淺析教師隊伍的構建

李勇　王志文　洪長昊

摘要：師資隊伍是高校辦學的主體，是學校發展的根本所在，是衡量高校辦學水平的最重要的指標和要素。一所高水平大學必須擁有一支高水平的教師隊伍。保證與提高教學質量是高校教學的核心問題，其很大程度上決定于學校教師隊伍的建設情況。合理規劃教師隊伍的構成，有效地提高教師教學水平是高等教育的重中之重。

關鍵詞：構建；教師隊伍；教學質量；教學能力

中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2014）09-0042-02

一、合理規劃教師隊伍構成，充分保證教學質量

教師隊伍構成表明了學校教師隊伍的整體情況，授課教師的分布體現了學校教學師資的宏觀配置，配置是否科學合理直接影響著教學效果。以H大學為例，分析2012—2013年度學校教師隊伍的構成。

1職稱構成

H大學2012—2013年度專任教師共有1 791人，其中教授398人，占22.22%；副教授589人，占32.89%；講師582人，占32.5%；助教57人，占3.18%，其他職稱165人，占9.21%。承擔本科理論教學任務的教師共有1 210人，其中教授上課人數341人，占28.18%；副教授上課人數512人，占42.31%；講師上課人數335人，占27.69%；其他上課人數22人，占1.82%。

由于授課資格的規范化，其他職稱與助教的上課教師大多不直接承擔本科教學任務。講師作為學校教師總結構中較大的構成部分，其承擔著相對較重的教學任務。由于教授一般都從事較多的科研項目研究工作，一方面精力有限，一方面教學的收益與回報往往與科研的收益相差甚遠，導致教授承擔理論教學任務的比例較低。副教授類似于教授，但科研項目相對較少，任務相對較輕，故數據構成中比例相對較高。又由于教授、副教授一般授課數較少，且一些授課教授、副教授是外聘人員，故學校實際參與授課的教授與副教授人數要稍低于統計數據。為夯實學生的理論基礎，保證教學質量，應有90%以上的教授、副教授承擔本科教學任務。

2年齡構成

按35歲以下為青年教師，36～50歲為中年教師，51歲以上為老年教師計，2012—2013年度學校的1 791位教師中，青年教師784人，占43.77%；中年教師815人，占45.5%；老年教師162人，占9.05%。其中承擔本科理論教學任務的1 210位教師中，青年教師上課人數為508，占41.98%；中年教師上課人數為565人，占46.69%；老年教師上課人數為137人，占11.32%。

在學校教師的整體構成上，青年教師的人數比例很大，主要是由于1997年全國高校擴大招生以來，這些年國內各高校本科生數均有不同程度的增加，為保證師生比，均引入了數量可觀的年輕教師。H大學注重保證教學質量，在教學資源科承載的能力下小幅地擴大了招生規模，適當地引入了部分年輕教師。在教學任務承擔上，雖然青年教師上課數較大，但可看出承擔教學任務的主體是中年教師，這部分教師大多已是副教授，具有一定的理論水平與科研能力，且年齡較輕，熱情飽滿，是授課師資隊伍的中堅力量。

3學歷構成

2012—2013年度學校的1 791位教師中，博士學歷教師826人，占46.12%；碩士學歷教師850人，占47.46%；本科學歷教師115人，占6.4%。其中承擔本科理論教學任務的1 210位教師中，博士學歷教師上課人數為624人，占51.57%；碩士學歷教師上課人數為442人，占36.53%；本科學歷教師上課人數為144人，占11.9%。

從學校教師的結構上看，具有碩士及碩士以上學歷的教師占絕大部分的份額，且其中很多碩士學歷教師屬于新留校不久的教師，由于授課及科研的需要在陸續地進修讀博，故高學歷的教師比例還會繼續增大。上課的教師中，博士學歷的教師比例最大，占到了一半以上。高學歷的師資結構有利于基礎理論課程的傳授，有利于難點重點的講解，有利于教學方式方法的改革更新，故應繼續增大高學歷教師的比例。由于教師的不斷進修，高學歷教師的引入也會致使高學歷教師比例繼續增大。

4主要課程授課

主要課程一般指的是在教學環節中的基礎課程或主干課程，這類課程一般是其他課程的前沿和基礎，相對比較重要。如“學科基礎理論必修課”、“專業主干課”和“專業基礎課”均為主要課程。2012—2013學年H大學本科共有主要課程任務數725，其中由教授、副教授授課的課程任務數為522，教授、副教授授課率為72%。承擔主要課程教學任務的教授、副教授的比例相對較低，由于主要課程包含的是本科課程體系中相對重要的課程，是其他課程的基礎，更需要水平相對較高、理論知識較為豐富的教授、副教授授課。為保證教學質量，絕大部分的主要課程應該由教授、副教授承擔，在實際的師資情況下，盡可能地擴大主要課程授課的教授、副教授的比例，理想情況下應有95%以上的主要課程是由教授、副教授所承擔的。

