淺談班主任工作的認識

陳韋芬

【摘要】國家發展，首先要靠教育，教育要發展就要靠組成教育系統的每一個學校；學校要發展就是靠組成學校的每一個班級和老師；每一個班級要健全就必須靠我們班主任。班主任是學校工作的傳聲筒，是教學前言的指揮官，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理和協調能力。所以說班主任在班集體的建設中起著相當大的作用，一個班集體的水平高低往往取決于班主任的綜合素質。

【關鍵詞】班主任工作；認識

一、班主任的基本素質

1.班主任應具備良好的身體素質

班主任在教學工作中，與其他教師相比，更多的時間要和班級學生朝夕相處，班主任的身體素質，決定了班主任的個人形象和對工作是否身體力行必然會對學生產生潛移默化的作用，是學生潛意識中的榜樣。所以，班主任良好的身體素質是一種無聲的巨大的教育力量。

2.班主任的知識素質

由于班主任和學生朝夕相處，既是學生在學校接觸最多的教育者，又是學生生活的管理者，班主任對學生的影響是全方位的，又對學生在校期間的生活、行為等負有直接責任，所以要做好班主任工作，除具有對教育和學生的執著之外，還必須具備天文、地理、氣象、衛生等廣博的知識。

3.班主任的思想素質

班主任的工作已不是過去單純地說教，而是通過大量的具體細致的工作，去對學生進行思想、品德、行為習慣的教育，讓學生懂得怎樣做人，做什么樣的人的道理乃至性格的陶冶。班主任是按教育目的通過自己的人格力量綜合起來塑造學生，實現人才的培養，學生是從教學活動中獲得知識，從班主任身上學會如何做人的，任何一種教育力量都難以取代班主任的榜樣和示范教育作用。因此，班主任應具備有良好的思想素質。

二、班主任的工作體會

我在堅持教好書的同時，從未放棄過教育好人。自我踏上工作崗位那天起，我一直擔任著班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好的班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字“愛”和“嚴”。這使我在班主任工作中取得了較好成績，既改變了大批后進者，又培養了大批優秀的學生。

例如：我教畢業的學生在中學不管是在好班或者是在差班都是比較優秀的學生。學校舉行的每次競賽，他們都會拿著獎狀來給我報喜。所以說：

1.有一顆愛心，這是做好班主任工作的前提

著名教育家夏丐尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育。”由此可見，一切成功的教育必須基于愛，借助于愛、歸結于愛，愛是教育的靈魂和真諦。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，是他可以信賴的知己，這就縮短了師生之間的距離。同時，他們犯了什么錯誤，只要教師講究教育方法，學生也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛是永恒的，它有著對學生思想形成的正確引導，更有著對學生生活上實實在在的關心。

例如我上一屆有一個叫王丹的學生，他父親離家出走后，三兄妹和年近八旬的爺爺奶奶住，母親又很憨厚，在這種情況下，我常常給她買本子、鋼筆等學習用具，還給她買校服等。在上級對貧困學生捐助的條件下，我就把她家情況向學校領導反映，學校領導也相當重視，我又把她的情況寫成書面材料，積極地向上級主管部門反映，最后得到了上級主管部門的重視，這樣，王丹同學每學期就能得到400元的貧困補助費，這不僅使王丹一家感到高興，也使學校領導和老師們興奮不已。作為我呢？已感到這種愛已在王丹同學心里扎下了根，成為了她學習的動力，也成為了我教學上的一種欣慰。

2.耐心、誠心這是做好工作的基礎

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

例如，我有一個叫張金全的學生，他是一個很聰明、很調皮的學生，上課時總是東倒西歪，扭來扭去，嘴巴還說過不停，班上同學都很討厭他。當我第一次找他談話時，他就很直爽地告訴我說：“老師我很想認真學習，但就是控制不住自己。不過老師請你相信我，給我一點時間，我一定會改正的。”我聽到這話后，我相信，他這種根深蒂固的思想和習慣，雖然是一朝一夕難以改變的，但我也相信，只要我和他都有誠心的話，是能夠扭轉乾坤的，于是我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數多了，他也被我的誠心所感動了，他也努力地改變壞習慣。后來，他不僅能做到和老師積極配合上好課，而且還成了班上的尖子、老師的得力助手。

3.嚴格要求，措施得當。這是做好工作的保證

俗話說：“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。在班上我同班干部一起制定了嚴格的班級文明公約，在班上討論后宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。

例如：以前班上大部分學生都是在早讀時趕作業和到處打鬧，針對這種情況，我把責任分解到小組長身上，監督早讀時間不準趕作業，不準到處打鬧，一定要在教室里認真看書，當然我也必須加入其中，這樣經過長時間的監督，自然就養成了習慣，壞習慣也跑得無影無蹤了。對于衛生，我也同樣把權利放給班干及小組長，當然我得加入其中，做到言傳身教，孔子說過：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”著名教育家加里寧也說過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的，善于窺視老師優缺點的孩子的眼睛在不斷監視你。”這不就是要求我們班主任在日常生活中要注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。

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