淺析大學生就業指導工作現狀與創新研究

聶宏佳

【摘要】當前的大學生就業問題是由發展引起的，也要在發展中解決。由于大學生擇業觀念偏差，對擇業期望值偏高，受到傳統就業觀念影響等問題的存在。需要通過發展教育、教學改革等手段，不斷改善就業環境。本文針對當前大學生的就業工作指導現狀及高校就業指導機構建設進行了全面的分析，提出了進一步抓好高校就業指導工作的設想。

【關鍵詞】就業指導工作現狀；高校就業指導機構；設想；創新研究

高校畢業生就業難已經成為整個社會關注的焦點問題，以大學畢業生就業率為中心的畢業生就業情況已經成為衡量一所高校綜合競爭力的重要指標之一，促使就業壓力空間增大，同時也對高校的教育、管理等方面提出了新的挑戰。如何更好的幫助大學生成功就業，傳統的就業指導模式已遠遠不能適應社會發展的需要。

在新的形勢下，高校畢業生就業指導工作需要不斷朝著科學化、專門化、專業化和專家號的方向發展。要適應新形勢、新任務的要求，必須跟上形勢的發展，要深入調查研究，分析新情況，研究新問題，采取新對策。

一、現階段就業指導模式的現狀

高校畢業生就業工作是一項系統工程，不僅關系到數百萬大學生的前途，更關系到千千萬萬個家庭的利益，關系到廣大人民群眾的利益。畢業生就業水平與質量如何，已經成為各高校辦學水平與質量的重要體現，也是高校發揮人才資源，全面建設小康社會的重要體現，是黨和政府、教育行政等相關部門以及高校貫徹落實科學發展觀的具體體現。

在“十一五”后期，高校畢業生就業成為我國社會就業問題中的主要矛盾方面，這標志著畢業生就業問題進入了社會化的階段。當社會最富有活力、屬于新增勞動力中最優秀的高校畢業生的就業成為社會主要主要矛盾之一時，他們的就業就成為關系到能否實現社會“和諧”與“創新”發展的重大問題了。

目前，大學生就業指導尚處于摸索和發展時期，與社會經濟的發展、人才市場的建立、經濟的全球化、信息的現代化以及學生自身要求有一定的差距，主要表現在：

1.就業指導目標不明晰，使得大學生就業觀念存在誤區

就業指導目標既是就業指導工作的出發點，又是就業指導工作的歸宿。大多數從事就業指導的教師，只認識到加強就業指導的重要性，而缺乏對就業指導目標的深層思考。這就造成了大多數就業指導人員和接受指導的大學生都順利就業，提高畢業生的就業率看作是唯一的目的，過于強調就業指導的實用性和專門服務功能，而忽略了對大學生進行思想教育。

2.就業指導教學力量薄弱，難以適應就業形勢、就業市場的需要

由于歷史和現實的原因，就業指導工作還有很多尚待完善的地方，主要體現在以下兩個方面：①就業指導課與專業課相比，重視程度明顯不足，課程設置有待進一步調整；②就業指導教材的建設薄弱，沒有形成完整的理論體系，其中實踐經驗和具體技能方面的內容尤甚，難以適應就業形勢和就業任務的需要，難以滿足大學生擇業、就業的實際需要。

二、就業指導的模式創新

隨著我國勞動就業制度的改革和新的畢業生就業機制的不斷完善，在校大學生和社會對就業指導工作的要求越來越高，所以，必須對我國高校畢業生的就業指導模式進行創新，以便推動我國高校的就要工作得到發展。

1.轉變就業指導觀念

構建全新的就業指導模式，首先要從轉變就業指導觀念入手。不僅要為畢業生和社會提供一流的就業服務，構建一流的就業平臺，而且要通過完善的就業指導，促使大學生自覺地將未來的就業壓力轉化為在校期間的學習動力。轉變就業指導觀念不僅是思想政治教育的一個重要內容，也是以人為本、服務育人的具體體現。

