抱團取暖 互助成長

珠海市第五中學

單親家庭，由離異、喪偶、分居、未婚先孕等多種因素造成，相對于健全家庭的孩子，大部分單親家庭孩子無論在成長還是學習中都面臨更多的困難和考驗，成年走入社會后也會相繼面臨社交困難、心理困擾等問題。家庭、學校、社區是一個人成長和學習的重要場所，在其中所受的影響有可能會直接決定他的思想素質、心理健康程度、情感價值觀、生活技能等。因而在單親孩子成長過程中，家庭、學校、社區三方如何共同努力，為他們構建一個健康、快樂的成長環境顯得尤為重要。

一、構想動因

做學籍錄入時，我發現全班50名同學中有6名出自單親家庭，比例高達12%。此后一學年，我對這6名同學進行了跟蹤觀察和適時電訪、家訪，就此從經歷、學習情況及習慣、性格、與人溝通情況、家長職業和受教育水平五個方面，為他們建立一份檔案記錄。

對家長進行電訪和家訪時，我發現有些家長的一些做法比較好，例如：梁同學的媽媽會定時和老師電話溝通，互相交流孩子近段時間的情況，及針對近段時間存在的問題征詢老師的意見、尋求老師的幫助。黃同學的媽媽會每天抽出時間和他聊天，及時了解他成長中的心理動態。謝同學的媽媽會鼓勵她參加班級各項活動，以此提升她的自信心。梁同學和謝同學的家長周末會帶領他們一起爬山、打球等。

通過對班級中單親孩子的跟蹤觀察和分析，我覺得單親家長在孩子的教育上可能會面臨一些共性問題，比如孩子性別意識的樹立、習慣和性格的培養、與他人的和諧相處以及親子溝通技巧的學習等；而一些家長比較好的想法和做法對其他家長可能具有一定的分享和交流價值。針對這一現象，如果能夠專門為單親家長提供一個溝通交流平臺，和一些必要的專業培訓和指導，對他們的教育行為可能會有指引作用。

在學校，“互助式學習”已蔚然成風，取得一定成效，并有良好的發展勢頭，我認為可以將其遷移運用到家庭與家庭的合作學習之中。現在實施就近入學原則，學生家庭相對集中于學校周邊社區，因而學校和社區可以動員單親家庭，并協助其成立單親家長互助小組，借此策劃、開展一系列有意義的實踐活動，讓孩子和家長在活動中都能夠有所受益，從而形成互助、友愛的社會氛圍。

二、方案設想

1. 以自愿參與為原則。學校、社區可利用家訪、電訪、約見等形式對單親家庭進行調查，向其明確活動的宗旨在于“創設溝通平臺，實現互助成長”，并充分尊重他們的意見。在秉承“自愿參與”的原則下，為單親家庭提供溝通交流的方式和途徑。在此基礎上，社區及學校進一步推動社區內單親家庭互助小組的成立和運作，并協助其制定相應的章程和活動方案。

2. 以各項活動為核心。活動應該是單親家庭互助小組運行的核心。活動可以消除內心的防御和戒備，創設一個民主、平等、溫馨的溝通交流氛圍。通過活動，也可以拉近家庭與家庭、父母與子女的關系，從而真正的實現心與心的溝通和交流。具體可以將活動歸為四類。

（1）家庭教育沙龍。沙龍指規模小、議題簡要、非正式化的討論會議，一般備有茶水零食，較為輕松。活動場地既可以由各個家庭輪流提供，也可由社區活動中心提供。需要注意的是，溝通交流的目的在于尋找更好的解決問題的辦法，和互相鼓勵以獲得生活的信心和勇氣，而不是互相發牢騷和傳遞負面情緒。

（2）專題講座。可以為單親家長舉辦專業的心理講座，進行心理疏導；可以就親子溝通、性格塑造舉行講座，為單親家長提供方法指導，還可以為單親家庭的孩子舉行講座，為其打氣加油，幫其樹立信心。

（3）親子拓展活動。利用周末和寒暑假組織開展拓展活動，如爬山郊游、環行綠道、參加社區義工、團隊拓展訓練游戲等。這既可以為孩子們提供參加集體活動的機會，在活動交流中提升心智、開拓視野，從而擁有健康陽光的價值觀，也可以拉近親子之間的關系，營造良好的家庭氛圍。社區可以為其提供活動場地和必要的物質支持，動員社區義工參與到單親家庭互助小組的活動中來，為其注入新鮮的能量。

（4）社區學習輔導。單親家庭孩子在學習中普遍面臨困難，如學習成就感不高，學習習慣有待培養，學習能力有待提升等。由于部分單親家長文化層次不高，很難對孩子的學習進行輔導，大部分單親家長還面臨著巨大的生活壓力，輔導孩子學習也心有余力不足。如果在校外的這部分時間得不到良好的引導，很多單親家庭的孩子就會沉迷于電腦游戲，或受到社會不良青年的誘導，進一步影響學業。單親家庭互助小組可以推選出文化程度較高的家長，組成一個學習輔導團隊，對孩子實行輪班輔導。社區也可以發揮起作用，動員社區中的教師義工、大學生義工參與到幫扶活動中來。

3. 以促進成長為目的。單親家庭互助小組的運行目的在于通過系列活動提供溝通機會和途徑，促進單親家長和孩子的溝通和成長。他們能夠擁有健康陽光的生活態度，積極融入到社會活動，快樂地成長和生活，這應是整個社會的共同期待。

三、注意事項

1. 專業輔導必不可少。單親家庭互助小組“互助”是活動核心，而不能成為只是發牢騷和怨氣的團體。為了避免成員之間負面情緒的互相影響，社區和學校需組織專業人士對其進行心理輔導和必要的溝通技巧引導。

2. 務必給孩子們創造一個更開放的環境。活動目的在于為孩子們創設集體活動的氛圍和環境，從而提升其集體活動的信心，要避免單親家庭孩子形成一個固定團體，從而更加排斥各項團體之外的活動。

成長互助小組在各地已悄然興起，有良好的發展勢頭；單親家庭互助小組的形成和發展可能還需要各方面的嚴密論證，和經受更多的考驗。但作為一種新興事物，我相信它有生命力，在運行過程中也確能發揮起作用，解決家庭和學校在對單親兒童教育時面臨的一些問題。這一設想能否早日實現，取決于家庭、社區、學校三方的共同努力，讓我們一起拭目以待。

本欄責任編輯 魏文琦