家校微課程：“相約”而來的精彩

洪榴

在我們班有這么一批特殊的“教師”，他們每逢雙周五下午走進課堂給孩子們上課，我們稱這段時間為“相約星期五”。銘熙同學在周記中這樣寫道：“看到‘相約星期五這幾個字，你一定覺得是個休閑小游戲，其實這是我們班的一項特色活動，邀請同學的家長來給我們講課?！睂?，這群“教師”就是我們班的家長。學期初，我給每位家長發出邀請函，聘請他們擔任我班的“客座教授”。家長積極響應，紛紛擬定各自的授課內容，陸續走進課堂。

一、開放的課堂，“視界”更精彩

第一課的主講人是凌霄的媽媽朱莉女士。他們一家人酷愛旅行，凌霄隨著爸爸媽媽已經游歷過十多個國家。朱莉的《讀萬卷書，行萬里路》，就像給課堂開啟了一扇特別的窗，這特別的一課讓學生擁有了不一樣的“視界”。以下是學生周記中的片段：

短短的二十分鐘，凌霄媽媽繪聲繪色地向我們介紹了他們一家去國外旅行的所見所聞。其中，我最感興趣的要數土耳其了。湛藍的天空，碧綠的清水，令我無比向往。尤其是那舉世聞名的土耳其烤肉，更讓我口水直流。從凌霄媽媽展示的照片中，我們看到了穿著土耳其民族服飾的土耳其姑娘，帶有土耳其風貌的雄偉建筑……看著看著，我仿佛身臨其境，體驗了異國風情。（吉宇程）

凌霄媽媽的講座讓我們見識到了不同國家、地區的風土人情，開闊了眼界，豐富了知識。在土耳其乘熱氣球，在埃及騎駱駝，在英國游覽劍橋，在瑞士品嘗奶酪火鍋，在意大利參加威尼斯狂歡節，在泰國騎大象……這些都讓我們心生向往。（李豐呂）

凌霄媽媽的講座引起了轟動。有一位家長反饋道，因為這次講座，他兒子心里種下了一顆周游世界的種子。隨后，又有兩位媽媽走進課堂來講述《媽媽的味道》，一位媽媽介紹西點的制作，一位媽媽介紹中餐的烹制，孩子們既開了眼界，又飽了口福。除了媽媽們走進課堂，爸爸們也紛紛亮招，《廣告平面設計的制作過程》和《太極》等講座也進入課堂，孩子們聽得津津有味，看得激動萬分。爸爸媽媽們在各自的行業中的技能專長，或是在生活里的特長，都成為了家校微課程的“教學內容”。而這些非學科性的知識、技能，很好地打破了生活與學習之間的壁壘，給孩子們一個更廣闊的“視界”。

二、 豐富的體驗，語言更精彩

季好在《媽媽的味道》中這樣寫道：“最后，錢易的媽媽給我們每人發了一塊蛋糕、一只雞翅、一些魷魚絲。我先吃蛋糕。蛋糕上鋪了一層芒果醬，上面還點綴著一朵雪白的奶油花。奶油花的中間還有幾顆巧克力和彈子糖。蛋糕中間還涂著一些芒果味的奶油，十分精致。我咬下一口，奶油入口即化，好吃極了！”

多么細膩真切的感受?。《芴杖粍t記錄下了另一位媽媽的課帶來的歡樂和思考：

星期五，可為的媽媽讓我們再一次感受到了媽媽的味道。她給我們介紹蛋炒飯的做法：先把油倒入鍋中，然后把飯放在鍋里，翻炒15分鐘左右，把打勻的雞蛋倒入鍋里，繼續翻炒，直到米飯變成金黃色，再把切成丁的肉放進鍋里，把飯和肉一起拌好，就能熄火盛盤了。到了品嘗的環節，可為媽媽一邊放著《聽媽媽的話》，一邊分她做的麻婆豆腐和雞翅。同學們聽著音樂，吃著美食，都沉醉在這美好的時光里了?！皨寢尩奈兜馈庇泻枚?，但有一個共同的名字，那就是——愛的味道。

周陶然對“媽媽的味道”的感悟真切且深刻。葉圣陶先生說“寫作就是生活本身?！痹谀撤N程度上，家校微課程給孩子們提供了另一種生活，豐富了他們的情感與體驗。在這樣有情有趣、有滋有味的活動催化下，孩子們精彩的語言自然汩汩流淌。

三、 共同的創造，成長更精彩

以前家長們只是從作業、試卷等事物上所反映出來的情況去了解孩子，而對孩子們在學校里的成長細節知之甚少。通過家校微課程，家長們陸續走進課堂，成為了孩子、老師這樣一個學習共同體中的一員，在真實的教育場域中去發現、感受、參與和創造。這個過程中，家長、孩子以及老師一同成長。一位家長寫了一篇名為《身邊的“巴學園”》的文章，其中有這樣一段話：

當兒子讀過《窗邊的小豆豆》以后，他對在電車里上課的巴學園非常神往。？有一天兒子跟我講：“我們的老師很像小林老師。”洪老師推出了字詞微電影、作文微點評、家校微課程等一系列的活動，從讀、說、寫三方面激發、引導孩子們！有幸，在上周五，我還參加了其中的“家校微課程”，跟孩子們度過了愉快的時光！

一個孩子在爸爸來校講座后，寫下了這樣一段美好的文字：

爸爸講的時候，我聽得非常認真，所以感覺時間過得特別快。爸爸是很厲害的，他在江蘇省太極拳比賽中得到金獎，而且不止一次。爸爸講完課后，洪老師請部分同學和我、爸爸一起合影。我和爸爸的美好回憶也定格在了這一瞬間，永遠都不會忘記。這一次的家校微課程不但讓我知道了太極的閃光點，還讓我發現了爸爸的閃光點。

通過一次次家校微課程活動，家長的目光更多地投向孩子成長的過程，而孩子們對自己的爸媽也有了新的發現。

[實踐微評]

佐藤學先生說：學習，是同新的世界的“相遇”和“對話”。 如今，在每一次“相約星期五”的美好時光里，與家校微課程創造的新世界相遇和對話，“相約”而來的精彩，影響和改變著每一位身在其中的人：孩子們觀察感受生活的能力不斷增強，由內而外的成長意識不斷激發；家長成為了兒童成長路上的參與者，見證者和同行者；家校之間的聯通在更深層次上開展和升華，家長和教師真正構成了兒童成長中的合力……家校微課程給學校課程帶來了改變，而改變就是一種成長！