程中，要加強(qiáng)訓(xùn)練審題能力，堅(jiān)持認(rèn)真審題，有效提高審題能力.

首先加強(qiáng)對題目中關(guān)鍵詞的理解.題目中的關(guān)鍵詞是對物理變化方向的準(zhǔn)確描述，也可能是對研究對象的界定，忽視它們，會(huì)使思維混亂.其次，要挖掘隱含的條件.解物理題的關(guān)鍵，是把隱含條件挖掘出來，要想挖掘出隱含條件，需要把物理過程和情境結(jié)合起來.要認(rèn)真審題，，在明確研究對象、建立正確的物理模型過程中，要挖掘隱含條件，正確理解題意.

最后排除題目中的干擾因素.想正確解題必須排除題目中的無用信息，只有找出題中無關(guān)的信息并排除，才能迅速解題.

六、加強(qiáng)學(xué)生答題時(shí)間的訓(xùn)練

平時(shí)訓(xùn)練中學(xué)生很用功，解題能力也是很強(qiáng)，可是考試中卻不能正常發(fā)揮，不能正確解題，主要原因是學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中，很放松，也沒有嚴(yán)格的時(shí)間限制，還可以翻閱參考資料.可是考試的時(shí)間有嚴(yán)格的限制，一道題耽誤時(shí)間就會(huì)影響整個(gè)考試，不進(jìn)行考試時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練是不能得到好成績.因此，老師最后的復(fù)習(xí)階段要加強(qiáng)做題能力的限時(shí)訓(xùn)練，具體安排做題時(shí)間，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣.

七、加強(qiáng)學(xué)生表述能力的訓(xùn)練

物理考試中包含主觀題，它是考查學(xué)生能力的題目.解題過程中，學(xué)生要學(xué)以致用.平時(shí)嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)研究參考答案，弄清來龍去脈，減少失分.

綜上所述，高中物理的復(fù)習(xí)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的系統(tǒng)工程，需要引起足夠的重視.備考復(fù)習(xí)過程中，要明確把握考查目的，對知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整合，重點(diǎn)突出復(fù)習(xí).還要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練，保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度.endprint

高三復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生理解知識(shí)，提高能力.在物理復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握和應(yīng)用基本概念，熟練運(yùn)用物理規(guī)律，總結(jié)技巧，最終實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問題能力的提高.新課程的理念下，如何進(jìn)行有效的高考物理復(fù)習(xí)，本文將做出簡要研究.

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓基本概念、規(guī)律

物理的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)是從基本概念開始的，基本概念是反映物理現(xiàn)象的本質(zhì)的形式，是組成物理知識(shí)的基礎(chǔ).復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該明確概念的定義，引入的必要性和理論依據(jù)；了解概念的種類，例如標(biāo)量、矢量、狀態(tài)量的區(qū)分；還要熟悉從定義式得出被定義物理量的單位名稱.對于基本規(guī)律，復(fù)習(xí)的方面應(yīng)包括：推導(dǎo)、結(jié)論、適用范圍和應(yīng)用.例如，對動(dòng)能定理的理解，它是由勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律和牛頓第二定律推導(dǎo)得來的，結(jié)論是外力對物體做功的總量等于物體動(dòng)能的增加量，也就是W=△EK，適用范圍是單體.

高考試題通常通過特定的物理情境考查學(xué)生對概念的理解，有些同學(xué)只明白最終結(jié)論，不理解規(guī)律或公式的使用條件，這些都應(yīng)該在最后階段解決.

二、熟悉和理解新課程，把握復(fù)習(xí)方向

1.善于運(yùn)用新課程中的附加版塊

新課程中的每一章都有“方法點(diǎn)撥”、“迷你實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)和探究”、“拓展一步”、“觀察與思考”、“主題研討”等課外思考的版塊，要充分重視這些專題，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生能力.例如“討論與交流”專題為學(xué)生提供了相互爭辯、暢所欲言的平臺(tái)，利于學(xué)生開拓眼界，加深思考.而“拓展一步”專題，是對基本知識(shí)的拓展，利于學(xué)生深入了解相關(guān)內(nèi)容.

