班級管理之我見

伍涵

【摘要】班級是學校最基本的組成部分，但它不是一個簡單的組織，因為它的成員來自四面八方，而且思想較為復雜，因此管理好一個班級對于一所學校起著至關重要的作用。那么，如何才能管理好班集體呢？作為一名普通的班主任，筆者就班級管理談談工作中的點滴感悟。

【關鍵詞】班級管理；班主任；感悟

一、把德育工作放在首位

從心靈入手去做德育工作，突出學生的主體地位，體現以人為本的原則，凈化了學生的心靈才能有做事的動力。學生是受教育者，處于主體地位；老師是實施教育者，處于主導地位。但學生不是被動地去接受來自每一位老師的教育，他們有思想，有情感、有各種意志品質，初中學生覺得自己長大了，很多事情都有了自己的主張，所以更不樂意去做那些違背自己意愿的事。如果從心靈入手，這一難題就會迎刃而解。在工作中，我常常給學生讀勵志的故事、經典的文章、易懂的俗語，把這些富有正能量的東西傳遞給學生，從而起到潛移默化的作用。久而久之，學生對于學校的條條規定，也不會感到厭煩，因為書中的古人等等他們也是那樣做的。這樣就達到了凈化心靈的作用。此刻就能把有聲教育變成無聲的教育。從而利于班級工作的開展。

二、重視班干部的培養

一個班級的管理，離不開班主任，更離不開班干部同學。班干部選舉一定要民主，一定要尊重學生的選舉權，不能走過場、走形式。選舉的過程，是一個嚴肅、培養學生的是非判斷能力，強化學生的集體主義主人翁責任感的過程，最重要的是學生自己選出的班干部更有號召力，更有威信，受學生們的擁戴，學生們才會更加信任并支持他們的工作。選好了班干部，接下來還要做好幾點工作：①思想教育。班干部選拔出來后，班主任要教育他們有樂于奉獻的精神，加強自身修養，在同學中起到模范帶頭作用；明確處理學習與工作、干部與同學之間的關系，認識班級好壞與自身學習的關系；明確擔任班干工作對今后成才的作用，使之有強烈的責任感與光榮感，從而啟發工作的愿望。②傳授方法。班主任要當好參謀的角色，在工作中對班干部進行耐心的幫助和指導，傳授其工作的方法，一步一步提高他們的工作能力，最終達到學生自己管理班集體的目的。③樹立威信。班主任必須在信任和尊重的基礎上，在實踐中大膽使用班干部。同時，還要注意維護班干部在同學中在威信。這樣不僅有利于班干本人能夠順利開展工作，進一步受到鼓舞而更努力工作，而且還影響到同學們對班集體的凝聚力和向心力。由于班干們的配合，班級管理工作能力會輕松很多，這樣既減輕的教師的負擔，又鍛煉了學生的能力，何樂而不為呢？

三、抓好行為習慣的養成

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”在班主任工作中，使我深深地懂得初中階段是學生最關鍵時刻，他們有了自己的思想、不想受約束。應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的養成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發展。學習是學生的主要活動，對心理與行為有著重要的影響。而學生學習行為又同生活習慣有著密切的聯系，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，而且對學生道德品質以及心理和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對于學生本身，對于形成和完善個性，對于學生的主體發展乃至對于提高整個的身心素質，都具有重要的影響。

四、多一分關心多一分愛

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”作為班主任的我們要處處關心每一位學生，從他們的學習、工作、生活入手。我對自己說：把學生當做自己的孩子一樣教。我要用我的愛去感染學生，用愛去引導學生。我班的一名女同學，因小時候父母離異，使她從小性格變得孤僻，不愛與人相處，甚至產生了不想讀書的念頭。對待這樣的學生，我首先找出她的愛好是什么切入點，然后對癥下藥。那天在作文中我意外的發現，這位同學多么希望過一個愉快的生日。我暗暗的記在心里，和班干部同學商量，利用課間時間，給她辦了一個簡單而又隆重的party。當時，意外、激動、高興充滿了她整個心靈，她緊緊的抱著我，滿面熱淚。從那以后她判若兩人，學習刻苦認真、成績優秀，而且非常樂于助人，從她的臉上，我見到了孩子燦爛的笑容。

總之，教育、教學是一門魅力無窮的藝術，只有不斷總結，不斷吸取，不斷學習，不斷鉆研，不斷實踐，就會體會到其中的無限樂趣和崇高價值。

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