淺談大學生黨員如何踐行黨的群眾路線

摘要：文章以高校開展黨的群眾路線教育實踐活動為切入點，分析了當前大學生黨員及其所在基層黨組織建設過程存在的問題，提出以踐行黨的群眾路線為契機，采取有效措施，在大學生黨員中開展教育實踐活動，進而解決當前大學生黨員及黨組織中存在的問題，提高大學生黨員素質，形成良好的校風學風。

關鍵詞：大學生黨員基層黨組織群眾路線

當前，黨的第二批群眾路線教育實踐活動正在全面深入地開展，這次活動更為貼近基層。高等學校是第二批活動開展的重要陣地，對于教育引導高校黨員領導干部改進工作作風，提高辦學實力和水平，具有十分重要的作用。

然而，高校踐行黨的群眾路線，不能只顧頭，不顧尾；不能“只上不下”；不能只重視黨員干部，忽略青年大學生黨員。要想真正把黨的群眾路線落到實處，必須把教育實踐活動同大學生思想政治教育工作相結合，同實踐育人相結合，同建設良好校風學風相結合。通過教育實踐活動，引導學生黨員進一步加強黨性修養，堅定理想信念，進一步發揮模范帶頭和示范引領作用，促進優良學風建設，促進學生成長成才，進而助力學校科學發展。

1 大學生黨員及大學生基層黨組織存在的問題

當前，大學生基層黨組織在開展組織活動及對黨員進行管理教育的過程中，學生黨員政治素質有待進一步提升，黨組織的活力有待進一步加強。分析大學生黨員及基層黨組織建設中存在的問題，對于有針對性地開展學生黨員群眾路線教育并以此促進改善問題，具有重要的意義。

1.1 大學生基層黨組織活力不足，學生黨員再教育工作缺乏

大學生入黨前，需要經過黨組織層層的選拔和考核，經過一次又一次的培訓和教育，參加一遍又一遍的實踐訓練，遞交一份又一份的思想匯報。然而，學生加入黨組織以后，培訓教育、組織活動等黨員再教育環節有所減少，理論學習和實踐活動的數量和質量，都脫離了高標準的要求，從而導致大學生黨員整體素質下降。

1.2 大學生基層黨組織凝聚力不夠，戰斗堡壘作用不突出

當前，大學生基層黨組織在青年學生中的凝聚力、號召力、感染力，隨著組織活力的減弱及大學生思想信念、意識形態的多元化而漸漸減弱。有的學生甚至不以加入中國共產黨為榮耀，沒有堅定的政治信仰，價值觀出現了嚴重偏差。這些問題，進一步削弱了大學生基層黨組織的戰斗堡壘作用，削弱了黨組織凝聚和團結廣大青年學生沖在學習和實踐活動第一線的能力。

1.3 大學生黨員政治信念不堅定，缺乏服務的意識和本領

受到網絡信息化和思想多元化的影響，大學生黨員的思想意識和人生價值觀也在悄然發生著變化，容易被外來文化或社會不和諧的因素影響，部分大學生黨員在入黨以后，思想懈怠，只關心自己的利益，不關心他人的成長，學習生活脫離黨的群眾路線，沒有起到一名黨員應該起到的先鋒模范帶頭作用，沒有一心一意為廣大同學服務的意識和本領。

2 大學生黨員踐行黨的群眾路線的意義

青年大學生黨員是黨的重要后備力量，青年大學生黨員的成長和進步，基層大學生黨組織的發展，關系到黨的前途和命運。在全黨上下全面開展黨的群眾路線教育實踐活動的環境中，基層大學生黨組織以此為契機，引導學生黨員學習、開展和踐行黨的群眾路線，對于解決如上所述的黨員再教育問題和基層組織建設問題，具有十分重要的意義。

2.1 大學生黨員踐行黨的群眾路線是高校群眾路線教育實踐活動的重要環節

群眾路線是黨的生命線，不但高校領導干部須踐行，學生黨員同樣需要學習踐行。踐行黨的群眾路線，必須是自上而下的、全面的、統籌協調的，只有這樣才能起到共同促發展的作用，才能切實地提高黨組織凝聚力，才能進一步為黨培養優秀的后備人才提供保障。