2.處理好必修模塊和選修模塊的策略

從物理來看，選考模式是從“物理3-3”到“物理3-5”中進(jìn)行選考.因此，我們應(yīng)該從學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)出發(fā)，讓學(xué)生自己選擇選考模塊，然后組織學(xué)生進(jìn)行分模塊復(fù)習(xí)，提高效率.

以廣東省的高考物理為例.

選修3-3模塊的試題為：一定質(zhì)量的理想氣體，在某一平衡狀態(tài)下的溫度、體積、壓強(qiáng)分別是T1、V1、P1，在另一個(gè)狀態(tài)下的溫度、體積、壓強(qiáng)分別為T2、V2、P2，下列正確的選項(xiàng)是：

A. T1=T2/2V1=V2 P1=P2

B. T1=2T2 V1=V2/2 P1=P2

C. T1=2T2 V1=2V2 P1=2P2

D. T1=2T2 V1=V2 P1=2P2

而宣泄3-4模塊的試題為：下列關(guān)于光的性質(zhì)，說法正確的是：

A.雙縫干涉說明光具有波動(dòng)性

B.光在同介質(zhì)中是沿直線傳播的

C.光的偏振說明光是縱波

D.光在介質(zhì)中的傳播速度大于真空

三、全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突出

在最后的復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真復(fù)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不能有任何疏忽，保證簡易題不失分.首先，應(yīng)該抓住考試大綱落實(shí)考點(diǎn)，根據(jù)考試大綱對知識(shí)的掌握程度要求檢驗(yàn)自己的掌握情況.其次，要足夠重視基礎(chǔ)，帶著問題復(fù)習(xí)課本，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，加深研究，深入了解各個(gè)知識(shí)之間的聯(lián)系，建立系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺的目的.接著，進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要足夠重視考試大綱中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容，以及冷點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行合理的時(shí)間分配.

四、重視物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)

從近幾年的高考理綜試題來看，物理實(shí)驗(yàn)的考試題型早已不再是簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和結(jié)果觀察，主要是實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究過程的考核.主要考查學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，要幫助學(xué)生自己理解考查課標(biāo)中所要求的19個(gè)實(shí)驗(yàn)考查點(diǎn)，提高學(xué)生自身能力.

物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)和題目是融合在一起的，將實(shí)驗(yàn)問題轉(zhuǎn)化成普通的物理題目是復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)題目的基本途徑.

五、加強(qiáng)培養(yǎng)審題能力

良好的審題能力是理解能力和閱讀能力的具體體現(xiàn).考試時(shí)，學(xué)生要迅速、準(zhǔn)確地做題，必須準(zhǔn)確把握題意.在復(fù)習(xí)過程中，要加強(qiáng)訓(xùn)練審題能力，堅(jiān)持認(rèn)真審題，有效提高審題能力.

首先加強(qiáng)對題目中關(guān)鍵詞的理解.題目中的關(guān)鍵詞是對物理變化方向的準(zhǔn)確描述，也可能是對研究對象的界定，忽視它們，會(huì)使思維混亂.其次，要挖掘隱含的條件.解物理題的關(guān)鍵，是把隱含條件挖掘出來，要想挖掘出隱含條件，需要把物理過程和情境結(jié)合起來.要認(rèn)真審題，，在明確研究對象、建立正確的物理模型過程中，要挖掘隱含條件，正確理解題意.

最后排除題目中的干擾因素.想正確解題必須排除題目中的無用信息，只有找出題中無關(guān)的信息并排除，才能迅速解題.

