陳家琪
語文園地二
[習作要求]我的長處或本領
“然而”二字將小作者最值得驕傲的本領引了出來。
具體的時間讓人感受到這一天對小作者的意義所在。
用比喻的手法寫出“我”內心的不安,與下文形成鮮明對比。
通過動作描寫和神態描寫,將“我”彈鋼琴的樣子寫了出來,語言生動而準確。
結尾再次點題。
創創姐姐“點贊”:
小作者抓住自己鋼琴考級那一天的表現,以點帶面,將自己戰勝困難,獲得成功的過程詳細描寫出來。動作描寫和心理描寫細致而生動,讓我們不由得也為她豎起了大拇指。
提到我的本領,那可就多了!然而,最值得我驕傲的還是彈鋼琴。
2012年8月5日,每當想起這個日子,我都會激動萬分,因為那是我學琴以來最輝煌的一天:我的鋼琴水平又升了一級!
記得考級前的一個月,我的演奏還有很多細節不符合要求,不是按鍵不準,就是情感不到位。我每天在家反復練琴,有時都想打退堂鼓了。但在媽媽的鼓勵下,我堅持了下來。
考級那天,現場人山人海,很快輪到我上場了,我心里像揣了一只小兔子般忐忑不安。我看見老師期待的目光,媽媽鼓勵的眼神,想到自己平時下了那么多苦功,一定沒問題!于是,我昂首挺胸,邁著穩健的步伐走上臺。我來到鋼琴前,向評委們深深地鞠了一個躬,然后慢慢地坐下來,面帶微笑,身體微微前傾,雙手柔柔地搭在琴鍵上,眼睛專注地看著琴譜。
一切準備就緒,我的手在空中優美地畫了一個圈,做了一個“起”的動作,隨后彈出第一個音。我原先前傾的身子立刻直起來,頭昂得高高的,一串串音符如高山流水噴涌而出。我時而點頭微笑,時而凝眉思考,完全沉浸在美妙的琴聲中,忘記了考級,忘記了評委……悅耳的琴聲一會兒激情高昂,一會兒委婉低沉,節奏時而飛快,時而緩慢……彈著彈著,我似乎也變成了一朵美麗的茉莉花,迎著微風輕輕搖擺……
不知不覺,演奏在優美的旋律中落下了休止符。臺下一片安靜,忽而爆發出雷鳴般的掌聲,經久不息。再看看評委們,他們都頻頻向我點頭微笑。這一刻,我知道我成功了!
再一次深深地鞠躬致謝后,我走到臺下,老師、媽媽和小伙伴們簇擁而上,紛紛向我豎起了大拇指。
我真為自己感到自豪!
◆江蘇泰興市鼓樓小學四(6)班endprint