2.2 大學生黨員踐行黨的群眾路線有助于增強基層大學生黨組織活力和凝聚力

以群眾路線教育實踐活動為契機開展的各項有效科學的學習教育活動、社會實踐活動、討論交流活動，將會充實基層黨組織的發展活力，提高黨組織在學生黨員中的感染力、凝聚力和影響力，堅定學生黨員的共產主義理想和信念。

2.3 大學生黨員踐行黨的群眾路線是進行大學生黨員再教育的重要載體

大學生入黨前，需要經過黨組織嚴格選拔和考核，學生入黨以后，缺乏有效的、全面的再教育，從而導致大學生黨員整體素質下降。把學習踐行黨的群眾路線，做為一項重要內容，是對學生黨員進行再教育的重要載體，有助于提升學生黨員的管理教育水平，有助于提升黨員教育和培訓的效果，有助于大學生提高志愿服務意識，有助于大學生黨員發揮先鋒模范帶頭作用，提高大學生黨員的綜合素養。

3 大學生黨員踐行黨的群眾路線的幾點措施

大學生黨員是黨的事業薪火相傳的有機力量，大學生黨員踐行黨的群眾路線，可以幫助年輕黨員凈化思想、提高認識、端正觀念、加強修養、淬煉作風。所以采取有效措施，結合黨員教育和黨組織建設實際，有針對性地采取有效措施，鼓勵學生黨員學習并踐行黨的群眾路線十分必要。

3.1 把學生黨員做為高校開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要力量

雖然群眾路線教育實踐活動主要對象是縣處級以上黨員領導干部，目的是要聚焦“四風”。然而大學生黨員也是黨組織的重要一員，是黨的事業的繼承和發揚者。高校脫離了學生黨員開展群眾路線教育實踐活動，是不完整的、不全面的、不科學的。只有把高校領導干部、教師黨員、學生黨員都統一結合起來，一環一環，環環相扣，才能真正把教育實踐活動開展好。

3.2 積極進行群眾路線學習教育，切實提高思想認識

在黨的群眾路線學習上要提高學生黨員自覺性，不斷充實理論知識，提高學以致用的能力，用群眾路線觀點武裝頭腦，做到理論聯系實際，以社會主義核心價值體系為引導，加強對其馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，組織學生黨員認真學習群眾觀點相關文獻資料。通過學習教育，進一步提高學生黨員思想認識和黨性修養，增強學生黨員對中國特色社會主義的思想認同、政治認同和情感認同。

3.3 全面開展群眾路線實踐活動，發揮黨組織戰斗堡壘作用

開展和強化群眾路線實踐鍛煉，主要是發揮實踐育人的重要作用。實踐活動可依托學生志愿服務、社會實踐、“三下鄉”活動等實踐平臺，通過恰當的方式起到“開展一項活動、教育帶動一片”的效用。通過黨的群眾路線實踐活動，提升學生黨員綜合素質，創建學習型、創新型、服務型學生黨組織，發揮組織戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，吸引更多優秀大學生加入到黨組織中來，帶動同學，服務同學，樹立團結、求實、創新的風氣。

3.4 善于傾聽意見建議，關心關懷大學生黨員

高校領導干部和教師，應該在群眾路線教育實踐活動中善于廣泛傾聽大學生黨員心聲，聽取他們對學校發展和教育教學的意見和建議，在此基礎上開展批評和自我批評，解決學生黨員反映強烈的突出問題，鼓勵和號召全體學生黨員，帶動全體團員青年，同抒青春志、共筑中國夢、勤學苦練、發奮成才。

參考文獻：

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[3]張麗娟.高校學生黨員責任區黨的群眾路線踐行研究[J].佳木斯教育學院學報，2014(6).

作者簡介：周珂(1986-)，男，河南社旗縣人，中共黨員，助教，從事管理學和教育學研究。