試論高中信息技術(shù)教育教學(xué)中的德育教育

鄧素娟

【摘 要】無論哪個(gè)階段的教育都是為了促進(jìn)學(xué)生的身心全面健康的發(fā)展，學(xué)生的思想品德教育是學(xué)生學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)，是其言行的導(dǎo)航。當(dāng)前，學(xué)生的一些道德出現(xiàn)滑坡、環(huán)境意識(shí)淡薄、科學(xué)精神漸漸缺乏等，這很大程度上提醒我們要重視德育教育。高中信息技術(shù)教學(xué)是一門現(xiàn)代化教學(xué)科目，其為學(xué)生帶來了許多方便，但是也帶來一些負(fù)面影響，存在一些道德問題，這就需要教師與教育管理者進(jìn)行良好的德育教育工作以便完善高中信息技術(shù)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù) 德育教育 教師 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.099

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)在我國越來越受到重視，其成為高中課程實(shí)踐性較強(qiáng)的科目。2003年我國教育部指定了普高《計(jì)算機(jī)課程標(biāo)準(zhǔn)》，其要求“高中生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，要正確對(duì)待這門技術(shù)，要有責(zé)任、遠(yuǎn)見和道德的眼光使用信息技術(shù)”，這就明確信息技術(shù)教師需要將德育工作引入課堂中，引導(dǎo)高中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。但是，在現(xiàn)有的高中信息教學(xué)過程中，教師難免忽視了人文與道德教育，這很大程度上阻礙了高中生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與良好人格的形成，最終影響了高中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。因此，針對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的不足，學(xué)校應(yīng)提出良好的德育教育，將其很好地運(yùn)用到信息技術(shù)教學(xué)中。本文將從高中信息技術(shù)中滲透德育教育的相關(guān)情況、德育教育在高中信息技術(shù)運(yùn)用存在的問題和優(yōu)化高中信息技術(shù)中滲透德育的策略等這三個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)論述。

一、高中信息技術(shù)中滲透德育教育的相關(guān)情況

（一）高中信息技術(shù)中滲透德育的教學(xué)特點(diǎn)和教師要求

1.教學(xué)特點(diǎn)。（1）形象性。高中信息技術(shù)教學(xué)離不開現(xiàn)代媒體支持，這個(gè)過程中滲透德育教育，有利于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)；有個(gè)良好的形象，利于學(xué)生分析教學(xué)重難點(diǎn)。（2）容易接受性。高中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，擺脫了傳統(tǒng)德育的枯燥，有利于學(xué)生潛意識(shí)的提高道德修養(yǎng)和信息素養(yǎng)。（3）情感性。德育教育在信息技術(shù)的運(yùn)用能夠喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助師生間相互溝通，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)成就感和滿足感。（4）創(chuàng)造性。信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，不僅是對(duì)教師，而且還是對(duì)學(xué)生的一種創(chuàng)造，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和潛能。

2.教師要求。（1）具備道德修養(yǎng)。如：對(duì)學(xué)生要有愛心、對(duì)學(xué)生有責(zé)任感、擁有教育的事業(yè)心。（2）知道德育的要求、內(nèi)容和實(shí)施途徑。如：了解思想政治方面、道德行為方面、個(gè)性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求；明確馬克思主義常識(shí)知識(shí)、愛國主義、國際主義、理想教育、道德教育、勞動(dòng)教育和個(gè)性發(fā)展教育等；開設(shè)思想政治課、其他科目、班主任工作、家庭教育、社會(huì)實(shí)踐和校外德育教育等。

（二）影響德育滲透效果的因素分析

1.德育教育對(duì)高中信息技術(shù)教師的要求。如：信息技術(shù)教師需要提高德育理論修養(yǎng)；以身作則、為人師表；把握信息技術(shù)課堂德育內(nèi)容，明確教學(xué)設(shè)計(jì)等。

2.明確教育思想，把學(xué)校德育教育放在重要地位。比如說：合理利用教育資源，合理安排德育活動(dòng)時(shí)間和空間，優(yōu)化德育環(huán)境，搞好文化建設(shè)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣和道德品質(zhì)等。

