貧困山區(qū)的教師應(yīng)怎樣上好小學(xué)語文課

張勝利

邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)語文教師要想讓學(xué)生學(xué)好語文，的確不是一件容易的事。農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量低，除了學(xué)生本身因素外，教師的教育教學(xué)方法也是一個(gè)重要因素。以下是筆者在八年教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的語文教學(xué)方法，在此與同行交流。

一、應(yīng)把語文教學(xué)工作放在首位

語文是知識傳承的橋梁。在農(nóng)村，特別是少數(shù)民族聚居地區(qū)，語文教學(xué)工作更為重要，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生聽不懂漢語。只有懂得漢語，才學(xué)得好其他學(xué)科。要學(xué)會漢語，必須把語文學(xué)好，語文教學(xué)就非常重要了。語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，如解數(shù)學(xué)題時(shí)，審題分析需要語文知識，證明詮釋需要語文知識，答題歸納也需要語文知識。語文培養(yǎng)了我們觀察世界、了解世界的能力，在語文課本中，無論是祖國的大好河山，還是古今中外的名人事跡都增長了我們的知識，開闊了我們的眼界。因此，學(xué)好語文不僅僅是為了考試，更重要的是教會我們做人。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是最好的老師。由于缺乏家庭教育，農(nóng)村學(xué)生基本上沒有主動學(xué)習(xí)的意識。只要不是上課時(shí)間，他們就一味地玩耍。所以教師要喚醒他們求知的欲望，嚴(yán)格要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，要利用課余時(shí)間多看書。如果教師只是要求學(xué)生自己進(jìn)教室看書、寫作業(yè)，他們是控制不住自己好玩的舉動的，從而達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果。針對上述情況，筆者采取了以下幾種做法：

1.早上“陪讀”

學(xué)生還沒到校，筆者就先到校看書。和學(xué)生一起看書，一方面可以拓展自己的知識面，另一方面還可以指導(dǎo)學(xué)生。久而久之，他們就會養(yǎng)成自主看書的良好習(xí)慣。

2.讓學(xué)生去展示自己

課堂上，要大膽地讓學(xué)生去體驗(yàn)、思索、感悟，去盡情地展示自己。每學(xué)習(xí)一篇課文，筆者都鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地收集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的知識。上課時(shí)，學(xué)生都希望把自己的成果展示給大家，這樣無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大地豐富了知識的儲備量。

3.引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來就應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中才能得到鞏固、提高，從而使學(xué)生盡量領(lǐng)悟不同類型的寫作技巧。

4.在生活中學(xué)習(xí)語文

知識來源于生活，語文學(xué)習(xí)也離不開生活，只有把課本中學(xué)到的知識用到對周圍生活的觀察、品味、描寫中，才能真正學(xué)好語文。因此，在教學(xué)過程中我們要不斷鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持觀察周圍的一切，養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習(xí)慣，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生深刻地感受到語文離不開生活，生活也離不開語文。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.多給學(xué)生講故事，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)利用課間時(shí)間和學(xué)生一起玩耍，在適當(dāng)時(shí)機(jī)給他們講講故事、提提問題，讓學(xué)生從名人的身上汲取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣鑄就人生，有益的習(xí)慣在學(xué)習(xí)、生活中具有十分重要的意義，而不良的習(xí)慣卻是人們成功的絆腳石。

2.讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，首先對學(xué)生提出符合學(xué)習(xí)實(shí)際的預(yù)習(xí)要求，然后在課堂中檢測和落實(shí)。主要要求學(xué)生做好以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是多讀。朗讀可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，所以，“讀”是預(yù)習(xí)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。二是多查。初讀一篇新文章，學(xué)生往往會遇到一些不理解意思的生詞。這時(shí)候教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動手查閱工具書，然后把易錯(cuò)的多音字、詞，較難記憶的字、詞在書上或預(yù)習(xí)本上標(biāo)注出來。對于一些難以理解的字詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合上下文的意思進(jìn)行理解，自查自悟。

3.讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣

從內(nèi)容上講，要使學(xué)生養(yǎng)成全面閱讀的習(xí)慣，既要認(rèn)真閱讀語文課本，也要認(rèn)真閱讀課外書籍，不斷擴(kuò)大知識面。要學(xué)會朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀等方面技能，養(yǎng)成相應(yīng)的良好習(xí)慣。對一些重要的課文要做到熟讀成誦，熟練背誦。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考的好習(xí)慣

聽講是學(xué)生在課堂上接受信息的第一道大門。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣就是學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考的習(xí)慣，教師就要從細(xì)節(jié)入手，做到堅(jiān)持不懈，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，知識奠定人生，習(xí)慣成就未來。使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為教師的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

四、讓語文教學(xué)課堂“活”起來

農(nóng)村沒有生動的多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)生只能看到枯燥乏味的文字，且多數(shù)教師都是“照本宣科”。這樣，學(xué)生就容易疲勞，聽不進(jìn)教師講解的知識。許多教師只知道學(xué)生是“左耳進(jìn)右耳出”，而不會考慮自己的教學(xué)是否吸引了學(xué)生。筆者利用教具和自制教具輔助每一堂課的教學(xué)，這樣，學(xué)生就能在歡樂的氣氛中不知不覺地學(xué)到了知識。例如：筆者在教學(xué)《稱象》這課時(shí)，利用一些簡易的器材，自制大象模型、天平、石子等，分組演示曹沖稱象的過程。要求學(xué)生一邊演示一邊說出步驟，最后評一評哪一組不但演示得好，而且說得全面完整。學(xué)生在動手操作過程中不僅記住了曹沖稱象的方法，而且知道了曹沖是利用了水的浮力的原理。

百年樹人，教法眾多。作為一名教師，我們不管是身在繁華的城市，還是身在交通落后、信息閉塞、條件艱苦的山村，都應(yīng)熱愛自己的事業(yè)，貢獻(xiàn)自身的點(diǎn)滴力量，為祖國的教育事業(yè)增添光彩！