培養五種習慣 推動“五型”班組建設

萬慶昌

以強化班組執行力為重點，以提高員工綜合素質為根本，以培養技能型人才為目標，不斷增強隊伍的凝聚力和戰斗力，為企業實現科學發展、健康發展奠定基礎，使基層班組建設成為勤學苦練、崗位成才，遵章守紀、安全生產，設備清潔、崗位整潔，節能降耗、增收節支，以人為本、團結和諧的“五型”班組。在創建“五型”班組的實踐中，通過有意識地培養員工的思維習慣，捕捉和激發員工的創新意識和行為，幫助員工掌握科學的思維方法和養成行動性的習慣，創新“五型”班組創建形式，進一步細化“五型”創建工作，立足培養員工五種習慣，利用不同的活動載體，提高員工素質，推動“五型”班組建設。

一、培養終身學習的習慣，創建學習型班組。

良好學習習慣指的是不用任何人的督促、監督、不需任何外在力量的約束的并能持之以恒維持下去的一種學習行為。為了培養員工良好的學習習慣，我們通過開展小課堂、小練兵、讀書學習、分享交流、拜師學技等活動。把學到的東西轉化為素質，轉化為行為能力，提高員工的工作水平。

如在班組開展每人讀一本書活動，利用送班車上的空余時間，每周安排一個專題，如家政、理財、孩子教育等方面，員工通過讀書、查資料，不斷吸取新的知識，經過交流學習，慢慢形成愛學習、會學習的好習慣。

為了提高員工書寫資料水平，舉辦操作員工仿宋字硬筆書法現場書寫比賽。員工們為了寫好字，在家里練、在崗位寫，通過參加仿宋字硬筆書法比賽活動，幫助員工培養資料填寫仿宋化的習慣，提高了員工書寫水平，同時也豐富了員工業余文化生活，為崗位標準化書寫資料奠定了基礎。

為了給員工創造一個良好的學習氛圍，創造學習條件。鼓勵員工多看書、看好書，工區工會采取個人掏一點，工會添一點的辦法，號召員工每人捐獻2本書，在崗位建立“共建書社”。

通過培養員工學習習慣活動，在員工中掀起了學理論、學技術、學管理的良好氛圍，廣大員工樹立了“爭創一流班組、爭當一流員工”的理念。

二、培養遵章守紀的習慣，創建安全型班組。

養成良好的工作習慣，杜絕習慣性違章，是保證我們人身安全的基本前提。公司的規章制度好比是保護我們的繩，無論它多粗或多細，我們都應該遵守規則。為了創建安全型班組，通過開展小警示、小監督、案例分析、預案演練等活動，在潛移默化中促使職工筑牢“安全第一”的思想防線。

創建安全人文小站。如采取 “一歌一書一卡” 的形式， “一歌”就是唱響“安全生產大實話”。“安全生產靠大家，你抓我抓都來抓。違章指揮太可怕，拿著腦殼當西瓜……”為增強員工安全意識，結合工作實際，用民間打夯曲調，自創配詞，寫出“大實話”順口溜，并在員工中教唱，使之成為小站的“站歌”。“一書”就是親情呼喚“安全家書”。“做妻子的提醒丈夫，做丈夫的提醒妻子，做子女的提醒父母，工作中要時時處處注意安全”，“員工安全帶來家庭安全”，讓家人、親人參與安全管理。“一卡”就是配發“安全溫馨提示卡”。以員工實際操作、安全警示語等為主要內容，制作“安全溫馨提示卡”，配發到各個生產崗位，把安全關懷與警示送到現場，讓員工隨時翻閱，掌握操作技能和安全注意事項。“登高系上安全帶，親人囑托留心間”，“停爐點爐危險大，操作規程不要怕”， “施工戴上安全帽，家庭團圓才可靠”……通過生動直觀、圖文并茂的“提示卡”一目了然，通俗易懂，在潛移默化中增強了員工安全意識，保證了安全措施落實到位。

在班組也可采取安全分享等形式，讓大家明白了安全生產無小事，必須從落實安全責任做起，從細微之處做起，時刻繃緊安全之弦，只有人人負起安全責任，做好每一個安全細節，生產才能夠不受威脅，我們的家庭才能夠幸福。

通過“一歌一書一卡”、安全分享會等形式，來改掉員工身上的一些不良習慣，讓職工真正做到遵章守紀，按章操作，自覺、主動地搞好安全生產，自覺從安全行為習慣養成入手，用先進的安全觀念、安全知識、安全技術、安全行為方式培育、規范每一名職工的作業行為，培養員工養成遵章守紀的習慣。

