如何辦好合作學(xué)校

葉祥佳

為了有效推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，充分放大優(yōu)質(zhì)教育資源，華中師范大學(xué)根據(jù)“國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”精神，結(jié)合我國教育實(shí)情和地方實(shí)際，進(jìn)行了有效的探索，開展了與地方合作辦學(xué)的嘗試，取得了很好的社會效果。

一、對“合作”的理解

有位哲人說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換，每人還是只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們倆交換，每人就有兩種思想。我認(rèn)為這是對“合作” 最好的哲學(xué)解讀，也就是：1+1>2才是合作，如果1+1=2或1+1<2就不是合作的本意了。

合作的類型有許多，如項(xiàng)目合作、經(jīng)濟(jì)合作、團(tuán)隊(duì)合作等，目的都是通過合作的方式獲得最大效益。就合作辦學(xué)而言，應(yīng)是：

合而有作——通過合作，學(xué)校有作為，有成就。

合而有位——通過合作，學(xué)校影響力增強(qiáng)，地位提高。

合而有利——通過合作，學(xué)校質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。

合而有色——通過合作，學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，引領(lǐng)區(qū)域性發(fā)展。

總之，合作應(yīng)是促進(jìn)發(fā)展，雙方、多方都得到進(jìn)步，雙方、多方共贏。

二、對“合作辦學(xué)”的解讀

1. 在技術(shù)層面上的解讀

做好“移植”的文章。合作辦學(xué)就是要將名校先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)、雄厚的師資力量、優(yōu)質(zhì)的教育資源有機(jī)地移植到合作學(xué)校，讓優(yōu)良的種子遍布新芽。如：華中師范大學(xué)的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、創(chuàng)新型”，華中師范大學(xué)附屬小學(xué)的“主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)”、“陽光教育、陽光生活”，華中師范大學(xué)附屬中學(xué)的“把時間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生”等，把這些科學(xué)先進(jìn)的教育理念，有機(jī)移植到合作學(xué)校，讓“一枝獨(dú)秀”變?yōu)椤皾M園春色”，從而給更多的孩子接受良好教育的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)教育的公平、教育發(fā)展的均衡。

做好“轉(zhuǎn)化”的文章。名校先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的科研成果，應(yīng)有效地在合作學(xué)校實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)匚{、推行運(yùn)用，從而轉(zhuǎn)化為辦學(xué)效益，讓成果發(fā)揮它應(yīng)有的作用，生發(fā)價值，這才是科研的真正意義和目的。合作學(xué)校，則為“轉(zhuǎn)化”創(chuàng)造了很好的物質(zhì)條件。

做好“嫁接”的文章。名校通過幾十年的辦學(xué)積淀，已形成了獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，積累了先進(jìn)科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，在國內(nèi)外具有較大影響的管理經(jīng)驗(yàn)，這是一筆寶貴的財富，應(yīng)在合作學(xué)校有效嫁接。筆者認(rèn)為，合作辦學(xué)這種做法是推動基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的有效舉措。

做好“創(chuàng)新”的文章。綜合上述觀點(diǎn)，將上述文章做細(xì)、做實(shí)、做真，就是為了讓合作的理念深入人心。然后，經(jīng)過一段時期的實(shí)踐，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境、辦學(xué)條件等要素，再研究、再創(chuàng)新，最終形成具有名校風(fēng)格和品牌的區(qū)域性辦學(xué)特色。

2. 在操作層面上的解讀

必須“守信”。校長應(yīng)了解合作辦學(xué)的內(nèi)涵、合作辦學(xué)意義等，依照相關(guān)規(guī)定認(rèn)真履職。做不到守信，合作辦學(xué)就不可能有序運(yùn)行，校長應(yīng)努力、認(rèn)真做到守信，合作雙方也更應(yīng)如此。

必須“遵規(guī)”。校長在辦學(xué)過程中要努力按照教育規(guī)律管理學(xué)校，同時還要服從地方行政部門的領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行相關(guān)文件的規(guī)定，還應(yīng)了解社區(qū)人文實(shí)際、風(fēng)俗傳統(tǒng)等。這些都考驗(yàn)著校長的綜合素質(zhì)和執(zhí)行力。

必須“創(chuàng)特”。1+1要大于2才是合作的目的，如何體現(xiàn)大于2，看的就是辦學(xué)效益和辦學(xué)特色，因此，“創(chuàng)特”是合作的基本要求，應(yīng)有個性地創(chuàng)造性地做出彩。

三、對合作學(xué)校的管理

1. 辦學(xué)：理直氣壯地高舉一面旗幟

這是素質(zhì)教育大旗。培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)是學(xué)校的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生具有社會主義核心價值觀，是我國教育的基本國情。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的主要陣地，基礎(chǔ)教育是文化和靈魂的建設(shè)。“根只有在基礎(chǔ)的時候扎下，長大了，才能不輕易動搖”（葉瀾語），校長必須明了于心，管理踐行。

