高校社會體育專業與社區體育協同發展研究

鄒婷

摘 要 本文運用文獻資料、定性分析、專家訪談、實地調研等研究方法，以高校社會體育專業和社區體育協同發展為研究對象，認為兩者的相互結合是雙贏，發展前景廣闊，需要的只是一個相互溝通和交流的渠道。

關鍵詞 社區體育 高校社會體育專業 協同

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Collaborative Development Research on College Social

Sports Professional and Community Sports

ZOU Ting

（College of Sports， Xuchang University， Xuchang， He'nan 461000）

Abstract In this paper， the use of literature， qualitative analysis， expert interviews， field research and other research methods to university social sports professional and community sports development for collaborative research object， think win-win combination of the two broad prospects for development， the need to communicate with each other only a and communication channels.

Key words community sports； college social sports professional； collaborative

在我國體育事業發展過程中，社區體育和高校體育都占有十分重要的地位，但長期以來被傳統的組織和管理制度分割在各自系統中，橫向聯系較少。隨著社會經濟生活的發展，社區體育暴露出諸多問題，同時高校社會體育專業學生也存在就業難的問題。如何解決上述問題？基于此，在研究社區體育現狀的基礎上，指出高校社會體育專業與社區體育協同發展的相互促進作用，以期為高校社會體育專業人才的培養和社區體育發展提供理論依據。

1 社區體育

1.1 社區體育功能

社區體育依靠的是社區，社區是其發展的平臺和載體。社區體育的主體是廣大的社區居民，所以它應當滿足社區居民對體育活動的需求。社區體育“其本質功能是促進參與者，即社區居民全面健康。”①除此之外還具有正整合、凝聚、健身、服務、娛樂、穩定和促進社區發展等功能。②以及強身健體、移易情感、信仰代償、向心聚合等顯見功能，頤養天年、戰備預役、博彩贏利、技術傳習等隱寓功能。③

1.2 社區體育現存的主要問題

對社區體育認識不足，體育作為城市社區居民體閑、娛樂、培養人綜合素質的手段的價值尚未引起大多數人的重視。④社區體育組織管理體制和運行機制不完善，目前絕大多數社區沒有相對獨立的社區體育管理部門和專職人員。社區體育專業人才嚴重不足，“據部分社區統計顯示，平均628.2人僅有兼職從業人員一名，平均4820人僅有專職體育人員一名。⑤場地器材設施嚴重缺乏，相關調查表明，社區中具有較好的體育設施和場地的占14.55%，具有簡易體育設施和場地的占43.16%，沒有體育設施和場地的占42.29%。⑥社區體育經費不足，社區體育日常開支所需要的費用主要依賴政府，行政撥款是大多數社區體育工作的支柱資金。在組織社區體育集體活動方面還是不盡如人意，“從實際效果看，無法滿足大多數職工的多種體育需要，更激發不了全體社區成員的體育熱情。”⑦

2 高校社會體育專業促進社區體育發展的優勢

2.1 社會體育專業教學培養體系完備

許昌學院以培養具有行業應用背景的高級專門人才為培養目標和辦學理念，在注重學生專業能力培養的基礎上，結合地方社會經濟發展的需求和要求，突出人才培養的實用性和適用性。增強服務地方社會的意識，培養出既能擔任教學與訓練任務的學校體育工作者，又能夠勝任其它行業、領域的社會體育工作者。以突出實踐教學、強化學生知識運用與實踐能力提升為目的不斷改革培養模式，嘗試進行應用型人才的“3+1”培養模式，即3年的校內集中理論與技術教學和1年集中的企業實習。課程設置上既有體育專業的課程內容，又有專業方向的限選課程，充實和擴展了專業特色課程，體現了專業特色和人才培養目標。注重實踐的“技能+理論+實踐”教學模式，即強化實踐能力，增加實習課程，重視教學實踐環節，構建課堂教學見習、實踐，多項裁判實踐，社會體育工作實踐，社會調查實踐為一體的教學社會實踐體系。實施課內課外全程教育實習，建立穩定的教育實習基地，縮短理論與實踐相結合的時間，提高學生實際工作能力。⑧