六、加強(qiáng)學(xué)生答題時(shí)間的訓(xùn)練

平時(shí)訓(xùn)練中學(xué)生很用功，解題能力也是很強(qiáng)，可是考試中卻不能正常發(fā)揮，不能正確解題，主要原因是學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中，很放松，也沒有嚴(yán)格的時(shí)間限制，還可以翻閱參考資料.可是考試的時(shí)間有嚴(yán)格的限制，一道題耽誤時(shí)間就會(huì)影響整個(gè)考試，不進(jìn)行考試時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練是不能得到好成績.因此，老師最后的復(fù)習(xí)階段要加強(qiáng)做題能力的限時(shí)訓(xùn)練，具體安排做題時(shí)間，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣.

七、加強(qiáng)學(xué)生表述能力的訓(xùn)練

物理考試中包含主觀題，它是考查學(xué)生能力的題目.解題過程中，學(xué)生要學(xué)以致用.平時(shí)嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)研究參考答案，弄清來龍去脈，減少失分.

綜上所述，高中物理的復(fù)習(xí)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的系統(tǒng)工程，需要引起足夠的重視.備考復(fù)習(xí)過程中，要明確把握考查目的，對知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整合，重點(diǎn)突出復(fù)習(xí).還要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練，保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度.endprint

高三復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生理解知識(shí)，提高能力.在物理復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握和應(yīng)用基本概念，熟練運(yùn)用物理規(guī)律，總結(jié)技巧，最終實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問題能力的提高.新課程的理念下，如何進(jìn)行有效的高考物理復(fù)習(xí)，本文將做出簡要研究.

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓基本概念、規(guī)律

物理的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)是從基本概念開始的，基本概念是反映物理現(xiàn)象的本質(zhì)的形式，是組成物理知識(shí)的基礎(chǔ).復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該明確概念的定義，引入的必要性和理論依據(jù)；了解概念的種類，例如標(biāo)量、矢量、狀態(tài)量的區(qū)分；還要熟悉從定義式得出被定義物理量的單位名稱.對于基本規(guī)律，復(fù)習(xí)的方面應(yīng)包括：推導(dǎo)、結(jié)論、適用范圍和應(yīng)用.例如，對動(dòng)能定理的理解，它是由勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律和牛頓第二定律推導(dǎo)得來的，結(jié)論是外力對物體做功的總量等于物體動(dòng)能的增加量，也就是W=△EK，適用范圍是單體.

高考試題通常通過特定的物理情境考查學(xué)生對概念的理解，有些同學(xué)只明白最終結(jié)論，不理解規(guī)律或公式的使用條件，這些都應(yīng)該在最后階段解決.

二、熟悉和理解新課程，把握復(fù)習(xí)方向

1.善于運(yùn)用新課程中的附加版塊

新課程中的每一章都有“方法點(diǎn)撥”、“迷你實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)和探究”、“拓展一步”、“觀察與思考”、“主題研討”等課外思考的版塊，要充分重視這些專題，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生能力.例如“討論與交流”專題為學(xué)生提供了相互爭辯、暢所欲言的平臺(tái)，利于學(xué)生開拓眼界，加深思考.而“拓展一步”專題，是對基本知識(shí)的拓展，利于學(xué)生深入了解相關(guān)內(nèi)容.

2.處理好必修模塊和選修模塊的策略

從物理來看，選考模式是從“物理3-3”到“物理3-5”中進(jìn)行選考.因此，我們應(yīng)該從學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)出發(fā)，讓學(xué)生自己選擇選考模塊，然后組織學(xué)生進(jìn)行分模塊復(fù)習(xí)，提高效率.

以廣東省的高考物理為例.