2. 立校：針對兩個特點(diǎn)切入抓管理

其一，名校合作辦學(xué)的特點(diǎn)之一是：培養(yǎng)、培訓(xùn)教師，選聘優(yōu)秀人才，組建一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。校長應(yīng)利用好、整合好這支隊(duì)伍，整合得好，優(yōu)勢就能彰顯，整合不好，破壞力也會很大。

其二，政府、社區(qū)、企業(yè)三者關(guān)系的特點(diǎn)。地方政府給政策，企業(yè)集團(tuán)投資建學(xué)校或捐資助學(xué)，學(xué)校為社會培養(yǎng)學(xué)生，將這三者的辯證關(guān)系、利益關(guān)系處理好，特點(diǎn)抓住了，學(xué)校就立住了。

3. 興校：做好三項(xiàng)工作提高管理效能

科學(xué)擬定（或修訂）一套符合校情的辦學(xué)理念，讓全體師生形成共識。

建立一套完善的學(xué)校內(nèi)部管理制度。在建立的過程中，應(yīng)注重傳承和創(chuàng)新，在充分民主的基礎(chǔ)上創(chuàng)建，講究人文性，做到規(guī)范化。

構(gòu)建“教師專業(yè)化發(fā)展”體系。通過培訓(xùn)提高教師專業(yè)化水平是校長的一項(xiàng)重要工作，應(yīng)常抓不懈并形成常態(tài)。“學(xué)校發(fā)展我發(fā)展，學(xué)生成長我成功”的教師觀，是可以通過專業(yè)化培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)的，讓教師工作著、快樂著、幸福著是考驗(yàn)校長智慧的試金石。

4. 強(qiáng)校：圍繞四個要素破局

運(yùn)用射線原理：抓教育科研。依據(jù)名校對合作辦學(xué)的質(zhì)量體系要求和附屬學(xué)校的主課題研究的范疇，選好合作學(xué)校的子課題，充分運(yùn)用名校教育科研人才的優(yōu)勢，指導(dǎo)子課題的教育教學(xué)科研，真正形成：讓課題出人，人出課題，科研出質(zhì)量，做出影響，研出成果。這就是合作辦學(xué)的起點(diǎn)、原點(diǎn)，教育科研是射線，沒有終點(diǎn)，越走越遠(yuǎn)，學(xué)校就越辦越好。

運(yùn)用平行線原理：抓好教育教學(xué)過程的管理與評估。所謂平行線原理，是指學(xué)校內(nèi)部的管理辦法、策略，要與管理的過程實(shí)際“平行”運(yùn)作，不能讓管理制度和工作實(shí)際脫離，應(yīng)注重過程管理，在過程中評價。這樣，過程管理做得到位了，辦學(xué)的目標(biāo)才能高效地實(shí)現(xiàn)。

運(yùn)用三角形原理：抓學(xué)校文化的傳承和構(gòu)建。所謂三角形原理是指具有“穩(wěn)定性”，學(xué)校管理活動及運(yùn)轉(zhuǎn)不“穩(wěn)定”是不可能實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的。歷史上成功的經(jīng)驗(yàn)也是如此，劉邦取得全國勝利后，便總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)，其經(jīng)驗(yàn)用現(xiàn)代語言可以表述如下：他主要在三個方面得到了頂尖人才，一是制定戰(zhàn)略出謀劃策（理念），有張良；二是后勤保障（內(nèi)部管理），有蕭何；三是攻城略地，南征北戰(zhàn)（隊(duì)伍），有韓信。而項(xiàng)羽就只用了一個范增，且還沒用好。可見，劉邦的管理是充分地利用了三方面的人才——而這“三方面的人才”正好形成了三角形的“穩(wěn)定結(jié)構(gòu)”，從而獲得了巨大成功，創(chuàng)造了輝煌。現(xiàn)代學(xué)校的管理也是如此，應(yīng)利用三角形具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原理，協(xié)調(diào)“黨、政、工”這三方面的組織建設(shè)，發(fā)揮好、運(yùn)用好它們的組織功能，使其和諧運(yùn)行，這樣便可產(chǎn)生巨大的管理功能，產(chǎn)生良好的辦學(xué)效益。

運(yùn)用輔助線原理：抓好學(xué)校安全工作。學(xué)校安全無小事，事事關(guān)乎師生的安全，校長必須時刻作為抓手，發(fā)揮各個處室和各類工作人員及相關(guān)職能部門的作用，協(xié)同抓實(shí)抓細(xì)。調(diào)動一切積極因素抓學(xué)校安全工作，充分調(diào)動各種要素抓學(xué)校安全工作，不可忽視各個職能部門的功能。“輔助線”原理的作用發(fā)揮好了，學(xué)校就安全了。

總之，校長管理、治理、料理好一所學(xué)校，應(yīng)該在注重法理的前提下，用心于合理、情理，落實(shí)在事理。這樣，在合作辦學(xué)良好的機(jī)制下，定能把合作學(xué)校辦成區(qū)域內(nèi)“管理領(lǐng)行、科研領(lǐng)跑、特色領(lǐng)航、質(zhì)量領(lǐng)先”的優(yōu)質(zhì)化學(xué)校，從而實(shí)現(xiàn)1+1>2的巨大效益。

本欄責(zé)任編輯 羅 峰