淺談信息時代小學(xué)圖書館管理服務(wù)工作

孟艷

【摘要】小學(xué)圖書館是小學(xué)重要的教育資源，在素質(zhì)教育快速推進和全面落實過程中，小學(xué)圖書館越來越展示了它的重要地位和作用。在信息時代的今天如何配置小學(xué)圖書館的圖書資源，如何有效地向師生提供教學(xué)資源，如何引導(dǎo)小學(xué)生在浩瀚的信息海洋閱讀有關(guān)的課外內(nèi)容，值得研究、探討。

【關(guān)鍵詞】圖書館；素質(zhì)教育；信息時代；管理

一、小學(xué)圖書館的使命與現(xiàn)狀

2003年5月1日教育部頒布的《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》（以下簡稱新《規(guī)程》）指出：“中小學(xué)圖書館(室)的現(xiàn)代化是中小學(xué)教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)，各地要將中小學(xué)圖書館(室)的信息化建設(shè)作為教育信息化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。要加強數(shù)字圖書館和圖書資源中心的建設(shè)”。顯見，進人信息時代的今天，小學(xué)圖書館的職能已不再局限于僅向師生提供圖書閱覽服務(wù)，而是要順應(yīng)時代運用最新科技，提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，包括“為人找書、為書找人”的服務(wù)宗旨以及成為信息檢索領(lǐng)航員的新角色，讓師生借助計算機網(wǎng)絡(luò)平臺尋找到與學(xué)習(xí)相關(guān)或配套的知識，以及快速有效檢索信息的能力。

然而，目前主要受小學(xué)圖書館原本基礎(chǔ)薄弱的影響，小學(xué)圖書館信息化建設(shè)速度、規(guī)模以及高水平圖書情報人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代圖書服務(wù)與管理的需要，與《規(guī)程》要求實施素質(zhì)教育相差甚遠(yuǎn)。具體體現(xiàn)為合適的新書購置少，館藏圖書內(nèi)容陳舊且破損嚴(yán)重，不能滿足正常的教學(xué)及課外閱讀需要；學(xué)校在教育信息化建設(shè)中出現(xiàn)信息設(shè)施得不到有效利用的現(xiàn)象，技術(shù)裝備除了用于信息技術(shù)課教學(xué)外，基本處于閑置狀態(tài)；缺乏具有豐富的圖書情報知識、熟悉教學(xué)活動的方方面面且掌握信息搜集處理技能的圖書管理服務(wù)人員。

二、建立有信息時代特征的小學(xué)圖書館藏書體系

為了花最少的錢，建設(shè)師生最歡迎的館藏圖書，小學(xué)圖書館須做好圖書情報和采購工作。圖書情報工作主要是利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫摸清楚與世界教育、國內(nèi)教育大變革態(tài)勢相適應(yīng)，與本校教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的相關(guān)圖書資源。調(diào)查清楚師生所需要且具有先進性、針對性和實用性的圖書書目，使所采購的圖書能很好地適應(yīng)師生閱讀的需要，使有限的經(jīng)費發(fā)揮最佳效益，滿足師生讀者對文獻資料的需求；采購工作首先在圖書情報的基礎(chǔ)上對藏書結(jié)構(gòu)進行總體設(shè)計，即各類圖書的采購比例，復(fù)本量等，建立具有本校特色的藏書體系，最大可能的提高文獻信息的利用率。

三、利用現(xiàn)代圖書館資源幫助教師提高教學(xué)水平

1.為教師備授課提供所需網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

現(xiàn)代小學(xué)圖書館要主動為教師備課、授課提供服務(wù)。主動了解教師備課、授課各種需求，有意識并通過技術(shù)手段準(zhǔn)備教師備課、授課所需教學(xué)資源，為備課提供支持包括可從網(wǎng)絡(luò)借鑒國內(nèi)外小學(xué)教育的最新成果、新穎思路、新方式、新手段，為授課提供的支持包括為教學(xué)提供各種媒體，如文本、音頻、視頻以及動畫等。圖書館要對這些教學(xué)資源內(nèi)容進行分類收藏，并且不斷更新。

2.基于圖書情報向教師提供有效的書籍資料

現(xiàn)代小學(xué)圖書館不僅要向教師備課、授課提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，必要的書籍資源也不可少。現(xiàn)代小學(xué)圖書館通過圖書情報搜集與小學(xué)教學(xué)配套、相關(guān)的圖書資料，及時采購這些資料并將這些資料推薦給相關(guān)的教師。教師在閱讀、參考的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)的進度適時、有目的向?qū)W生推薦合適的讀物，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀。從而把課外閱讀指導(dǎo)與教學(xué)有機緊密結(jié)合，以鞏固、提高教學(xué)效果。

四、利用現(xiàn)代圖書館資源幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與人文素質(zhì)

1.通過圖書館閱讀從小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的完美人格

圖書館里擁有高品位的圖書，大量的報刊以及豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源，是對小學(xué)生進行人格培養(yǎng)的重要資源保證。因此，學(xué)校與圖書館情報與管理人員一起，認(rèn)真做好小學(xué)生閱讀的準(zhǔn)備工作，即先廣泛查閱資料和搜集信息，將精挑細(xì)選的資料進行分類和存儲，然后通過圖書館這個信息資源中心推薦給小學(xué)生，開闊小學(xué)生視野、陶冶小學(xué)生情操、培養(yǎng)小學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生完美的人格。小學(xué)圖書館進一步可從多角度、多渠道、多層次地向?qū)W生提供精神食糧，形象、生動地進行思想品德教育，使學(xué)生思想覺悟不斷提高，樹立遠(yuǎn)大理想，做四有新人。

