我為自己感到自豪

陳家琪

語文園地二

[習作要求]我的長處或本領

“然而”二字將小作者最值得驕傲的本領引了出來。

具體的時間讓人感受到這一天對小作者的意義所在。

用比喻的手法寫出“我”內心的不安，與下文形成鮮明對比。

通過動作描寫和神態描寫，將“我”彈鋼琴的樣子寫了出來，語言生動而準確。

結尾再次點題。

創創姐姐“點贊”：

小作者抓住自己鋼琴考級那一天的表現，以點帶面，將自己戰勝困難，獲得成功的過程詳細描寫出來。動作描寫和心理描寫細致而生動，讓我們不由得也為她豎起了大拇指。

提到我的本領，那可就多了！然而，最值得我驕傲的還是彈鋼琴。

2012年8月5日，每當想起這個日子，我都會激動萬分，因為那是我學琴以來最輝煌的一天：我的鋼琴水平又升了一級！

記得考級前的一個月，我的演奏還有很多細節不符合要求，不是按鍵不準，就是情感不到位。我每天在家反復練琴，有時都想打退堂鼓了。但在媽媽的鼓勵下，我堅持了下來。

考級那天，現場人山人海，很快輪到我上場了，我心里像揣了一只小兔子般忐忑不安。我看見老師期待的目光，媽媽鼓勵的眼神，想到自己平時下了那么多苦功，一定沒問題！于是，我昂首挺胸，邁著穩健的步伐走上臺。我來到鋼琴前，向評委們深深地鞠了一個躬，然后慢慢地坐下來，面帶微笑，身體微微前傾，雙手柔柔地搭在琴鍵上，眼睛專注地看著琴譜。

一切準備就緒，我的手在空中優美地畫了一個圈，做了一個“起”的動作，隨后彈出第一個音。我原先前傾的身子立刻直起來，頭昂得高高的，一串串音符如高山流水噴涌而出。我時而點頭微笑，時而凝眉思考，完全沉浸在美妙的琴聲中，忘記了考級，忘記了評委……悅耳的琴聲一會兒激情高昂，一會兒委婉低沉，節奏時而飛快，時而緩慢……彈著彈著，我似乎也變成了一朵美麗的茉莉花，迎著微風輕輕搖擺……

不知不覺，演奏在優美的旋律中落下了休止符。臺下一片安靜，忽而爆發出雷鳴般的掌聲，經久不息。再看看評委們，他們都頻頻向我點頭微笑。這一刻，我知道我成功了！

再一次深深地鞠躬致謝后，我走到臺下，老師、媽媽和小伙伴們簇擁而上，紛紛向我豎起了大拇指。

我真為自己感到自豪！

◆江蘇泰興市鼓樓小學四（6）班endprint