選修3-3模塊的試題為：一定質(zhì)量的理想氣體，在某一平衡狀態(tài)下的溫度、體積、壓強(qiáng)分別是T1、V1、P1，在另一個(gè)狀態(tài)下的溫度、體積、壓強(qiáng)分別為T2、V2、P2，下列正確的選項(xiàng)是：

A. T1=T2/2V1=V2 P1=P2

B. T1=2T2 V1=V2/2 P1=P2

C. T1=2T2 V1=2V2 P1=2P2

D. T1=2T2 V1=V2 P1=2P2

而宣泄3-4模塊的試題為：下列關(guān)于光的性質(zhì)，說法正確的是：

A.雙縫干涉說明光具有波動(dòng)性

B.光在同介質(zhì)中是沿直線傳播的

C.光的偏振說明光是縱波

D.光在介質(zhì)中的傳播速度大于真空

三、全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突出

在最后的復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真復(fù)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不能有任何疏忽，保證簡易題不失分.首先，應(yīng)該抓住考試大綱落實(shí)考點(diǎn)，根據(jù)考試大綱對知識(shí)的掌握程度要求檢驗(yàn)自己的掌握情況.其次，要足夠重視基礎(chǔ)，帶著問題復(fù)習(xí)課本，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，加深研究，深入了解各個(gè)知識(shí)之間的聯(lián)系，建立系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺的目的.接著，進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要足夠重視考試大綱中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容，以及冷點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行合理的時(shí)間分配.

四、重視物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)

從近幾年的高考理綜試題來看，物理實(shí)驗(yàn)的考試題型早已不再是簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和結(jié)果觀察，主要是實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究過程的考核.主要考查學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，要幫助學(xué)生自己理解考查課標(biāo)中所要求的19個(gè)實(shí)驗(yàn)考查點(diǎn)，提高學(xué)生自身能力.

物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)和題目是融合在一起的，將實(shí)驗(yàn)問題轉(zhuǎn)化成普通的物理題目是復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)題目的基本途徑.

五、加強(qiáng)培養(yǎng)審題能力

良好的審題能力是理解能力和閱讀能力的具體體現(xiàn).考試時(shí)，學(xué)生要迅速、準(zhǔn)確地做題，必須準(zhǔn)確把握題意.在復(fù)習(xí)過程中，要加強(qiáng)訓(xùn)練審題能力，堅(jiān)持認(rèn)真審題，有效提高審題能力.

首先加強(qiáng)對題目中關(guān)鍵詞的理解.題目中的關(guān)鍵詞是對物理變化方向的準(zhǔn)確描述，也可能是對研究對象的界定，忽視它們，會(huì)使思維混亂.其次，要挖掘隱含的條件.解物理題的關(guān)鍵，是把隱含條件挖掘出來，要想挖掘出隱含條件，需要把物理過程和情境結(jié)合起來.要認(rèn)真審題，，在明確研究對象、建立正確的物理模型過程中，要挖掘隱含條件，正確理解題意.

最后排除題目中的干擾因素.想正確解題必須排除題目中的無用信息，只有找出題中無關(guān)的信息并排除，才能迅速解題.

六、加強(qiáng)學(xué)生答題時(shí)間的訓(xùn)練

平時(shí)訓(xùn)練中學(xué)生很用功，解題能力也是很強(qiáng)，可是考試中卻不能正常發(fā)揮，不能正確解題，主要原因是學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中，很放松，也沒有嚴(yán)格的時(shí)間限制，還可以翻閱參考資料.可是考試的時(shí)間有嚴(yán)格的限制，一道題耽誤時(shí)間就會(huì)影響整個(gè)考試，不進(jìn)行考試時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練是不能得到好成績.因此，老師最后的復(fù)習(xí)階段要加強(qiáng)做題能力的限時(shí)訓(xùn)練，具體安排做題時(shí)間，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣.

七、加強(qiáng)學(xué)生表述能力的訓(xùn)練

物理考試中包含主觀題，它是考查學(xué)生能力的題目.解題過程中，學(xué)生要學(xué)以致用.平時(shí)嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)研究參考答案，弄清來龍去脈，減少失分.

綜上所述，高中物理的復(fù)習(xí)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的系統(tǒng)工程，需要引起足夠的重視.備考復(fù)習(xí)過程中，要明確把握考查目的，對知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整合，重點(diǎn)突出復(fù)習(xí).還要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練，保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度.endprint