二、全面提升教師素質，繼續強化教學能力

自全國高校擴招以來，十多年間，各高校規模不斷擴大，招生人數不斷增多，在規模擴張的過程當中，高校的主要精力放在了解決規模擴張所帶來的硬件條件不足等方面，首先解決的就是量方面的不足，如教學用地的不足，教學設備的不足等，其中重點之一就是解決教師數量嚴重不足的問題，因此引入了大量的年輕教師。但同時伴隨規模擴張而來的質量問題日益凸顯。如今，高等教育擴大化在量的指標上應該說已基本完成，我國高等教育整體發展已由規模擴張轉向內涵發展，保證高等教育的質量是當今的首要問題，師資也由引入為主轉變為培養為主，在引培并舉、重在培養的框架下，注重全面提高教師隊伍的質量。

1提高理論授課水平

理論授課能力是教師教學的基礎，理論課的傳授是教學環節中最基礎的部分，牢固的理論基礎在后續的實踐及具體工作中起著指導作用。隨著對引入師資的學歷越來越高的要求，學校內教師的不斷進修，師資隊伍的整體理論持續提升，基本滿足理論教學的要求。關鍵是要求教師在提升自身理論水平的同時，積極學習研究，不斷提高授課水平，不斷改進教學方法，靈活授課。對于青年教師多開展培訓活動，提高其業務素質，多發揮老教師的作用，把豐富的經驗傳授給青年教師，幫助其掌握授課的手段。為了確保主要課程的授課質量，應著重抓以名教授為核心，以優秀教授為骨干的教學隊伍建設，采取激勵政策，吸引名教授上好“學科基礎理論必修課”、“專業主干課”和“專業基礎課”等主要課程[1]。endprint

2加強工程實踐能力

實踐環節是理論部分的延伸，是學以致用的環節，集中體現了學生綜合運用所學知識融會貫通的能力。所以，實踐部分的教學對教師的教學水平提出了更高的要求。在當今全國工程教育得到高度重視的背景下，H大學又是首批入選教育部“卓越工程師教育培養計劃”的61所高校之一，H大學必將致力于提升工程實踐教學的水平，提高教師的工程教育素質。繼續加大有工程背景的教師的比例，在工程教育人才的引進上，注重學歷和工程能力的綜合考慮，在今后逐步通過引入一些在企業或研究機構工作數年具有較高工程經驗的工程技術人員，來擴大教師隊伍的整體工程技術含量，通過聘請學術水平高的企業工程師來校開展短期教學，以提高教師隊伍的整體工程水平。對校內教師增加工程教育的相關培訓，通過企校結合等途徑增加他們的工程實踐經歷，積極構產學研一體化機制。

3穩步加快國際化步伐

在當今的國際背景下，各國高等教育的合作與競爭關系已越來越顯著，高等教育國際化的趨勢在教學、科研、人才交流、基金、制度研究等方面都日趨強烈。高等教育國際化成了教育強國的重要手段。這就要求教師不斷提高自己的教學水平，擴寬視野，與國際接軌，多學習國外的先進教學模式，多交流探討互通有無，努力提升自身雙語教學的能力，以適應國際化的需要。同時，學校應致力創造更多的基礎課教師、雙語教師出國學習的機會，加快學校教學國際化的進程。

4注重師德師風培養

人才的培養需要素質優良的教師來完成，其中加強師德師風建設是教師隊伍建設的靈魂所在。教師的言行舉止影響著學生，同時也影響著教師同行，良好的師風是穩定教學的保證。教師應嚴于律己，以教書育人為崇高的事業而奮斗，保持教學與研究的熱情，培養良好的師德師風，并逐步提高自身的水平。學校應注重加強師德建設，倡導教師積極的教學熱情，樹立優良師德師風，以激發新教師的工作熱情，感染熏陶整個教師隊伍。

三、鼓勵激勵與懲罰

教師隊伍的構建與培養直接影響著教學效果，是一項系統工程。如何管理、使用、激勵、優化高校教師隊伍是當前的熱點問題，其中高校教師隊伍的動態穩定和優化又是關鍵，是隊伍建設的重要內容[2]。對于執行教學任務的教師應適當給予獎勵政策上的傾斜，應加大評選樹立優秀授課教師的范圍與力度并予以獎勵，采取包括雙語教學、多媒體授課、優秀課件、優秀方式方法等多類評選方式，并加大獎勵力度，充分激發教師授課的熱情。多創造教師出國學習的機會，加快國際化步伐，尋求科學的企校結合模式，加強教師的工程實踐能力。同時，對授課教師嚴格要求，詳細制定考核標準，檢查教學秩序，逐步構建比較完善的教師評價體系。

參考文獻：

[1]郭輝.以課程建設為契機帶動師資隊伍建設[J].淮北職業技術學院學報，2010，（2）：24.

[2]吳凌堯.高校教師隊伍建設的動態穩定分析與優化[J].東南大學學報：哲學社會科學版，2011，（6）：109.2014年9月1第33卷第9期黑龍江教育學院學報1Journal of Heilongjiang College of EducationSep.20141Vol.33 No.9

doi：10.3969/j.issn.1001-7836.2014.09.020

收稿日期：2014-08-06

基金項目：中央高校基本科研業務費專項資金項目（HEUCF141202）

作者簡介：張屏（1978-），女，黑龍江齊齊哈爾人，講師，碩士，從事應用語言學、大學英語教學研究。endprint