2.完善、豐富就業指導內容和形式

首先，在就業指導內容方面應做到階段性和連續性的有機結合，階段性是指畢業前的集中教育，連續性則是指針對學生的特點提供不同的內容。高校應該從學生入學開始，在各個年級開展就業指導。

一年級就業指導內容：大學生職業生涯規劃設計，通過職業生涯規劃的輔導和應用素質測評系統的分析，幫助大學生發現和了解自己的性格、興趣和專長，并結合自己的專業，制定出符合個人成長與發展的目標，培養自己的核心競爭力。

二年級就業指導內容：大學生就業觀念指導，培養高等教育“大眾化”背景下大學生應具備的就業觀念；除此還要進行大學生就業心理素質指導，幫助大學生培養良好的就業心理素質，是他們能夠正視現實、敢于競爭、不怕挫折，以良好的心態迎接就業的挑戰和競爭。

三年級就業指導內容：求職技巧及就業法律知識的指導，一方面對大學生進行求職技巧的訓練，掌握正確的技巧和方法；另一方面還要讓大學生掌握有關勞動與就業方面的法律知識，能夠利用法律武器保護自己的合法利益。

四年級就業指導內容：大學生就業政策及就業信息的指導，幫助大學生了解國家的就業方針政策、規定，為畢業生提供真實可靠的就業信息。

其次，就業指導應根據不同情況采取不同形式來進行，改變以往僅僅通過講座及招聘會的形式。還應建立學習與各系（院）共同參與畢業生就業指導的就業指導體系，積極地發揮系（院）在學生就業指導中的作用。

3.建立就業與學校招生、教學及學校管理反饋、協調全校系統的就業指導機制

就業工作部門由于和就業市場的直接博弈從而具有反映市場變化的優勢。就業市場的變化是學校招生、教學及管理的晴雨表，只有根據市場的變化來培育符合市場需要的高質量畢業生，學校才可能得到可持續發展。因此，學校應該建立包括招生、教學、管理等在內的全校的系統性就業指導體系，從而形成一個良性循環的系統。

4.加強就業指導工作的軟硬件建設

硬件設施是有效開展就業指導工作的物質保證，這些設施包括：多媒體報告廳，資料、信息查詢室，面試洽談室，咨詢輔導室，培訓室，招聘場所等。軟件設施包括高素質的就要指導隊伍，優良的就業指導教材、資料，就業信息網絡，畢業生就業管理網絡平臺等。

三、進一步做好高校畢業生的就業工作，建立高效靈敏的信息系統，切實加強就業網絡建設

1.完善就業服務指導信息系統

盡管各高校的就業指導工作已經廣泛使用了計算機系統，但其信息傳遞和網絡功能還不完善，各校水平參差不齊，沒有達到所期望的水平。為此，要加強硬件建設，建立全方位的計算機信息系統，配備專業計算機技術人員，從而大大提高就業服務指導工作的現代化水平。

2.積極創新網絡建設

利用網絡進行就業指導是網絡技術發展和大學生就業制度的直接產物，也是目前大學生實施就業的主要渠道。隨時隨地交互供需信息，為畢業生和用人單位提供更為快捷的信息服務，使網絡招聘常年化，使網上就業服務真正做到“全天候、多功能、廣覆蓋”。

并且，當務之急我們需整合建設和創新一個涉及面廣、有針對性的就業網絡聯盟，提高相關就業機構職能效率，以及與學校、政府機構就業網絡形成對應和互補的協調性。

綜上所述，大學畢業生就業形勢的日益嚴峻對高校就業指導教育提出了挑戰，而高校就業質量提升的有效手段是加強職業指導工作，強化服務意識，著手做好相關基礎工作，根據學院人才培養方向，開設相關的職業指導課程，傳播相關的職業知識和信息以及國家有關就業的政策，全面開展大學生職業生涯教育，還有待開拓創新的領域。

參考文獻：

[1]羅銳：《大學生就業危機及應對策略》2005

[2]郭平：《大學生就業指導的意義和內容》2003

[3]高曉琴：《大學生就業指導工作的現狀分析》2005