三、培養保護環境的習慣，創建清潔型班組。

采取制度引導、環境熏陶等方式培養員工保護環境的習慣。一是對員工的行為習慣提出明確的要求，其中包括員工在愛護環境、衛生習慣等方面應養成的習慣。二是重視班組文化建設，營造愛護環境氛圍，在熏陶中養成習慣，使習慣成自然。

把“優化、綠化、美化”作為崗位班組目標，利用“一技一潔一景”環保要求，“一技”就是技術創新，保障生產過程安全。在班組設立設備安全電腦數據庫，運用數碼相機拍照，對設備進行影像解體，把全站設備資料濃縮進電腦里，便于科學統一管理。通過提高技術含量，保證設備時刻處于良好的運行狀態，減少對環境的影響。“一潔”就是細化管理，實現設備清潔環保。劃分責任區，實施責任人掛牌管理，定期清理現場，使設備達到：無跑冒、無滴漏、無積塵、無油污、無銹蝕；崗位現場整齊劃一、潔凈無污；臺臺設備、現場達到規格化標準。“一景”就是精細“美容”，建設優美崗位班組風貌。圍繞“綠色生態”主題，通過開展崗位班組“美容”。轄區內鋪植草坪、開辟菜地。精心“梳妝打扮”所管設備等等。

通過“一技一潔一景”，在班組營造了一種愛護環境氛圍，員工在熏陶中養成了保護環境、愛護環境的好習慣。

四、培養勤儉節儉的習慣，創建節約型班組。

在創建“五型”班組過程中，通過開展小建議、小競賽、小項目、小創新等活動，節能降耗，降本增效。堅持從生活中每一件具體事、細小事做起，努力改掉那些習以為常的浪費習慣，樹立“細節化”和“小題大作”的節能觀念，努力培養勤儉節儉的習慣。

在班組中實施“一查五巧二改造”節能降耗工作法，通過“一查五巧二改造”的方式，努力培養員工養成勤儉節約的好習慣。如員工制作的更換電機工具，不但減少了工作強度，節約了吊車費用。

在合理化建議提出方面，鼓勵員工提建議不在大小、節約成本不論多少，只要有利于節約，有利于使員工形成良好的節約習慣就進行表揚和獎勵。

通過員工勤儉節儉習慣的培養，員工時時處處把節約放在心上，不管是公還是私，都厲行節約，防止浪費，做到了處處勤儉節約、人人勤儉節約、事事勤儉節約，使勤儉節約觀念深入人心。

五、培養團隊工作的習慣，創建和諧型班組。

一個人的知識和能力畢竟是有限的，而團隊的力量可以超越任何個人的力量。我們立足在員工中樹立“事成于和睦、力生于團結，幫助別人就是幫助自己”的觀念，通過開展員工文化角、辦好員工食堂、組織團隊興趣小組、開展拓展訓練等活動，實現員工關系和諧、行為規范，讓員工在活動中感悟懂得感恩、反省、快樂工作、幸福生活。

培養優秀團隊必須有優秀的帶頭人。為此，我們舉辦了干部“四力”培訓班和“五型”班組建設推進會。通過“科學與傳統區別、管理定位與內容”等五個方面的培訓，提升了基層干部的活力、創新力、執行力、管理能力；通過“五型”班組建設推進會，班組長形成 “以能力勝人、以大度寬人、以行動感人、以品德服人”的 共識，為打造和諧團隊提供技術支持。

為增強員工對團隊的歸屬感和凝聚力，充分認識到自己在團隊中的價值和作用，并拿出自己的熱情和力量為團隊貢獻力量。把關心員工生活放在首位，通過組織開展“親情一家人”活動，不論是員工家中老人過生日慰問，還是員工家人的紅白喜事，班組的人主動幫助操持，起到了聯絡感情、增進友誼、增強團隊意識的作用。為了調動員工的積極性、創造性、主動性，讓員工自覺承擔企業生存、發展的責任，增強團隊意識，創造和諧班組，開展“人人做一天班組長”活動，讓每名員工都感到我是團隊一分子。

堅持創新活動載體，通過舉辦員工才藝大比拼、拓展訓練活動。既讓員工在比拼中展示著才華，又讓員工分享團隊活動的快樂，培養了員工參與團隊建設的激情。拓展訓練活動，為大家積極營造出合作、關愛、交流、和諧的氛圍，創造了人與人的和諧、團隊與團隊之間的和諧。通過員工五種習慣的培養，員工各種良好習慣就會逐步建立，為更好的推動 “五型”班組建設打下了良好的基礎。

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