中國近現代體育教育思想研究述評

周景輝

摘 要：對中國近現代體育教育思想研究現狀進行分析，有助于推動中國體育教育思想的研究向前發展，從而彌補當前對中國近現代體育教育思想研究中不足。因此，有必要對目前中國近現代體育教育思想研究中存在的問題進行逐一梳理，希望這些曾經被忽略的問題得到大家的重視。

關鍵詞：體育思想；現狀；三維體育觀

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2014）08-0253-02

研究中國近現代體育教育思想及其存在的問題不僅有助于促進當代體育教育的發展，而且還能夠為體育史的研究提供詳實的事實依據和理論依據。中國近現代體育教育思想的研究涉及到很多問題，如中國體育教育思想的界定問題、中國近現代體育教育思想的關注的焦點、中國近現代體育思想研究的特點、中國近現代體育思想研究中存在的問題及如何改進等。對這些問題的關注，有助于豐富中國體育教育思想。

本文將根據中國近現代體育教育思想研究資料，參考其他相關研究者的論述，結合近現代體育教育思想研究的現狀，對目前中國近現代體育教育思想研究中存在的問題進行逐一分析，希望這些曾經被忽略的問題得到大家的重視，為促進近現代體育教育思想的研究提供正能量。

一、中國近現代體育教育思想研究現狀

（一）研究資料的選擇及說明

對中國近現代體育教育思想的研究現狀，我們可以按照這樣的思路進行：首先，結合各大學體育專業及其相關專業的碩士、博士論文進行分析。因為無論是碩士論文還是博士論文，因為其篇幅較長，所以，對近現代體育教育思想及其相關問題的論述都更為充分、透徹。但是，由于在校體育專業及相關專業研究生體育實踐相對缺乏，可能導致其論述分析實踐依據不足，這是我們在引用時需要注意的。其次，結合各種期刊上最近刊發相關研究論文分析中國近現代體育教育思想研究的現狀。各種學術期刊發表的、與近現代中國體育教育思想相關的學術論文，由于其針對性較強，它可以作為碩士生、博士生研究的重要補充，以便更好地分析中國近現代體育教育思想中存在的問題。再次，我們還要根據相關的專著研究中國近現代體育教育思想的研究現狀及其存在的問題。體育教育思想研究專著由于其專業性強、寫作準備充分、理論層次高，對于我們研究中國近現代體育教育思想而言是必不可少的。

研究中國近現代體育教育思想的現狀及其存在的問題，我們需要結合自己的積累對以上三類研究資料進行綜合的分析，只有這樣，得出的研究結論才能貼近中國近現代體育教育思想研究的實際，才能對中國近現代體育教育思想的研究實踐起到指導性的作用，才能實現本次研究的目的。

（二）研究資料的選擇及其論述摘要簡析

我們從已掌握的資料中各選擇一篇對中國近現代體育教育思想研究影響較大的學術論文進行分析。所謂對中國近現代體育教育思想研究影響較大的標準，是依據從知網對該論文下載次數來判斷，因為下載次數能夠反映研究者對該論文的關注程度，而且這種關注程度又在另一方面顯示著這篇研究論文的學術價值。

《中國近現代體育教育思想演進的研究》是遼寧師范大學課程與教學論專業研究生溫公達的一篇專業性研究論文。這篇論文在同類論文中被下載次數最多，非常引人關注。這篇論文對中國近現代體育教育思想演進及其相關問題進行了論述。

首先，作者在《中國近現代體育教育思想演進的研究》一文中對“體育思想”的內涵進行了界定。作者認為：“體育教育思想是人們在一定社會和時代的學校體育實踐活動中，直接或間接形成的對學校體育的認識或看法。其內容極其豐富，核心是圍繞學校體育的性質、方向、目標以及如何實施學校體育的認識。它的表現形式多種多樣，既集中體現在帶有方向性、政策性的指導思想上，又存在于個體或群體的觀念中，還反映在系統研究學校體育問題的理論形態方向上。”正如作者的闡釋一樣，弄清體育思想的含義對后續研究都具有重要的意義。

其次，在這篇論文中，作者主要對軍國民體育教育思想、自然主義體育教育思想、民族主義體育教育思想、全盤蘇化的體育教育思想、“勞衛制”的體育教育思想、體質教育思想、多元化的體育教育思想進行了闡釋，并在此基礎上分析了中國近現代體育教育思想產生的主要原因，即中國近現代體育教育思想的產生、發展有其自身的規律，是隨著生產力的發展而發展的。從客體的角度講，中國社會環境的變化，人們物質文化需求的不斷提高，必然引起教育思想和教育理念的變化。從主體上講，體育教育的不斷進步以及新時期體育教學改革的不斷深入，必然導致體育教育思想的轉變、觀念的更新。概括起來講，現代體育教育思想呈現如下特點：國際性與民族性、進步性與重復性、統一性與靈活性、社會選擇性與歷史局限性、動態性與階段性、中外體育教育思想融合性。