2.圖書館成為學(xué)生課外最喜歡去的地方

圖書館要成為小學(xué)生最喜歡的課外閱讀、學(xué)習(xí)的地方，這種喜歡是一種不受強制的自覺自愿行為。因此，小學(xué)圖書館不僅要在形式上成為小學(xué)生快樂的趣味館，更要以內(nèi)涵吸引學(xué)生。

第一，開展參考咨詢服務(wù)，為學(xué)生排憂解難。縱觀國內(nèi)外的小學(xué)教育，一些小學(xué)圖書館開展參考咨詢服務(wù)，圖書館在明顯的位置設(shè)立參考咨詢臺，或者構(gòu)建虛擬參考咨詢臺，開展以電話、面談、電子郵件、短信、微信以及QQ等多種模式的參考咨詢服務(wù)。這一新形式的圖書館參考咨詢服務(wù)以培養(yǎng)小學(xué)生信息素質(zhì)為基礎(chǔ)，旨在為培養(yǎng)小學(xué)生能夠準(zhǔn)確地找到、使用，并分析所需信息的能力，而不是直接提供給小學(xué)生每個問題的答案，其核心是去教會小學(xué)生如何靠自己所學(xué)的知識和能力去尋找、分析所需的資料，并最終得到正確答案。

第二，支持小學(xué)生對知識追根問底。小學(xué)教科書中，涉及的內(nèi)容比較廣泛，學(xué)生學(xué)習(xí)的新知識需要有一定的基礎(chǔ)，課后延伸需要一定的知識來補充。小學(xué)圖書館正好能做到這一點。比如，六年級的小學(xué)生在學(xué)習(xí)圓周率的知識時，關(guān)于圓周率概念和求算圓周率的值是數(shù)學(xué)中一個非常重要也是非常困難的問題，為了使學(xué)生對祖沖之如何研究圓周率過程有認(rèn)識，進一步加深對圓周率的認(rèn)知，圖書館可以適時向?qū)W生推薦《祖沖之》一書，學(xué)生閱讀該書不但能加深對圓周率知識的理解與掌握，更進一步知道圓周率產(chǎn)生的思想過程。

第三，支持對小學(xué)生開展形象思維教學(xué)。在小學(xué)教學(xué)中，教師經(jīng)常使用形象思維開展教學(xué)。現(xiàn)代化的圖書館更是具備形象思維教學(xué)條件。比如，通過多媒體動畫介紹建立在對前人或自然界模仿基礎(chǔ)上的發(fā)明創(chuàng)造，如模仿鳥發(fā)明了飛機，模仿魚發(fā)明了潛水艇。

第四，幫助小學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)圖書館利用校內(nèi)外的圖書資源，及時、準(zhǔn)確地向小學(xué)生推薦與教學(xué)同步的圖書、多媒體以及網(wǎng)絡(luò)信息，幫助學(xué)生更快、更好的理解、掌握課堂所學(xué)內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生查找要完成作業(yè)的相關(guān)資料，進一步知道學(xué)生如何分析思考，分析、解決問題的能力；向?qū)W生推薦各種有助于提高學(xué)習(xí)效率的輔助工具。如百度國學(xué)、百度少兒頻道等。

第五，支持學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)新的沖動。在小學(xué)教學(xué)中，教師一直在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新沖動，作為現(xiàn)代化圖書館，在配合教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，具有得天獨厚的條件。創(chuàng)新需要體會前人的創(chuàng)新研究過程，并悟出創(chuàng)新靈感，現(xiàn)代化圖書館作為知識信息搜集、整理、存貯和傳播的專職部門，理所當(dāng)然成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟創(chuàng)新的重要基地，現(xiàn)代化圖書館可以提供大量詳實創(chuàng)新實例熏陶學(xué)生，幫助學(xué)生獲得相應(yīng)的知識和感悟。

第六，支持學(xué)生討論交流小學(xué)圖書館要真正成為“思想的公開餐桌，應(yīng)邀者圍桌而坐，各自尋覓所需的食物”，讓每個學(xué)生真正感受到圖書館“藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華”，是知識的殿堂。在這里教師、圖書館管理人員和學(xué)生可以自由的交流思想，交流學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)體會并借助圖書館的信息資源支持自己的觀點。讓每個學(xué)生通過上述交流幫助其成長，幫助其提高學(xué)習(xí)效率。

五、結(jié)語

轉(zhuǎn)變過去小學(xué)圖書館管理服務(wù)思想，提高管理服務(wù)人員視野與素質(zhì)，更好服務(wù)于師生雖任重而道遠(yuǎn)，但只要小學(xué)圖書館所有工作者目標(biāo)明確、認(rèn)識一致，經(jīng)過快速提升自身素質(zhì)、群策群力建設(shè)我們的小學(xué)圖書館，就一定能把三門峽市陽光小學(xué)圖書館建設(shè)為深受學(xué)生歡迎的具有時代特征的現(xiàn)代圖書館。

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