3.激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制的影響。學(xué)校德育的評(píng)估很大程度受到激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制的影響，所以在信息技術(shù)教學(xué)過程中要掌握教師的師德考核情況等。

（三）德育教育對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)的作用

1.德育教育能夠端正學(xué)生的思想、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如：當(dāng)高中生有了好的德育思想和良好的行為習(xí)慣時(shí)，他們知道怎么樣尊重別人，怎樣學(xué)習(xí)與生活，這樣對(duì)他們的思想是一種積極的影響，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.有利于學(xué)生在理論和實(shí)踐中增加才能。德育教育在信息技術(shù)的運(yùn)用，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)、才能和德育的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和集體榮譽(yù)感。

4.德育讓學(xué)生加強(qiáng)安全防護(hù)和增強(qiáng)生命意識(shí)。

5.讓學(xué)生養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎和自強(qiáng)不息的品格。

二、德育教育在高中信息技術(shù)運(yùn)用存在的問題

（一）高中生自身存在的一些不足

1.高中生對(duì)道德教育信息了解不多，不能很好地運(yùn)用德育在信息技術(shù)中。根據(jù)調(diào)查可知，高中生了解網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)途徑少，而且對(duì)這方面的知識(shí)了解很少，沒有良好的道德知識(shí)空間提供給高中生。

2.高中生的信息道德意識(shí)淡薄。根據(jù)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)可知，高中生處于心理不完善階段，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀不夠穩(wěn)定，在接受信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，容易受到外界不良信息的影響，這也是高中生道德意識(shí)淡薄引起的。根據(jù)調(diào)查可知，有的高中生通過信息技術(shù)觀看一些違反道德的網(wǎng)站，有的甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)等，這些都嚴(yán)重影響了高中生的健康成長和全面發(fā)展。

3.高中生在信息技術(shù)教學(xué)過程中對(duì)待道德問題的態(tài)度不一致。有的學(xué)生認(rèn)為不遵守道德行為是很正常的，無所謂的態(tài)度；有的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上抄襲作業(yè)也無所謂；有的學(xué)生利用學(xué)校機(jī)房瀏覽不健康的網(wǎng)頁、隨意刪除他人電腦的文件等這些不好的行為不容樂觀，需要我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中開展德育教育。

（二）高中信息技術(shù)教師存在的問題。

有的教師思想陳舊，認(rèn)為學(xué)生只要會(huì)考過關(guān)就行，不在乎思想方面的引導(dǎo)；有的信息技術(shù)教師只乎學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，忽視了學(xué)生的信息素養(yǎng)和道德的培養(yǎng)；很少有信息技術(shù)教師考慮到高中生的德、智、體全面發(fā)展。

三、優(yōu)化高中信息技術(shù)中滲透德育的策略

1.根據(jù)上機(jī)情況，教師需培養(yǎng)高中生的良好習(xí)慣，如：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備、遵守社會(huì)公德；在信息教學(xué)中，教學(xué)生正常開關(guān)機(jī)、不要亂扔?xùn)|西在微機(jī)房、不要亂涂亂畫；定時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志和道德品質(zhì)等。

2.信息技術(shù)教師應(yīng)以身作則，發(fā)揮榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教師可以通過示范法或一個(gè)正面人物的例子去影響學(xué)生的思想、情感和行為去培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極、健康的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，養(yǎng)成上機(jī)操作的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)高中生的團(tuán)結(jié)協(xié)作品德。如：要了解學(xué)生的需求，通過信息技術(shù)布置符合每個(gè)層次學(xué)生的任務(wù)，讓學(xué)生在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)道德教育。

4.結(jié)合教材，培養(yǎng)愛國主義精神。如：給學(xué)生介紹一些有名的軟件開發(fā)人物，喚起學(xué)生的愛國熱情等。

總之，要想很好地在高中信息技術(shù)中運(yùn)用德育教育，不僅需要我們知道其相關(guān)情況和問題，而且還需要有合理的策略優(yōu)化教學(xué)。