最后，論文列舉了中國近現代體育教育發展所取得的成就。

《近代以來中國體育思想及體育教育發展研究》是井岡山體育學院的胡萬亮發表在2013年《華章》上的一篇期刊論文。在這篇文章中，作者從以下幾個方面對近現代中國體育教育思想及體育教育發展的問題進行了分析。鴉片戰爭以前，我國體育教育思想一直處于落后狀態。鴉片戰爭到五四運動之前，經過洋務運動、維新運動、《任寅·癸卯學制》階段、《任子·癸卯學制》階段，我國體育教育思想受到西方體育思想的嚴重沖擊，中國開始引進西方先進思想，走上了自我探索之路，逐漸形成近代體育思想。關于現代部分，文章從“健康第一”的單一生物體育觀開始，探討了身心二維體育觀和生物、心理、社會三維體育觀，以及這些觀念對現當代體育的影響。

這是對近現代體育教育思想相關問題論述較為深刻、影響較大的文章之一，特別是把體育教育思想與體育實踐相結合的研究方式，對我們研究中國近現代體育教育思想有著重要的啟迪作用。

《中國近現代體育思想及體育教育發展論綱》這部專著是程文廣先生的學術成果，由北京體育大學出版社于2007年出版。本書采用文獻資料法、 實證分析法、調查法對近代以來中國體育思想及體育教育發展進行了研究。全書共分三部分，第一部分是“關于體育思想的研究”，在對近現代體育發展階段進行分類的基礎上，對我國體育思想形成因素及其核心價值觀進行了詳細分析。第二部分是“關于我國體育教育實踐的研究”，對各個體育階段的體育發展狀況進行了分析和闡述。第三部分是“關于體育教育未來發展的研究”，即對“自主發展”體育思想下群眾體育與競技體育和諧發展的特點及其相關問題進行闡釋和說明。

這部專著以詳實的事實和科學的理論分析揭示中國近現代體育的發展過程。雖然其出版時間較早，但我們仍可以從被引頻次和影響因子方面看出它的影響力。

二、中國近現代體育教育思想研究中的問題分析

（一）對中國傳統體育教育思想研究的缺失

眾所周知，每一種教育的發展都是基于原有基礎上的發展，中國近現代體育教育思想的發展也是如此。雖然在中國近現代體育發展的過程中受到外來教育思想的影響，但是中國近現代體育教育思想的發展卻不可能完全拋棄原有的體育基礎。關于這一點，我們可以從諸多的方面得到佐證。首先，從理論角度講，完全拋棄原有基礎的教育是不存在的，特別是對于體育這樣古老的教育形式而言，更是如此。其次，從體育教育實踐的發展角度講，中國傳統體育的項目仍然存在于當今的體育活動實踐中，比如射箭、各種棋類等。這些都足以說明傳統的體育及體育教育思想會對中國近現代體育教育的影響。因此，在研究中不能忽略這種影響。

（二）對中國近現代體育教育思想中的重點問題研究不夠深入

對中國近現代體育教育思想的研究，應該從兩個方面進行，既理論層面和實踐層面。特別是后者，即中國近現代體育實踐活動的研究，因為體育教育思想的發展勢必引起體育實踐活動的發展變化。而反之，體育實踐活動的變化一定會體現在體育教育思想上。這種逆向的研究，不僅能夠推動中國近現代體育教育思想研究的發展，而且還能為中國近現代體育教育思想的變化提供詳實的論據。顯然，無論是理論層面還是實踐層面，我們的研究還遠遠不夠。

三、結論

對中國近現代體育教育思想研究現狀的分析，不僅可以為推動中國體育教育思想研究向縱深發展，還可以彌補當前中國近現代體育教育思想研究中的不足，對推動體育教育的發展大有裨益。

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參考文獻：

〔1〕溫公達.中國近現代體育教育思想演進的研究[D].遼寧師范大學，2006.

〔2〕胡萬亮.近代以來中國體育思想及體育教育發展研究[J].華章，2013，（19）.

〔3〕程文廣.中國近現代體育思想及體育教育發展論綱[M].北京體育大學出版社，2007.

（責任編輯 張海鵬）endprint