微信公眾平臺在高校教育領域中的應用研究

李亞楠 唐延東

【摘要】隨著經濟的發展和社會的進步，電子信息技術也日新月異，尤指微信公眾平臺的發展應用。微信公眾平臺是電子信息技術領域中的一枝新秀，由騰訊公司推出，屬于免費類應用軟件。自推出之日起至今，已被廣泛應用，尤其是在校的大學生。為促進微信公眾平臺在高校教育領域中更好的應用，我們就要探究其存在問題的應對策略，加強微信公眾平臺在高校教育領域中的良好應用。

【關鍵詞】微信公眾平臺；高校教育；應用必要性；應用問題；應對策略

微信可以提供免費的視頻、語音、圖片、文字和多人群聊等功能，是一項新興的交流應用軟件。隨著電子信息的發展，微信公眾平臺在高校教育領域中的應用為大學生的發展帶來諸多好處，微信公眾平臺在高校教育領域中的應用也勢在必行。

一、微信公眾平臺在高校教育領域中應用必要性的探析

微信公眾平臺的應用分為注冊、設置個人信息、管理用戶、管理素材、管理消息等方面，其在高校教育領域中的應用為大學生的發展帶來諸多便利。下面，我們就來探究微信公眾平臺在高校教育領域中應用的必要性。

（1）操作便捷，內容豐富。首先，微信公眾平臺的操作非常便捷；其次，微信公眾平臺的應用內容還很豐富，不僅包括文字和圖片信息，還包括語音和視頻等內容。

（2）消息發送高效、精準。微信公眾平臺的消息發送效率非常高，具有即發即收的功能，消息同步性能極好。

（3）吸引力大、應用群體廣泛。微信公眾平臺作為一項新興的交流媒介，迎合了當前高校大學生的學習生活習慣，對大學生具有很強的吸引力。

二、微信公眾平臺在高校教育領域中應用存在的問題

通過上述內容我們知道微信公眾平臺的應用具有很多優勢，其在高校教育領域中的應用相應的具有很大的必要性。但是，微信公眾平臺在高校教育領域中的應用還存在諸多弊端。下面，我們就其存在弊端進行探討，為找出相應的應對策略以促進微信公眾平臺在高校教育領域中的發展奠定基礎。

（1）微信公眾平臺自身功能不足。首先，微信公眾平臺的語音傳送只支持MP3的格式，且時長不得超過一分鐘；其次，微信公眾平臺的申請認證至少要有1000個人對其關注，嚴重限制其應用的推廣；最后，微信公眾平臺的認證用戶每天所群發的消息受數量限制。

（2）微信公眾平臺在運行過程中存在問題。首先就表現在微信公眾平臺的賬號管理者沒有辦法知道發送信息的閱讀者數量、評論內容及分享次數，這也就導致微信公眾平臺的應用效果無法快速考核的弊端。

（3）高校教育以傳統的課堂教學為主。除上述微信公眾平臺方面的不足以外，高校教育以傳統課堂教學形式為主的現狀也是微信公眾平臺應用受阻的弊端之一。

三、微信公眾平臺在高校教育領域應用中存在問題的應對策略

通過上述內容我們知道，微信公眾平臺在高校教育領域中的應用勢在必行，為加強微信公眾平臺這一新興媒介在高校教育領域中的應用，我們就要探究其改進措施，以有效銜接微信公眾平臺與高校教育。

1.健全微信公眾平臺自身的功能

要健全微信公眾平臺自身的功能，就要拓展其應用功能。首先，要督促微信公眾平臺提供多種形式的音頻文件；其次，要降低微信應用平臺的認證門檻，變需要至少1000人認證為500人甚至更少，推廣微信公眾平臺的應用。最后，擴展認證用戶每天發送信息的信息量，增加其應用的便捷性。

2.有效解決微信公眾平臺應用中暴露出來的弊端

由于微信公眾平臺應用的賬號管理者也沒有辦法知道所推送信息的閱讀者數量、評論者數量、評論內容及分享次數，加之人們很少和微信用戶的官方網站進行互動溝通，這就導致微信公眾平臺的應用效果無法考量。為解決這一弊端，高校就要建立健全相應的考核評價體系，以督促學習者自覺且有效的應用微信公眾平臺進行學習。

3.將微信公眾平臺與高校教育有效銜接

為發揮微信公眾平臺和高校教育的合力，我們就要加強微信公眾平臺和高校教育的有效銜接，把微信公眾平臺應用于高校教師的日常課程教學，貫穿課前、課中、課后教學，加強微信公眾平臺在高校教育領域中的應用。

4.充分挖掘微信公眾平臺的應用潛力

微信公眾平臺以人為本、可及時地分享教師的思想并與學生進行互動，拓寬了大學生的教育陣地。為加強微信公眾平臺在高校教育領域中的應用，我們要充分挖掘微信公眾平臺的應用潛力，拓展其應用功能。

四、總結

本文通過對微信公眾平臺在高校教育領域中應用必要性和存在問題的探析，針對其存在問題找出相應的應對策略，以促進微信公眾平臺在高校教育領域中的應用。在以后的工作和學習過程中，我們還要加強對微信公眾平臺在高校教育領域中應用的探究，以有效銜接微信公眾平臺與高校教育，促進其雙向發展。

參考文獻：

[1]白浩，郝晶晶.微信公眾平臺在高校教育領域中的應用研究.[J]中國教育信息化，2013（04）

[2]馮志強.微信公眾平臺在高校中的應用研究.[J].無線互聯科技，2013（09）

[3]曹硯輝.當前高校師生關系存在的問題及解決對策[J].教育探索，2012(03)

[4]楊立淮，徐白成.“微博”網絡生態下的高校網絡思想政治教育[J].中國青年研究，2011（11）