生本理念下的高中數學教學

楊勛碧

（四川省宜賓市第一中學校，四川 宜賓 644000）

“生本理念”作為我們高中數學的主要教學理念，堅持以學生為本，培養學生探索問題獨立解決問題的邏輯思維能力。但是在以往的教學中我們對這一點還并不能夠做到充分，教學方法還存在很多的不足需要我們去面對。本文就結合這一課題展開相應的研究與論述過程，希望能對今后繼續研究工作的開展奠定相應的理論基礎。

一、“生本理念”在高中數學教學中的重要作用

在高中數學教學中，“生本理念”對學生自身的思維能力的培養以及發現問題和解決問題能力的提高都是要對于自身學習過程提出很高的要求，同時也是形成自己獨特學習方法的關鍵所在。以學生為本，讓學生的學習過程能夠自由發展，找到適合自己的學習方法，教師注重對學生的研究與發現設計相應的教學過程并采取新穎的教學手段，這是我們提高學生學習積極性的主要因素，同時也是提高學生學習成績的重中之重。“生本理念”恰恰是對以上這些能夠起到極大的幫助作用，從此我們也能夠看出其重要性所在。

二、以往高中數學教學存在的主要弊端

1.教學主體觀念比較模糊。在高中數學教學過程中很多教師之所以不能很好地落實“生本理念”實施教學，其主要原因還是在于自身對于教學主體的認識程度還有待提高，同時對于學生各方面的發展教師起主導作用的意識沒有真正形成，很多教師在某種程度上還是以要求學生以及規定學生為主，并不能夠將教師主體思想摒棄，導致了教學過程過于死板，學生能力培養受到了一定的阻礙。這是落實高中數學“生本理念”教學中我們應首先解決的一個問題所在，同時也是我們在新時期的教育背景下應該得到轉變的教學思想。

2.對學生與教師互動教學環節較為忽視。在高中數學教學過程之中，對于學生進行的教學過程我們還是以單純的知識傳授傾向為主，而對于學生與教師的互動教學環節是我們普遍缺少的，同時也是學生自身學習積極性和能力培養不足的主要方面。在教學中教師所要求學生掌握的知識往往還是可以要求為主，沒有讓學生通過互動環節來體現出重要性所在，學生的學習過程往往都是處于被動接受的層面上，而主動學習的觀念并沒有得到學生們的重視，同時也是我們在落實“生本教學”理念的過程中主要的問題所在，也是需要我們應該注重的地方。

3.教學方法以及教學過程比較老套落后。在進行高中數學教學過程時，我們經常可以看到教師對于知識點的傳授過程一向比較單一，教學方法也是比較枯燥的，對于學生學習積極性的激發很難做到。同時學生對于教師過于傳統的教學手段也會逐漸產生不良厭煩情緒甚至是抵觸情緒，這是我們在教學中會經常出現的教學現象。傳統教學手段已經不能滿足學生對于知識的需要，“生本理念”教學自然也并不能夠得到很好地落實，這也是我們在教學過程中落實“生本教學”理念應該盡快轉變的一個方面所在，希望廣大教師能夠認識到這一問題的嚴重性。

4.教學實施過程過于簡單死板。在高中教學過程中對于教學實施過程我們以往的做法還是比較死板的，這對于學生興趣愛好的培養并不能夠起到一定的積極作用，同時會給學生學習造成一種心理壓力，同時也使學生不愿意積極主動地思考問題和參與到教師教學過程中，出現了不配合教師的情況，其主要原因我們還應該從教師教學實施過程來找。如何轉變教師教學過程中死板現象的出現是解決問題的關鍵所在，希望我們廣大教師對于這一點還應該加以充分的重視，在后邊的研究與論述中對于這一系列問題就會進行相應的研究和論述。

三、“生本理念”教學的主要方法和手段

1.加強學生主體觀念意識的提高。在進行“生本理念”教學過程中，我們首先應該強調的就是以學生為主體，這是落實“生本理念”教學的重要前提。以學生發展為中心圍繞學生身心特點來設計教學過程是我們取得良好教學效果的關鍵，同時也是我們在新時期為學生設計心的教學思想的重要保證。在進行高中數學教學中讓學生能夠積極參與到整個教學活動中是我們進行“生本理念”教學的關鍵，同時也是關注學生以及深入了解學生的一個基本過程。對于這樣的思想認識我們還應該進行相關的教學培訓以及增加教師間的相互交流來完成。

2.將問題情境教學過程融入到教學中去。在教學中問題情境是激發學生學習積極性，使其對高中數學能夠產生學習主動性的基本手段之一，同時也是我們不斷發展學生邏輯思維能力的有效辦法，通過問題的設計使得問題與生活能夠機密聯系在一起，同時情境教學能夠吸引學生的注意力。這樣學生在一定程度上會將問題帶入整個課堂教學中，同時也會讓學生展開積極的思考。這是我們落實高中數學“生本教學”理念的主要方法之一，希望能夠對我們今后的教學起到一定的作用。

3.“探究式”教學法應得到最大化普及。“探究式”教學是讓學生學習由被動向主動轉變的關鍵手段之一，同時也是培養學生問題解決能力的主要手段。在教學中我們通過問題的提出讓學生自己進行思考和解決，教師觀察學生的思考方向并且加以充分的引導，這樣學生在一定程度上解決問題的能力就會得到充分的提高，同時也是我們落實“生本理念”教學的主要體現形式之一。

4.“合作學習”過程應得到進一步的應用。在進行高中數學教學中，合作學習是培養學生溝通以及合作交流能力的主要方法，同時也是我們全方位培養學生問題思考能力的基本手段。在此之中學生會傾聽其他學生的意見與建議，使問題解決過程更加的完善，同時也是加強學生之間思路借鑒的主要方法，是高中數學教學中落實“生本教學”理念的主要教學方法和手段之一。

以上就是針對生本理念下的高中數學教學進行的相應探索與研究過程，對其傳統教學中存在的不足的原因進行闡述，對于“生本理念”下的高中數學教學手段與我們廣大教師與學者進行分享，希望大家能夠提出積極的意見與建議。