2.2 社會體育專業學生社會實踐豐富

如許昌學院近幾年來先后組織學生參加相關縣市的中招體育加試工作，連年組織學生參加校和市中學生田徑運動會的裁判工作，成功承辦了市文化系統運動會、稅務系統運動會、農業銀行運動會和省地方高速職工運動會等比賽；擔任校歷屆學生、教職工籃球、排球的比賽的裁判工作，豐富學生實踐經驗，使學生的基本能力得到了大大的提高。組織志愿者在廣場、公園開展“陽光體育活動”，進行健身知識宣講和廣場舞的普及活動，對市民們體育健身與鍛煉進行有針對性的輔導，得到了社會各界與群眾的廣泛贊譽。同時組織學生積極參加“教育幫扶”實踐服務，與地方學校合作開展素質拓展等志愿服務。另外在省內外等地積極創建學生就業技能培訓基地，滿足學生實踐學習要求。

3 社區體育對高校社會體育專業學生發展的促進作用endprint

3.1 社區體育為社體專業學生提供實踐平臺，開闊了視野

社會體育專業學生畢業后要進入社會體育領域工作，在其畢業之前，通過學校、個人等渠道和社區加強溝通，提前進入相關社區提供體育專業服務。比如社會體育專業體育舞蹈方向學生可以和學校附近社區聯系，在早晨和晚上組織和教授社區居民各類體育舞蹈和健美操技術，這在時間上也不會和學校學習時間沖突，因為社區和學校距離比較近，交通就不是問題，可以采用步行或是騎行自行車解決，可以幾個同學一起前往，這樣安全問題也可以得到保證。利用這樣的實踐平臺，既檢驗了學校學習的效果，也開闊了視野，不會再死死拘泥于課本知識。

3.2 社區體育人才為社體專業學生提供業務指導，積累了社會經驗和知識

社區居民是由不同職業、不同年齡、不同階層的人員構成，中間有體育愛好者，甚至是體育工作者，武術傳承者，他們具有學校體育教師所沒有的體育經驗和知識。社體專業學生通過參加社區體育服務工作可以接觸到這些人士，在長時間服務的過程中學習到學校沒有教授的經驗和知識，比如如何組織和管理社區體育活動，收費問題如何解決，如何協調和上級主管部門的關系，如何處理和社區體育鍛煉者之間的關系，這些經驗和知識同書本知識相比，更為貼近生活和社會，為以后走入社會參加工作打下良好的基礎，避免以后走彎路。

3.3 社區體育為社體專業學生提供近距離實踐機會，打開了就業的一扇門

大學生就業問題一直就是國家、學校以及社會各方面的大問題，如何幫助大學生就業成為各高校工作的重點，也是學校工作的難點。體育專業近些年來就業前景黯淡，社會體育專業雖然在我國開始的時間不長，但由于也沒有逃離就業難的現實，造成這種局面既有社會的原因也有學生自身的問題。如許昌學院社會體育專業開始于2007年，已經為學生提供大量的省內外實踐基地，也取得了一定的解決學生就業的經驗，因為生源多數是來自本省，有一部分學生畢業后期望留在家鄉工作，因此省外的實踐機會對他們來說就不具有吸引性，對以后的就業只是提供了積累經驗機會，而非潛在的就業機遇。而在本市社區的實踐機會，如果做得好，很有可能為今后的就業打開一扇大門。

4 結論

總之，隨著城市化和新型城鎮化的發展，各類社區建設會越來越多，對社區軟硬件的要求會越來越高，社區的管理也會越來越規范，這中間就包含有對社區體育的種種要求和期許。作為地方性綜合性本科院校，服務地方，為地方培養各類人才是其責無旁貸的義務。高校社會體育專業師資力量雄厚，社體專業學生專業水平較高，欠缺的只是社會工作經驗和知識，需要的是一個可以提供實踐機會的平臺。從以上分析可以發現，兩者的相互結合是雙贏，發展前景廣闊，需要的只是一個相互溝通和交流的渠道。

基金項目：校教研項目（編號02012057）

注釋

① 任海，王凱珍.等我國城市社區體育的概念、構成要素及組織特征[J].體育與科學，1998（2）.

② 黃力生.加強社區體育建設，促進全民健身活動發展[J].貴州體育科技，1999（1）.

③ 張洪潭.試論社區體育的稱謂、特點及功能[J].體育與科學，2001（3）.

④ 歐陽萍.我國城市社區體育發展現狀、制約因素與對策[J].廣州體育學院學報，2007.27（6）：61-63，84.

⑤ 蘇華.我國社區體育發展中的問題與對策[J].體育文化導刊，2005（12）：45-46.

⑥ 李娟.論學校體育與社區體育的互動[J].體育學刊，2005（5）：95-97.

⑦ 彭長錦.當前我國城市社區體育發展問題與對策研究[J].山東體育學院學報，2009.25：29.

⑧ 唐天龍.校企聯合培養社會體育專業人才的探索與實踐[J].長春師范學校學報，2012.31（6）：93-95.endprint