當代大學生課外閱讀狀況分析

王思佳 高海寧 李思鋆

摘要：閱讀是增長知識和獲取信息的最行之有效的途徑，對于學生來說除了通過對教科書的學習和閱讀，更需要大量的課外閱讀來豐富自己的知識，提高自己的素養。當代大學生課外閱讀中所體現的問題是對大學生心理即使社會等各個方面問題的反映，對于這些問題將做進一步的研究和論述。

關鍵詞：大學生課外閱讀傾向

1 當代大學生閱讀狀況

1.1 閱讀方式的電子化 雖然傳統的紙質閱讀仍然是大學生們主要的閱讀方式，但是電子閱讀已經有了并肩齊驅的走勢。自從2000年7月24日，斯蒂芬·金的最新小說《植物》開始以連載的形式在他的網站亮相，讀者付費下載閱讀，每次只需1美元，在該小說推出15個小時內，下載量超過4萬余人次，付費率在76%以上。這一事件被許多業內人士稱為出版史上的一次標志性事件，人類的閱讀史，或許正是由此開始。據調查，有一半的大學生表示紙質閱讀和電子閱讀在他們的生活中是并用的，30%的受訪者堅持紙質閱讀，認為紙質閱讀的欣悅感是無法被代替的，也有20%的同學表示電子閱讀已經完全覆蓋了他們的生活。

1.2 閱讀心理的功利性和消遣性 部分大學生同樣把工具書的學習列入了課外閱讀，例如各種等級考試書籍，同樣一些經濟學、政治學、職場的書籍也是受即將步入社會的大學生喜愛，而對于純文學、傳統文學，除了人文學科專業的學生比較熱衷外，其他專業的學生則出現了閱讀空白。

1.3 閱讀時間的極少化 信息事業的發展，通訊技術的發達，以及即將風靡的4G網絡時代的到來，網絡通信已經迅速的搶占了人們的時間，更不要說閱讀了。據調查大學生中竟然有超過50%的在一年以內沒有進行課外閱讀，20%的一個星期的課外閱讀時間在5個小時左右，還有一小部分的大學生堅持每天閱讀在1到2個小時。還有一部分是在進行網絡瀏覽時隨意瀏覽一些微博。

2 閱讀傾向形成的原因

2.1 主觀原因 ①擺脫升學壓力的自我解放。我國的教育模式導致了先緊后松學習節奏，在進入大學之前學生們都面對著各種不同階段的升學壓力，十二年刻苦努力的艱辛和壓力只求在進入大學校園后得到徹底的解放。所以大學生在步入大學校門以后普遍的都會有心理上的一種極大釋放的快感，隨之對書籍的厭惡感也油然而生。②自我管理方式的變更。在進入大學之前，學生們普遍都是在家長的監督下進行學習和生活的，而成為大學生之后，就完全脫離家庭教育模式，在生活上走向獨立的同時，各種事物的選擇都開始形成自己的判斷。他們渴望更多不同的嘗試，把更多的心思放在學習上的日子終于結束了，開始追求的是實踐上的參與，人際上的交往，甚至消費上的攀比，而不是去閱讀。③從眾心理的推動。不管是消費還是處世，有人群的地方就會有從眾心理的產生。而對于心智尚未完全獨立的大學生來說，從眾更是無法避免的心理過程。在對讀物的選擇上，大部分學生表示自己會受時下暢銷的趨向影響，讀榜單上的暢銷書。但是這種閱讀跟風的現象是多么的可怕，它所映射的也絕不是一兩本書暢銷大賣那么簡單的消費市場，而是一個民族閱讀力下降的顯著狀況。

2.2 客觀原因 ①出版市場的營銷手段。為了使出版物能夠大賣，出版商會在讀物面試之前進行各種營銷宣傳，使讀物在沒有進入市場之前已經擁有巨大的潛在消費群。他們會借助網絡平臺先進行網絡炒作，再利用大學生的從眾和盲目心理，從而使讀物在出版之后一售而空。至于讀物的質量和可讀性那就另當別論了。大學生便成了這場沒有硝煙的戰役中最無辜的炮灰。②教育制度的弊端。中國落后的原因不是因為缺少情商高的人才，而是大量高智商的人才被埋沒在少年甚至童年時代。僵化的教育模式，使學生形成了固定的奴性般的接受性學習，而沒有明確的學習目標和動力，先苦后甜，先緊后松的教育思想，是步入大學后的學生猶如脫韁的野馬一般任意馳騁。內心深處對于書本的畏懼甚至是厭惡驅使著他們遠離閱讀。

3 應對措施

①加強教育引導作用。閱讀應該是從小就培養的學習習慣，而這種習慣的培養需要家庭教育和學校教育雙管齊下的引導才能有效實施。小學開始學校就應該開設除了正常的語文學習以外的課外閱讀和欣賞課程，家長應該改變除了教科書以外其他書都是無用書的觀念，培養學生的閱讀興趣，從而形成良好的閱讀心理。②規范圖書市場。對于現在圖書市場的各種不良現象的出現，有關部門應該加強監督和處罰力度。相對于衛生安全質量問題對于人體健康的傷害來說，不良文化刊物對人們精神文明的傷害更是不可小覷的，它將長久的危害一個民主的意志力和精神陣地。所以必須對出版物做好審查，對于危害青少年身心健康的不良刊物必須叫停，凈化文化市場，給大學生一個相對健康的圖書選購環境。③完善圖書館的軟硬件設施。圖書館的藏書量和硬件設施作為衡量一個高校優劣的重要方面，任何時候都應當以教書育人為先，因此，教育的理念是能夠讓學生具有更多的書籍進行閱讀。但是這里的圖書館除了包括學校圖書館外，還包括面向大眾的社會圖書館。圖書館管理者一定要把好質量關，不能為了市場而摒棄道德底線。

無論社會以怎樣的速度發展，新型的科技產品怎樣侵占我們的生活，課外閱讀都是無法被取代的一項生活必須活動。作為新時代的大學生，我們應該在接受新事物的同時，不能忘了回歸到閱讀中去完善自己。

參考文獻：

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[2]楊國.大學生讀書情況與素質培養[J].當代青年研究，2010(04).

[3]孫秋英.大學生讀書現狀調查及分析[J].當代青年研究，2010(04).

作者簡介：王思佳（1992-），女，河南駐馬店人，西安翻譯學院本科在讀，漢語言文學專業；高海寧（1980-），女，陜西寶雞人，西安翻譯學院，政工師，助理研究員，研究方向：教育管理；李思鋆 （1991-），女，陜西寶雞人，西安翻譯學院本科在讀，工程管理專業。